Глава VIII роль логики в процессе обучения

§ 1. Логическая структура вопроса

Вопрос в познании играет особенно большую роль, так как все познание мира начинается с вопроса, с постановки пробле­мы Проблемы перед познанием, в том числе перед различны­ми науками, ставит сама жизнь. В настоящее время жизнь по­ставила перед людьми такие важнейшие проблемы, как борьба за мир и предотвращение термоядерной катастрофы, получение замедленной термоядерной реакции, разработка методов лече­ния онкологических заболеваний, обеспечение растущего насе­ления продовольствием и многие другие.

Вопросы задаются и с целью получения некоторой информа­ции, уже имеющейся у других людей, с целью выявления чьего-то личного мнения или с целью обучения. Велика роль вопросов в процессе социологических исследований, проводимых в фор­ме интервью, анкетирования, при массовом или выборочном опросе. В процессе передачи все большего числа интеллекту­альных функций ЭВМ умение правильно поставить вопрос для введения его в ЭВМ, способность четко, корректно его (запрос) сформулировать содействует быстрейшему информационному поиску нужных сведений, цифрового материала и др. Велика роль правильной, однозначной постановки вопросов в судебно-следственной практике.

Вопросы формулируются вопросительными предложениями, которые не выражают суждений и, следовательно, не являются

260

истинными или ложными. Например: “Когда родился компози­тор П. И. Чайковский?”; “Запущен ли искусственный спутник Марса?”; “Все ли вулканы - горы?” и др.

Всякий вопрос включает в себя, во-первых, исходную инфор­мацию о мире (например, о композиторе П. И. Чайковском, об искусственных спутниках), которая называется базисом, или пред­посылкой вопроса, и, во-вторых, указание на ее недостаточность и необходимость дальнейшего дополнения и углубления знаний. В вопросе “Где проходили XXI Олимпийские игры?” базисом слу­жит неявно содержащееся в нем утверждение “Существует х, являющийся местом проведения XXI Олимпийских игр”.

Вопрос - это логическая форма, включающая исходную, или базисную, информацию с одновременным указанием на ее недо­статочность с целью получения новой информации в виде ответа.

Виды вопросов

Обычно различают два вида (типа) вопросов:

I тип - уточняющие (определенные, прямые, или “ли”-вопpocы).

Например: “Верно ли, что А. Н. Шмелев стал победителем в соревновании по лыжам на марафонскую дистанцию?”; “Быва­ют ли подводные землетрясения?”; “Действительно ли в Дели больше жителей, чем в Бомбее?” и др.

Во всех этих вопросах присутствует частица “ли”, включенная в словосочетания “верно ли”, “действительно ли”, “надо ли” и т. д.

Уточняющие вопросы могут быть простыми или сложными. Про­стые вопросы в свою очередь делятся на условные и безусловные.

“Верно ли, что космонавты побывали в открытом космосе?” -простой безусловный вопрос.

“Верно ли, что если повысить температуру металла до точки плавления, то он перейдет в жидкое состояние?” - простой ус­ловный вопрос.

Сложные вопросы (как и сложные суждения) делятся на воп­росы конъюнктивные (соединительные) и дизъюнктивные (раз­делительные), включающие в себя строгую или нестрогую дизъ­юнкцию. Каждый сложный вопрос можно разбить на два или несколько простых.

261

Например:

"1. “Хотите кофе или чаю?”

2. “Вы пойдете в кино или не пойдете?”

Вопрос типа: “Если будет хорошая погода, то мы поедем на экскурсию?” - не относится к сложным вопросам, так как его нельзя разбить на два самостоятельных простых вопроса. Это пример простого вопроса.

II тип вопросов - восполняющие (неопределенные, непря­мые или “к”-вопросы). Эти вопросы включают в свой состав вопросительные слова: “где?”, “когда?”, “кто?”, “что?”, “поче­му?”, “какие?” и др. Невольно вспоминается телепередача “Клу­ба знатоков”: “Что? Где? Когда?”. Эти вопросы также делятся на простые и сложные. Например, вопросы: “Какие простые числа лежат между 10 и 20?”, “Какой город является столицей Португалии?”, “Что означает слово “спонсор”?” - являются простыми.

Сложные восполняющие вопросы можно разбить на два или несколько простых восполняющих вопроса, например: “Где, ког­да, в какой семье родился Джеймс Фенимор Купер?”, или “Как при увеличении стороны равностороннего треугольника в 2 раза изменяется его периметр или площадь?”, или “Кто является ав­тором романа “Красное и черное” и романа “Пармская обитель”?”