“ Путешествие в волшебную страну красок”

Интегрированное комплексное занятие для детей

подготовительной к школе группы.

Цели:

Для пед. состава:

Обеспечить условия для развития творческих способностей ребенка. Апробация интегрированного подхода к развитию креативности ребенка посредством художественной, музыкально- ритмической

деятельности.

Для детей:

Создание выразительных образов в соответствии с их литературно- музыкальной характеристики средствами музыки, хореографии, живописи.

20

Усова О. В. Литературное приложение к программе. Методическое пособие.

Задачи:

Художественный блок:

Использование художественных средств красочной и ограниченной палитрой, составление новых сочетаний красок, а также техник монотипии, печати пальцем. Отработка навыка коллективной работы. Закрепление умения создавать сложную композицию из частей, учитывая их форму и размер.

Музыкально- хореографический блок:

Закрепить навыки создания выразительных хореографических образов средствами пантомимики, ритма и жеста. Продолжить развитие ритмичности исполнения музыкальных произведений. Закреплять навыки интонирования при создании художественных образов в песне.

Действующие лица и исполнители:

h Сказочник Мольберт (взрослый)

h Мастер Украшения (взрослый )

h Кощей бесцветный (взрослый - голос за сценой)

h Поджигайло-поджигайлович. ( ребенок - школьник)

h Крапива (4 ребенка подготовительной группы)

h Розы (девочки подготовительной группы)

h Гномы (мальчики подготовительной группы)

h Акварелька (девочка подготовительной группы)

Зал празднично украшен. В середине зала стоит

сказочная дверь - вход в сказку. Сбоку - мольберт.

Дети входят в зал под сказочную музыку. Звучат

фанфары.

Есть такая страна Искусства,

Удивительная страна.

Дружат здесь мастера искусные,

И живут в ней Добро, Красота.

Вы войдете в нее, как в сказку, Где вас встретят волшебные звуки.

21

Усова О. В. Литературное приложение к программе. Методическое пособие.

И слова, и жесты, и краски, И умелые, добрые руки.

Из-за мольберта выходит Сказочник.

Сказочник:

Здравствуйте, мои юные друзья! Приветствую Вас, сидящие в этом зале! Позвольте представиться... Я -Сказочник по имени Мольберт. Мой дед был сказочником, мой отец был сказочником, и я тоже занимаюсь этим волшебным ремеслом. Почему, спросите Вы? А что может быть прекраснее, когда на твою грудь прикрепляют лист белого, чистого ватмана (прикрепляет лист на мольберт, стоящий на подиуме) и юные художники, и художники постарше начинают создавать волшебные картины. Волшебство- это тонкое и непростое дело. Волшебство бывает доброе и волшебство бывает злое. Все зависит от того, какие краски взял художник, и какое у него настроение. И я хочу пригласить вас сегодня в волшебную страну. А если страна волшебная, то она еще и сказочная. И попадем мы туда через эту дверь (указывает на дверь). Но на что же она похожа? (дети называют свои варианты). А может быть она похожа на букву? Дети: На букву П. Сказочник:

Правильно! На П. И это не случайно. За ней нас ждут...

П - представления.

П - превращения.

П - путешествие.

П - приключения.

Входите же скорей.

Дети входят в дверь. ( Под фонограмму)

Дверь отодвигают в сторону…

5. реб. Где же сказка?

6. реб: Где же чудо?

7. реб: Неожиданности где?

8. реб Здесь деревья как и всюду отражаются в воде...

9. реб: Все пока что очень просто где скрывается обман?

22

Усова О. В. Литературное приложение к программе. Методическое пособие.

10. реб Тот , кто маленького роста, тот и здесь не великан.

11. реб: Где герои, где принцессы?

12. реб :Где шуты и короли?

13. реб: Все пока что так известно, Все:

Вы куда нас привели?

Сказочник:

Не торопитесь, други мои! Не забывайте, что я Сказочник Мольберт, а значит и сказка моя будет не про королей и принцесс, а о…

Сказочник:

Нет!

Дети:

Тогда про стиральную резинку?

Сказочник:

Не угадали.

Дети:

А о чем же?

Сказочник:

О. .. Я расскажу вам об очень ваших старых и добрых

друзьях. О карандашах.

( начинает звучать волшебная музыка. Открывается

занавес).

Жили - были три брата, 3 карандаша. Красный, синий и

желтый. И была у них любимая сестричка - Акварелька.

Жили они в волшебной стране. И служили Мастеру

Украшения.

(представляет Мастера)

Мастер: Я - Мастер Украшенья,

И вам хочу сказать,

Что все свои творенья

Готов всегда отдать.

( Включается музыка)

Но однажды случилась беда. Заигрались братья,

разрисовывая осеннюю полянку, и не заметили, как

похитил их любимую сестричку Акварельку Кощей

Бесцветный. А он, надо сказать, очень неприятный тип.

23

Усова О. В. Литературное приложение к программе. Методическое пособие.

Не захотел Кощей, чтобы все вокруг было разноцветным и красивым, и спрятал Акварельку в своем Бесцветном царстве. Расстроились братцы так, что даже затупились. И чтобы помочь им, нам надо выручить Акварельку. Вы согласны, друзья мои?

Дети: Да!

Голос за сценой:

Ха-ха-ха! Захотели! Я - его Бесцветие -10, не пущу в

свое царство-государство!

Эй, помощники мои могучие!

Вы, побеги крапивы колючие!

Собирайтесь, прорастайте!

Путь- дорогу застилайте!

Поднимайтесь на пути,

Чтобы царство не пройти!

( Танец “Крапивных побегов”)

14. побег: Вас не пустим!

15. побег: Обожжем!

16. побег: Свои стебли мы сплетем!

17. побег: Коли ждете вы чудес! Все: Вырастет крапивный лес! Сказочник:

Друзья! Вы мне должны помочь! Прогнать Крапиву надо прочь! Засучим дружно рукава Все за работу: Раз и два! Тут только вместе взяться важно Но ... колется крапива страшно! Мастер:

Карандашик красный мой! Поработаем с тобой Вот цветок, бутон, другой, Аромат вокруг какой! Из колючек злых крапивы Вырастает сад красивый! Это чудный, светлый сон-Розы! Целый миллион!

24

Усова О. В. Литературное приложение к программе. Методическое пособие.

( Мастер рисует на ватмане розы)

Крапива с криками “ Помогите, спасите, превращают!”

убегает.

Танец “Миллион алых роз”.

Розы:

Проходите, друзья! Поспешите!

Вы Кощея скорей победите!

Акварельку из плена спасите!

( Музыка Кощея)

Голос за сценой:

Эх, такая операция провалилась! Поджигайло

Поджигайлович! Твоя очередь! Пусть вырастет забор из

огня! Не пройти им чрез тебя!

( Танец огня)

Сказочник: Препятствие снова на нашей дороге

Синего брата зовем мы в тревоге!

Синенький нам, карандаш, помогай,

Нас от пожара скорее спасай!

(Мастер берет в руки синий карандаш и рисует дождик)

Дети в это время поют песню о дожде.

Сказочник: Карандаш мы в руки взяли

Дождь косой нарисовали!

Дождик прыгал и скакал

Поджигайло убежал!

( Музыка дороги)

Надо дальше путь держать,

Акварельку выручать!

( Музыка Кощея)