СКТ / Лекции / Лекции

Модель относительной депривации. Психологические истоки - когнитивный дисбаланс, фрустрации - агрессия. Накопленная неудовлетворенность или относительная депривация. Расхождения между ожиданиями и удовлетворением потребностей - это когнитивный дисбаланс - создает психологическую напряженность, требующую разрядки. Эспектации формируются путем сравнения положения личности с неким “эталоном”. Их 4 типа:

1. Социальный опыт.

2. Положение группы (референтной?).

3. Идеалы личности.

4. Стандарты существования лидера социальной группы, к которой личность принадлежит.

Когда разрыв достигает критической точки происходит социальный взрыв (Дж. Девис). Условия:

0. Абсолютная депривация (с. 25-29) - экономическая депрессия, рост налогов, ухудшение - утрата социального статуса;

1. Разрушение старых ценностей и убеждений группы;

2. Информация об успехах другой социальной группы.

Условия возникновения движения. (с. 30-33)

1. Структурная проводимость. Это предрасположенность социальной системы на уровне общества, страны, региона - т.е. степень развитости социальных институтов и механизмов. Вероятно, степень возможности влияния идей и действий на социальную структуру - тоталитарная, сословная и т.д., как она может их воспринимать.

2. Структурная напряженность. Неопределенность, депривации, конфликтные отношения и противоречия в обществе - вера в права человека и что делается фактически.

3. Рост и распространение генерализованных убеждений - необходимы для начала действий, разряжающих или стабилизирующих социальную напряженность. Генерализированные убеждения - тип “мягкой идеологии”. Определяют проблемную ситуацию и придают ей смысл. Часто носят характер преувеличения и подразумевают наличие экстраординарных сил - заговоров, мировой угрозы. Наличие экстраординарных сил вызывает чрезвычайное положение.

4. Ускоряющие факторы - случайные факторы, способствующие взрыву возмущения, которые являются катализатором народного гнева; реформы сверху, приводящие к изменению статуса какой - либо группы. Интенсифицируют действия других переменных.

5. Мобилизация участников на действия (с. 33 - 39). При наличии первых четырех условий - решающее дело за лидерами. Факторы мобилизации: идеология, содержание ценностей, солидарность, степень общности и легитимности ценностей движения. Лидерство, как фактор мобилизации: (М. Вебер, Дж. Гусфилд, Р. Тернер, Л. Киллиан).

Лидер - агитатор - доминирует на начальных стадиях. Цель - воодушевить людей. Несправедливость, депривация. Задача - усомниться в нормальности бесправного существования.

Харизматический лидер - борец, герой, пророк - воодушевить массы и популяризировать идею

Административный лидер - разрабатывает стратегию и тактику исходя из реальной расстановки сил. Сопротивляется экстравагантным и радикальным действиям. Может консерватизмом спровоцировать разрушение движения.

Интеллектуальный лидер - разработка идеологии движения. Формирует мировоззрение протеста. Интерпретация структурной напряженности и недовольства людей. Бывают слияние типов (администратор и харизматический - бюрократизма).

6. Действие сил социального контроля - армия, полиция, суды, структуры власти, которые разрушают формирование предшествующих условий. Эпизод зависит от реакции властей. Иногда ненасильственный митинг превращается в кровавое столкновение.

Условия - МАКРОУРОВЕНЬ И МЕЗОУРОВЕНЬ.

Влияние макроусловий - определяет мобилизационный контекст движения.

0. Социально - экономические условия. Их изменение. Модернизация, урбанизация, плотность населения.

1. Уровень материального благосостояния. От степени богатства общества зависит и тип движений. В богатом обществе условия - деньги и избыток свободного времени. Антрепренеры ОД - различные фонды.

2. Политические условия. Ч. Тилли - депривация не вызывает сама по себе протест угнетенных групп. Лишь формирование принципиально новых политических возможностей (введение избирательного права, развитие электоральной политики) дает возможности протеста. Спорно. Структура политических возможностей - степень открытости политической системы; степень стабильности расстановки политических сил; наличие союзников движения в рамках политической системы.

Мезоусловия - возможности мобилизации ресурсов.

Признаки общественных движений (Р. Тернер, Л. Киллиан).

1. Общие ценности, сформированные идеологией движения.

2. Деление общества на “МЫ” к которому принадлежат участники движения и “ОНИ” - внешний по отношению к движению мир.

3. Внутренний и внешний этос движения - свои и чужие, по отношению к своим вырабатывается одна система норм, правил, составляющих внутренний этос, к чужим - другие правила - внешний этос. Это форма коллективного поведения в отличие от институционального.

Коллективное поведение - попытка изменить социальное окружение. Возникает на основе генерализованных верований. Убеждения, представления носят характер преувеличения (строятся на логическом принципе индукции) и потому неадекватно отражают ситуацию (Н. Смелзер). Принимает форму предрассудков и неверных предположений о смысле проблемной ситуации, кто виновник и что предпринять. Превращаются в убеждения догматического характера. Результат - не институциональное иррациональное поведение. Носит открытый (инклюзивный) характер. Общественное движение включает:

Политический протест.

Религиозные движения.

Культурные инициативы.

Мода.

Результат - содействие или сопротивление социальным изменениям - как внутреннего мира человека, так и социальных институтов.

Типология общественных движений.

0. Критерий сложности форм коллективного поведения. Коллективное поведение - паника, массовые увлечения, мятежи, реформаторские и революционные общественные движения, религиозные культы - драматические формы человеческого поведения - реакция на неопределенную экстраординарную ситуацию. Н. Смелзер - коллективное поведение - действие нетерпеливых. Ранняя стадия социальных изменений. Ресурсы не могут быть еще мобилизованы. Внеинституциональное поведение:

1. Когнитивный компонент - определение проблемной ситуации как экстраординарной.

2. Аффективный компонент - эмоциональное возбуждение, понимание экстраординарности ситуации.

3. Поведенческий - действия реакции на проблемную ситуацию - отсутствие самоконтроля. Управляется представлениями - верованиями о смысле и способах решения проблемной ситуации. (Дж. Лофланд).

Толпа, публика, общественное движение.

Толпа (Г. Лебон, Г. Тард). - чудовищная нетерпимость, забавная гордость, болезненная восприимчивость, чувство безнаказанности, иллюзия всемогущества, утрата чувства меры, возбуждение от взаимного разжигания.

Движение отличает - коллективный характер и целенаправленность действий.

0. Критерий отношения к процессу социальных изменений: (Г. Блумер). Общие движения. Специфические движения. Экспрессивные движения.

Общие - форма не координированных усилий многих людей, которых объединяет лишь общая направленность. Длительный процесс изменений в ценностях общества (женское движение, рабочее, аболицизм). Культурный дрейф. Создают почву для специфических

Специфические (конкретные) движения имеют четкую цель, для достижения которой создается организационная структура с системой ролей и правил.

Экспрессивные - религиозно - мистические (не путать с религией).

0. Критерий генерализованных верований, которых придерживаются участники движения (Н. Смелзер) Но кто из участников определяет? лидеры, участники, обыватели?

Ценностно - ориентированные. Изменение ценностей, доминирующих в обществе - утописты, миссионеры, политические, религиозные, харизматические и др.

Нормо - ориентированные. Конкретная реформаторская деятельность. Критерий сомнителен, т.к. может быть нормоориентированные для масс и ценностно-ориентированные для лидеров плюс проблема фракций.

0. Критерий отношения к социальным институтам общества. (Г. Блумер).

Реформаторы. Признают основы и ценности, но против реального положения дел.

Революционеры. Разрушение ценностей и социальных институтов.

Функции общественных движений. Дж. Гусфилд. Явные и латентные функции.

Явные - достижение целей, заявленных в идеологической доктрине движения.

Латентные:

0. Изменение общественного мнения через привлечение населения к проблемам, поднятым движением; усвоение его ценностей и норм - расширение электората.

1. Формирование лидеров, способных стать частью политической элиты. Каждому типу соответствует свой тип результативности - успех - достиженипе цели, обеспечение поддержки населения. (с. 54)

Логика развития движений (К. Досон, У.Геттис с.51).

1 - я стадия - социальное беспокойство, массовое движение носит спонтанный характер. Причины недовольства и способ разрешения структурной напряженности неосознанны.

2 - я стадия учащение массовых выступлений. Формируется цель. Выясняются причины социальной напряженности и пути социальных преобразований. Определяется идеология движения. Лидер выполняет функции пророка или реформатора.

3-я стадия - формализации. Возникает организация движения. Появляются правила, тактика и дисциплина. Лидер обретает черты администратора. Формируются роли участников организации.

4 - я стадия - институционализации - характеризуется тем, что движение поглощается организацией, превращается в социальный институт (политическую партию, добровольную организацию). Деятельность регулируют традиционные нормы. Во главе лидер - государственный деятель. Чаще такая трансформация происходит одновременно с кооптацией лидеров движения в официальные структуры. Другая форма - институционализации - приобретение движением легального статуса - признание права на существование и релевантности его целей.

Генезис и динамика развития ОД.

(Парадигма коллективного действия - мобилизации ресурсов.)

Дж. Мак - Карти и М. Залд. С начала 1970-х годов. Основа - раб. Ленина “Что делать?” как стратегия подхода к общественным движениям.

1. ОД не форма коллективного поведения, а тип коллективного действия. Поведение стихийно, действие - планируется. Рациональный характер действий. Организация и личности действуют на основе оценки сложившейся ситуации. ОД - совокупность целей и представлений людей, в которых выражено стремление к изменению социальных институтов или социальной структуры общества. Ресурсы. Подсчет реальных выгод и затрат в результате акций. Ресурсосберегающая тактика.

2. Нет различия между институциональными и не институциональными действиями. Митинги, демонстрации, погромы - продолжение политики не институциональными способами. Официальные политические каналы - неэффективны. Но насильственные действия иногда инициируются властями.

3. ОД - конфликтный тип коллективных действий (группы давления, общественные организации).

4. Структурная напряженность, депривация, идеология - не причины возникновения движений. Недовольство существует всегда. Протест возникает, когда формируются экономические, политические и организационные возможности, способ мобилизации социального недовольства. Эти возможности превращаются в ресурсы движения, но могут быть использованы лишь рационально - действующим субъектом. Это организация ОД.

5. Организация ОД. Организация - один из главных ресурсов ОД. (Теории мобилизации ресурсов Дж. Мак-Карти, М. Залд, Э. Обершалл, теория политического процесса (Ч. Тилли, У. Гэмсон, Д. Мак-Адам - совместная деятельность объединенных общим недовольством, надеждами, интересами; Антерпренерская модель - создание ОД на основе технологий социального маркетинга лидерами; Организационно - экономическое направление - М. Олсон. Од действуют по законам организованного общества и рыночной экономики - США.).

Организация движения. Часто организация возникает вслед за движением.

0. Формализованная структура. Ее цель - мобилизация ресурсов.

1. Ресурсы - возможности, которые предоставляет движению общество и которые организация может сознательно использовать. Включают:

Структуры гражданского общества;

Коммуникативную сеть, из которой рекрутируются участники протеста;

Время; Земля; Капитал.

Приобретение и использование ресурсов - мобилизация.

Понятия - ресурсы, затраты, цена коллективных действий, репертуар коллективных действий а также отрасль ОД.

Мобилизация ресурсов. (с. 82 - 85). Внешние и внутренние. Вещественные и невещественные. Внешние - организационные условия, коммуникативная сеть, репертуар коллективных действий.

Инициируют - средства массовой информации; Фонды; Антрепренеры (Фермерские движения, экологические движ.). Социологическая интервенция в ОД.(с.116 - 120). Финансирование. Ленин. Роль интеллигенции в формировании ОД. Конфликт ценностей или движения освобождения.

Индивидуальное и групповое рекрутирование для участия в ОД. Рациональный индивид не будет принимать участия в коллективных действиях, если его не стимулировать на это. (Власть в форме принуждения или деньги). Теории:

Рационального выбора - выгода. Что дешевле? Воздержаться или участвовать? Free - rider (англ.) - буквально - безбилетный пассажир, заяц, русск. - халявщик. (М. Олсон). Но пользуются благами коллективного действия.

Здесь недооценивается специфика движения. Общее благо таким образом недостижимо. Нравственные и идеологические стимулы участия:

0. совпадение интересов личности и целей движения, корпоративное чувство долга;

1. нравственная приверженность цели и нормы солидарности (Б. Файерма, У. Гэмсон).

Стратегия дифференцированного рекрутирование.

Противники, равнодушные, симпатизирующие, участники. Население распадается на две категории - заинтересованные в успехе движения и незаинтересованные.

0. Степень вовлеченности.

1. Восприимчивость к стимулам.

Факторы: Д. Мак-Адам, Дж. Мак-Карти, М. Залд.

0. Предшествующие контакты и связи.

1. Членство в организациях.

2. Опыт участия в ОД. Навыки. Психологическая цена активизма. Большие затраты.

3. Особенности биографии. Семейное положение.

Групповое рекрутирование.

Социальные группы. Осознание коллективной идентичности. Охватывают и социальные институты. Группы - стабильные общности с выраженными интересами - мобилизуются как целостное образование - блочное рекрутирование.

Коллективные действия как ресурс ОД.

Особый ресурс. Коллективные действия компенсируют у ОД недостаток других средств достижения целей - организационных, идеологических, способствуют поддержке движения.

Циклы протеста:

Цикличность - отражает рост и падение коллективных действий.

Сначала вовлекаются активные группы - шахтеры, студенты, затем иные социальные группы.

Захват все большей территории, вплоть до транснациональных масштабов.

При зарождении важны группы по интересам, к пику - возникает как ОД, при падении охватывает все поле коллективных действий.

Утверждаются новые ценности и идеология.

Возникают новые формы репертуара коллективных действий.

Результативность ОД.

Изменение общественных ценностей и внутреннего мира человека. Изменения во власти. Формирование новых каналов политического участия в общественной жизни. Содержательные результаты. Изменение открытости и силы политического режима.

Три варианта - типа результативности.

0. Успешные организации. Цель достигнута - или прекращает существование или, в зависимости от масштабности цели и наличия ресурсов - реанимируется.

1. Потерпевшие поражение. Теряют сторонников, теряют веру в возможный успех. Происходит демобилизация в результате дискредитации движения, утрата легитимности из - за альянса руководства с бюрократами или радикалами.

2. Затихшие - ни победы, ни поражения. Сохраняют базу поддержки. Истощен эмоциональный пафос, но есть надежда на будущее. Изменяется характер лидерства, становятся консерваторами. Внутригрупповая фракционность, стиль лидерства.

Власти - могут игнорировать движение или частично и полностью его репрессировать.

Проблема идентичности. Идентичность, оппозиция, тотальность. ОД - формирует новые социальные общности и социальные группы.

САМОДЕЯТЕЛЬНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗ

ВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ.

Вопросы:

0. Компенсаторно-гармоническая природа любительского творчества.

1. Проблема развития творческих способностей личности.

2. Сферы формирования творческой личности - труд, досуг.

3. Сущность творчества. Творчество и новаторство. Уровни, процесс, признаки, результат.

4. Основные сферы проявления творческих способностей.

5. Социально - педагогические условия развития личности в СО

Творческая деятельность как объект социального менеджмента.

Готфрид Гердер.Человек, лишенный свойственных животному безошибочных инстинктов - самое беспомощное из всех существ. У нет темного врожденного инстинкта, влекущего его в собственную стихию, да и самой его стихии не существует. Нюх не приводит его к травам, необходимым побороть болезнь, механический навык не побуждает строить гнездо. Человек существо - самое неприспособленное к жизни. Но именно это отсутствие изначальной приспособленности делает его творческим существом, чтобы восполнить свою недостаточность, отсутствующие способности, человек производит культуру. ( Гердер И.Г. Идеи к философии истории человечества. - М.: Наука, 1977.

Поскольку выживание не гарантировано природой, оно становится для человека практической задачей, а его среда и он сам предметом постоянной рефлексии. Человек анализирует свою среду, выделяет те элементы, которые необходимы для удовлетворения инстинктивных потребностей. Процесс анализа и выделения есть процесс осмысления и понимания значений, что делает поведение осмысленным. Именно осмысленное поведение и является источником культуры, потому, что все становилось результатом такого осмысленного, ориентированного на значения поведения. Оно содержало значения, на которые могли ориентироваться другие индивиды. Так возникала культурная среда, создавалась “вторая природа”.( Ионин Л.Г. Основания социокультурного анализа. - М.: Рос.гос. гум. у-т, 1995.- 156 с.)

Базовая функция самодеятельных объединений - компенсаторно - гармоническая. Мы рассмотрели содержание компенсаторной - удовлетворение потребности в общении, самовыражении, признании. (раскрыть)

Содержание функции гармонизации личности.

Дело в том, что наряду с компенсацией происходит стимулирование творческого отношения человека к действительности, удовлетворение его мотивов и потребностей творческого развития.

В названии предмета заявлены две существенные категории - социокультурное и творчество, поэтому все содержание и будет опираться на них.

Сущность гармонической функции самодеятельных организаций (функция развития творческих способностей личности)

0. Развитие творческих способностей личности как объективная необходимость.

Развитие творческой личности, индивидуальности это и;

общественная необходимость - человеческий фактор (без такой личности общество не сможет дальше развиваться). Творчество - сугубо человеческая особенность. Это и:

общественная обязанность - (общество должно предоставить каждому человеку возможность для наиболее полного выявления своих творческих возможностей). Это в идеале, хотя реализуется на деле во многих развитых государствах. У нас довольно проблематично. Каковы механизмы? Дело не в свободе, а в возможности реализовать свободу в реальном социально - экономическом пространстве.

Духовное совершенство, всестороннее развитие личности есть условие и цель. Условие - поступательного общественного развития. Каждая личность - есть цель сама по себе. (Процитировать Д. Сороса)

Римский клуб. Смоделировали развитие общества. Создали модель мира, которая на математическом языке отражала все возможные многочисленные связи между различными процессами, такими как рождаемость и смертность населения, рост капитала, загрязнение окружающей среды, истощение ресурсов и многое другое, включая и последствия научно - технического прогресса. Типичный кибернетический подход к очень сложной системе с многочисленными обратными связями. Результат - неизбежный крах мировой системы в середине ХХ1 века. Причины краха - отсутствие регуляторов роста. Техногенная (западная) цивилизация построена на культурной традиции, основанной на стремлении к постоянному росту, на преодолении всех возникающих ограничений, замедляющих этот рост. Чтобы достичь глобального равновесия в мире, когда на достаточно длительном отрезке времени будут созданы условия для достойного существования большинства людей необходимо воздействовать не только на факторы, замедляющие динамику человеческого общества, сколько на факторы, ускоряющие ее. Оказывается, что факторы эти лежат вне экономики, науки и техники, а в области морали, нравственности, религии и других областях духовной культуры. Только они могут стать теми регуляторами научно - технического прогресса, которые остановят безудержный рост потребностей, удовлетворение все новых и новых потребностей.

Хёсли (философ Германия) “Успеет ли разум вскочить на подножку локомотива поезда, бешено мчащегося к краю бездны, куда мы все низвергнемся, если не сумеем вовремя остановить его. Но что есть локомотив современного мира - конечно же экономика, основанная на иллюзии изготовимости и желании перейти любую количественную границу. Новая же философия, которая остановит локомотив, должна во - первых: разработать новые ценности и, во вторых, что очень важно, передать их руководящим силам экономики. По возможности - скорее, ибо время не ждет.” (Н.М. Кожевников, д-р физ. мат наук, профессор кафедры экспериментальной физики технич. у-та).

Какая сфера формирует творческую личность - труд или досуг?

Ципко: становится ясно, что сделать труд творческим с помощью НТР невозможно. Технический прогресс усиливает личностную потребность в творчестве гораздо быстрее, чем создает условия для ее реализации. Даже для представителей творческих профессий труд не всегда выступает как потребность, как доминирующая ценность.

Развитие личности предполагает прежде всего преобразование внутреннего мира людей, их потребностей, интересов. Отсюда:

0. В развитии творческих способностей человека велика роль свободного времени, самодеятельных объединений. Их функция - как развивать личностные способности, так и создавать наиболее благоприятные условия для самореализации личности.

1. Проблема развития творческих способностей особенно важна для менеджмента социальной сферы, функции которого выполняют социальные педагоги, культурологи, потому что:

а) руководят творческой деятельностью;

б)суть руководства заключается в создании условий для развития личности, а это деятельность творческая.

Проблема. Л. Н. Гумилев - о невозможности формировать творческие способности - пассионарии.

Сущность творчества. Признаки, процесс, уровни, результат.

0. Творчество - деятельность, порождающая нечто качественно новое.(БСЭ).

1. Форма самоутверждения, самораскрытия, саморазвертывания сущностных сил человека, это главное призвание личности, высшее проявление ее сил и способностей (+ сотвори самого себя).

2. Это не отдельный, не особый вид деятельности, это особый характер деятельности, противоположностью которого является деятельность механическая, нетворческая.

Творчество - новаторство. Разделение условно. Творчески глубоко личностно психологически детерминировано. Новаторство - технология, при формировании соответствующей установки и развитой интуиции. Эктравертировано по сущности. Новаторство, возможно, рассматривать как один из признаков творчества. Уэйтли Д. Такер Р. Победа в новаторской игре. США, 1987. (цит. по: Как научиться мыслить по-новаторски // ЛГ .-1988 .-№ 12 .-23.03.).

Новаторы - особая категория людей, которые стремятся получить максимум информации и предвидеть тенденции.

Наиболее важные способности, которые требуют развития:

0. Способность предвидеть перемены. Наблюдать. Собирать информацию. Заглядывать вперед. - компоненты искусства выжывания в современных условиях. Умение проникнуть в сущность изменений.

1. Хорошая информированность по вопросам как внутри, так и за пределами собственной деятельности. Чтение. Не менее 4 часов в сутки. Поиск аналогов и алгоритмов деятельности в любых областях.

2. Умение нащупать тенденцию. Направляют волну перемен, потому что постоянно изучают эту волну. Умение успешно собирать информацию. Какие анализируют издания. Что необходимо добавить и убрать. Развитие наблюдательности. Никто не может вести наблюдение так, как вы сами. Информация, отраженная на ТВ и в прессе, свидетелем которой вы были, не всегда такая. Интересуйтесь людьми, и тем, что их интересует. Что ини из себя представляют. Задавайте вопросы незнакомым людям. Прогнозы. Социологические исследования. Джон Несбит. Автор “Мегатенденции” - Исследовательская группа - анализ 300 газет ежедневно и вырезки по вопросам. Затем сортировка по темам, анализ количественного роста и спада.

3. Культура. Анализ тем, отраженных в книгах,журналах, театрах. Читать активно, а не пассивно. Читать выборочно. Мскать идеи. Если чувствуете, что какая - то тенденция направлена против вас, выдвигайте новую идею. Осознать угрозу - выиграть половину сражения.

Наблюдения за действиями конкурентов. Сэнди Гуч. Магазины натуральных продуктов.

Уровни творчества.

Для себя. Субъективно - значимое творчество. Если человек сталкивается с задачей и решает ее без подсказки, то он творит для себя.

Творчество для многих. Рационализаторы. Создание нового лишь для предприятия.

Творчество для всех - создание качественно нового, никогда ранее не бывшего - продукт.

Воображение - моделирование существующего. Фантазия - несуществующего. Это свойство отделяет нас от животного мира. Воображение есть и у животных.

Развитие творчества.

Школа и Вуз готовят человека знающего, упор на рацио, на логику. Развитие фантазии, интуиции - за бортом. Поэтому мы получаем “человека знающего”, иногда “умеющего”, но далеко не всегда творческого. Творчество необходимо развивать и беречь.

1. Индивидуальное
2. Групповое	Х	Х	Х
3. Массовое
4. Общечеловеческое
Эта схема показывает, что простор для творчества открыт перед каждым человеком. Вовлеченность в творчество зависит от нас самих. Биленкин Д. Лабиринты творчества // Знание - Сила, 1982 .- № 11. Х - сфера творческих объединений	С о ц и а л ь н о е	Х у д о ж е с т в е н н о е	Н а у ч н о т е х н и ч е с к о е