3. Путь к возникновению науки.
Что такое научное мышление?
- не принимать знание на веру (любимое высказывание К.Маркса: «Подвергай всё сомнению»)
-опытный путь достижения истины (часто многократные опыты)
-вывод основанный на доказательстве, а не на вере
-отрицание понятия «предел знания»
Таким образом, в основе научного мировоззрения лежит критическое мышление человека.
Очевидно, что в первобытном обществе человек не владел научным знанием, но элементы такого знания он мог осваивать, добывая огонь (элементы физики и химии), ориентируясь по звездному небу, залечивая раны, переломы останавливая кровь и т.д. Ощущая себя неотъемлемой частью природы, первобытный человек приписывал могуществу таинственных сил всё то, что не поддавалось объяснению и пониманию. Фантастический вымысел, миф своеобразным образом освещали темные стороны человеческого бытия. Так формировалось мировоззрение, в котором доминировал миф как средство постижения окружающего мира. Поэтому сознание первобытного человека мы характеризуем как мифологическое.
Мифологическое сознание доминирует в Древнем мире. Тем не менее, элементы научного мировоззрения развивались в первых классовых государствах (например, развитие математики и астрономии в странах восточного Средиземноморья). Древние общества всегда выделяли, почитали своих мудрецов, но разделения знания на научные направления не было, а религиозные предписания всегда могли обозначить предел познания предмета или явления.
Научное критическое мировоззрение начало формироваться в Древней Греции. Сегодня мы называем Грецию родиной науки.
Истоки формирования критического мировоззрения древних греков лежат в понимании ими шкалы жизненных ценностей. Мы уже говорили о понимании греками гражданской ответственности за общее дело. Творя собственную жизнь, не полагаясь на внешние чудотворные силы, греки всегда в своей созидательной деятельности стремились к идеалу, видя в нем высокую гармонию человеческого бытия и природы. Ключом к познанию этой гармонии греки видели овладение знаниями в различных областях. Поэтому они уделяли огромное внимание воспитанию молодежи, стремясь воспитывать всесторонне развитых граждан полиса. Следует не забывать, что природа демократии предполагает соревновательность всегда и во всем, а победу дает умение и знание.
Немецкий философ, культуролог Ясперс, анализируя историю развития культуры, замечает, что именно в эпоху классической Греции человек начинает осознавать беспредельность мира и свою беспомощность в нем. «Стоя над пропастью, человек ставит радикальные вопросы, требуя освобождения и спасения». Греческая цивилизация видела такое спасение в развитии научного познания мира.
Знающих, пытливых людей, стремящихся к знанию, в Древней Греции называли философами (φιλία— любовь, стремление, жажда +σοφία— мудрость →φιλοσοφία(дословно: любовь к мудрости), независимо от того какое направление знания их увлекало – астрономия, медицина или инженерное дело. Но уже с V века до н.э. (период греческой классики) начинается выделение самостоятельных научных направлений и формировании науки как особой области культуры.
- выделяются сферы исследовательской деятельности
- формируется особый социальный слой общества – ученые, интеллектуалы
- появляются научные центры и учреждения (см. Александрия, Музейон)
- отрабатываются методы познания, категориальный аппарат и т.п.
- философия отныне выделяется в особую отрасль знания.1
Примеры. Направления науки, имена, достижения.
-Астрономия. Аристарх предположил, что Земля вращается вокруг своей оси и одновременно двигается вокруг Солнца. Таким образом, он высказал предположение о гелиоцентрической модели мира, доказанной Коперником в XVI веке.
Фалес и Анаксагор изучали затмение светил
-Физика, математика, механика: Архимед, Пифагор, Евклид
-Палеозоология, палеобиология: Анаксимандр, Ксенофан изучали древние окаменелости.
-В Греции родилась такая наука как история. «Отцом истории» называют Геродота. Он не только много путешествовал, записывая свои впечатления, но и пытался проводить сравнительный анализ цивилизаций.
- Выделившаяся в самостоятельное научное направление философия, ставила своей задачей изучать наиболее общие существенные характеристики и фундаментальные принципы бытия и его познания, отношения человека и мира. Величайшими философами Древней Греции были Сократ, Платон и Аристотель.
(см. в доп. литературе деление философов на материалистов и идеалистов, диалектиков и метафизиков). Философские учения Древней Греции тесно смыкались с этикой (наукой о достойном поведении). В результате от философии уже в античном мире отпочковались такие научные дисциплины как этика и эстетика (наука о красоте).