- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Раздел 1. Исходные данные и конечный результат освоения дисциплины
- •1.2.2. Перечень компетенций, которые должны быть реализованы в ходе освоения дисциплины
- •Раздел 2. Содержание учебной дисциплины и технология ее освоения
- •III. Программа курса.
- •Тема 1.2. История развития трудового законодательства.
- •Тема 1.3. Источники трудового права.
- •Тема 1.4. Принципы трудового права
- •Тема 1.5. Субъекты трудового права.
- •Тема 1.6. Правоотношения в сфере трудового права.
- •Раздел 2. Коллективное трудовое право. Занятость и трудоустройство. Информационное трудовое право.
- •Тема 2.1. Социальное партнерство в сфере труда.
- •Тема 2.2. Правовое регулирование занятости и трудоустройства.
- •Тема 2.3. Защита персональных данных.
- •Раздел 3. Индивидуальное трудовое право.
- •Тема 3.1. Трудовой договор.
- •Тема 3.2. Рабочее время.
- •Тема 3.3. Время отдыха.
- •Тема 3.4. Заработная плата и нормирование труда.
- •Тема 3.5. Гарантии и компенсации.
- •Тема 3.6. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации.
- •Тема 3.7. Охрана труда.
- •Раздел 4. Ответственность в трудовом праве. Защита трудовых прав. Процессуальное трудовое право.
- •Тема 4.1. Трудовой распорядок. Дисциплина труда.
- •Тема 4.2. Материальная ответственность сторон трудового договора.
- •Тема 4.3. Защита трудовых прав работников.
- •Тема 4.4. Трудовые споры и порядок их разрешения
- •Раздел 5. Особенности регулирования труда отдельных категорий работников. Международно-правовое регулирование труда.
- •Тема 5.1. Особенности регулирования труда отдельных категорий работников
- •Тема 5.2. Общая характеристика международно-правового регулирования труда.
- •2.2.2. Практические занятия и курсовое проектирование Практические занятия (семинары)
- •2.2.3 Тематический план учебной дисциплины
- •2.3. Оценочные средства освоения учебной дисциплины и критерии оценок освоения компетенций
- •2.3.3. Форма и организация промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Раздел 3. Обеспечение учебной дисциплины
- •3.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •3.1.1. Рекомендуемая литература
- •3.1.1.1.Основные учебники и пособия
- •3.1.1.2.Литература, рекомендуемая для углубленного изучения проблем трудового права, подготовки курсовых и дипломных работ
- •2.1.3. Основные нормативно - правовые акты:
- •3.2. Информационное обеспечение
- •3.2.1. Основное информационное обеспечение
- •3.3.3.Педагогическая (учебно-методическая) квалификация преподавателей
- •3.4.Материально-техническое обеспечение дисциплины(Указывается материально-техническое обеспечение данной дисциплины ).
- •Раздел 4. Доступность и внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины
- •Лист регистрации изменений, вносимых в рабочую программу учебной дисциплины
- •Лист утверждения рабочей программы учебной дисциплины на учебный год
- •Виды учебных занятий и учебной работы студента
- •Лист регистрации изменений и дополнений
- •Лист ознакомления
2.2.3 Тематический план учебной дисциплины
Таблица 7. Тематический план дисциплины
|
№ п/п |
№ темы |
Вид учебной деятельности |
№ занятия |
КОДы составляющих компетенций |
Образовательные технологии** (с интерактивной формой в 28% от трудоемкости занятия) |
|
1 |
2 |
3 |
|
5 |
6 |
|
|
Тема № 1.1.
|
лекции |
1 |
ОК-1, к, о, м, и, а ОК-9, к, о, м, и, а
|
традиционная |
|
|
ср.с. |
1 |
проработка лекционного материала | ||
|
|
Тема № 1.2.
|
лекции |
|
ОК-1, к, о, м, и, а ОК-9, к, о, м, и, а
|
традиционная |
|
|
ср.с. |
1 |
проработка лекционного материала, подготовка к практическим занятиям | ||
|
|
Тема № 1.3.
|
лекции |
|
ОК-5, к, о, м, и, а ОК-9, к, о, м, и, а ОК-7, к, о, м, и, а
|
|
|
|
практ. занятия |
1 |
решение ситуационных задач, | ||
|
|
ср.с. |
2 |
подготовка к практическим занятиям | ||
|
|
Тема № 1.4.
|
лекции |
|
ОК-5, к, о, м, и, а ОК-9, к, о, м, и, а
|
|
|
|
практ. занятия |
1 |
решение ситуационных задач, | ||
|
|
ср.с. |
2 |
подготовка к практическим занятиям | ||
|
|
Тема № 1.5.
|
лекции |
1 |
ОК-5, к, о, м, и, а ОК-9, к, о, м, и, а
|
традиционная |
|
|
ср.с. |
3 |
проработка лекционного материала | ||
|
|
Тема № 1.6.
|
лекции |
2 |
ОК-1, к, о, м, и, а ОК-4, к, о, м, и, а
|
традиционная |
|
|
практ. занятия |
2 |
решение ситуационных задач, тестирование | ||
|
|
ср.с. |
3 |
проработка лекционного материала, подготовка к практическим занятиям, | ||
|
|
Тема № 2.1.
|
лекции |
2 |
ОК-1, к, о, м, и, а ОК-9, к, о, м, и, а |
традиционная |
|
|
практ. занятия |
|
| ||
|
|
ср.с. |
4 |
проработка лекционного материала | ||
|
|
Тема № 2.2.
|
лекции |
|
ОК-4, к, о, м, и, а ОК-5, к, о, м, и, а |
|
|
|
практ. занятия |
2,3 |
решение задач | ||
|
|
ср.с. |
4,5 |
подготовка к практическим занятиям | ||
|
|
Тема № 2.3.
|
лекции |
3 |
ОК-4, к, о, м, и, а ОК-5, к, о, м, и, а ОК-7, к, о, м, и, а
|
традиционная |
|
|
практ. занятия |
|
| ||
|
|
ср.с. |
6 |
проработка лекционного материала | ||
|
|
Тема № 3.1.
|
лекции |
3,4 |
ОК-4, к, о, м, и, а ОК-5, к, о, м, и, а
|
традиционная |
|
|
практ. занятия |
3,4 |
дискуссия, решение задач | ||
|
|
ср.с. |
6-8 |
проработка лекционного материала, подготовка к практическим занятиям | ||
|
|
Тема № 3.2.
|
лекции |
4 |
ОК-4, к, о, м, и, а ОК-5, к, о, м, и, а
|
традиционная |
|
|
практ. занятия |
|
| ||
|
|
ср.с. |
8 |
проработка лекционного материала | ||
|
|
Тема № 3.3.
|
лекции |
5 |
ОК-4, к, о, м, и, а ОК-5, к, о, м, и, а
|
традиционная |
|
|
практ. занятия |
|
| ||
|
|
ср.с. |
9 |
проработка лекционного материала | ||
|
|
Тема № 3.4.
|
лекции |
5 |
ОК-4, к, о, м, и, а ОК-5, к, о, м, и, а
|
традиционная |
|
|
практ. занятия |
|
| ||
|
|
ср.с. |
9-10 |
проработка лекционного материала | ||
|
|
Тема № 3.5.
|
лекции |
6 |
ОК-4, к, о, м, и, а ОК-5, к, о, м, и, а
|
традиционная |
|
|
практ. занятия |
|
| ||
|
|
ср.с. |
10 |
проработка лекционного материала | ||
|
|
Тема № 3.6.
|
лекции |
|
ОК-4, к, о, м, и, а ОК-5, к, о, м, и, а
|
|
|
|
практ. занятия |
4,5 |
дискуссия | ||
|
|
ср.с. |
11 |
подготовка к практическим занятиям | ||
|
|
Тема № 3.7.
|
лекции |
|
ОК-4, к, о, м, и, а ОК-5, к, о, м, и, а
|
|
|
|
практ. занятия |
5 |
дискуссия, тестирование | ||
|
|
ср.с. |
11 |
подготовка к практическим занятиям | ||
|
|
Тема № 4.1.
|
лекции |
6 |
ОК-4, к, о, м, и, а ОК-5, к, о, м, и, а
|
традиционная, с элементами проблемной лекции |
|
|
практ. занятия |
6 |
решение ситуационных задач | ||
|
|
ср.с. |
12 |
проработка лекционного материала, подготовка к практическим занятиям | ||
|
|
Тема № 4.2.
|
лекции |
6 |
ОК-4, к, о, м, и, а ОК-5, к, о, м, и, а
|
традиционная |
|
|
практ. занятия |
6 |
дискуссия | ||
|
|
ср.с. |
13 |
проработка лекционного материала, подготовка к практическим занятиям | ||
|
|
Тема № 4.3.
|
лекции |
8 |
ОК-4, к, о, м, и, а ОК-5, к, о, м, и, а
|
традиционная |
|
|
практ. занятия |
7 |
решение ситуационных задач | ||
|
|
ср.с. |
14-15 |
проработка лекционного материала, подготовка к практическим занятиям | ||
|
|
Тема № 4.4.
|
лекции |
8 |
ОК-4, к, о, м, и, а ОК-5, к, о, м, и, а
|
традиционная |
|
|
практ. занятия |
8 |
решение ситуационных задач, тестирование | ||
|
|
ср.с. |
15-16 |
проработка лекционного материала, подготовка к практическим занятиям | ||
|
|
Тема № 5.1.
|
лекции |
|
ОК-4, к, о, м, и, а ОК-5, к, о, м, и, а
|
|
|
|
практ. занятия |
9 |
дискуссия | ||
|
|
ср.с. |
17 |
подготовка к практическим занятиям | ||
|
|
Тема № 5.2.
|
лекции |
9 |
ОК-4, к, о, м, и, а ОК-5, к, о, м, и, а
|
традиционная |
|
|
практ. занятия |
|
| ||
|
|
ср.с. |
18 |
проработка лекционного материала |
** - требования к ООП призваны стимулировать прогрессивное развитие профессорско-преподавательского состава в направлении овладения новыми методами, образовательными технологиями, организационными формами, оценочными средствами в целях достижения запланированных результатов образования студентами и для совершенствования образовательного процесса.
Конкретные педагогические технологии обучения выбираются исходя из принципов, целей и содержания обучения, педагогических условий, контингента обучающихся, направлений.
Варианты образовательных технологий:
лекции, проблемная лекция, семинар-дискуссия (моделируются действия специалистов в профессиональной деятельности, обсуждающие теоретические вопросы и проблемы), лекцию с использованием метода анализа конкретных ситуаций в виде иллюстрации осуществляемой преподавателем, лекцию с запланированными ошибками, лекцию вдвоем, лекцию пресс-конференцию, лекцию-дискуссию, лекцию-беседу - принцип диалогового общения.
производственная ситуация, деловая игра, имитационная модель, тренинг (в аудиторных условиях моделируются ситуация (условия, содержание и динамика производства, отношения занятых в нем) профессиональной деятельности, требующих анализа и принятия решений на основе теоретических знаний)
встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов
2.2.4. Интерактивные формы образовательных технологий
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП).
Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40_% аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС)).
Таблица № 8. Показатели выполнения требований ФГОС
|
Показатель ФГОС: |
Требования ФГОС, % |
Фактически, % |
|
1. Удельный вес активных и интерактивных формпроведения занятии (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр,разбор конкретных ситуации, психологическиеи иные тренинги), в % |
не менее 20% |
28 % |
|
2. Удельный вес занятий лекционного типа, в % |
не более 40% |
50 % |