Содержание

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .с. 2

Глава 1. Теория социально-культурной деятельности

1.1. Основные понятия социально-культурной деятельности . . . . . . . . . . . .с. 8

1.2. Специфика социально – культурной деятельности в театральной среде. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . с. 20

1.3. Основные направления, виды деятельности Александринского театра в сфере организации досуга молодежи средствами социально-культурной деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . с. 30

Выводы по 1 главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .с.32

Глава 2. Социально – культурная деятельности Александринского

театра

2.1. Характеристика ресурсного обеспечения театра . . . . . . . . . . . . . . . . . .с. 33

2.2. Диагностика интересов и досуговых предпочтений посетителей театра

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . с. 49

2.3. Предложения по совершенствованию деятельности театра . . . . . . . . .с. 53

Выводы по 2 главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . с. 55

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . с. 56

Приложение № 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .с. 57

Приложение № 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . с. 58

Список использованной литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . с.59

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования:

Для общественного развития переходного периода характерен «идеологический шок», утрата ценностных ориентиров, обострение проблемы культурного невежества. Переосмысление в мировоззрении приводит к социальным различиям, росту недовольства качеством и уровнем жизни, при этом существует желание духовного обогащения.

«Культура носит всепроникающий характер. Культура – это система ценностей, традиций и верований, это образ жизни, это нравственные и гражданские критерии, которыми человек руководствуется во всех сферах жизнедеятельности, а главное, без какого-либо контроля, наедине с собой»¹.

«Сегодня, в условиях формирующегося информационного общества, когда интерес и иных новейшие электронные средства обрущивают на людей лавину самого противоречивого воздействия – строить процесс инкультурации на уровне обыденного сознания, безусловно, нельзя»², поэтому в современных условиях информационного перенасыщения, театр призван сохранять свою зону влияния, потому, что он, обогащая реальность, оказывает определенное воздействие на формирование и направленность общественного настроения, массового сознания, способствует социально – психологическому равновесию личности в обществе. Сегодня остро стоит вопрос о необходимости социокультурной адаптации людей, посетителей театра, которые нуждаются в культурно-досуговом развитии и получении духовно-ценностных ориентиров, которые дает театр. В частности, это касается молодежи, которая подвержена влиянию массовой культуры.

Сегодня остро стоит вопрос о необходимости социокультурной адаптации людей, посетителей театра, которые нуждаются в культурно-досуговом развитии и получении духовно-ценностных ориентиров, которые дает театр. В частности, это касается молодежи, которая подвержена влиянию массовой культуры.

Проблема исследования:

недостаточная реализация потенциала социально-культурной деятельности Александринского театра как средства для организации оптимального досуга молодежи.

Объект исследования:

социально – культурная деятельность в организации досуга

Предмет исследования:

процесс совершенствование социально-культурной деятельности в Александринском театре

Цель исследования:

определить основные направления совершенствования социально-культурной деятельности в Александринском театре

Гипотеза исследования:

полноценное удовлетворение посетителей театра в социально – культурной деятельности Александринского театра будет возможно при следующих условиях:

1. учете интересов посетителей Александринского театра

2. взаимодействие Александринского театра с другими социальными

институтами, в частности с учреждениями среднего профессионального

образования, колледжами культуры и театральными учреждениями

Задачи исследования:

1. Раскрыть теорию социально-культурной деятельности

2. Определить специфику социально – культурной деятельности в

театральной среде

3. Основные направления деятельности театра в сфере организации

досуга молодежи средствами социально – культурной деятельности

4. Охарактеризовать ресурсное обеспечение и виды социально – культурной

деятельности театра

5. Провести диагностику досуговых предпочтений посетителей театра

6. Разработать предложения по совершенствованию социально-культурной

деятельности Александринского театра.

Методологические основы исследования:

Данное исследование опирается на:

- концепцию М. А. Ариарского, изложенную в работе «Прикладная культурология». Он определяет социально-культурную деятельность как нравственно-обусловленную, общественно-целесообразную, эстетически-ориентированную деятельность по созданию, сохранению, распространению и дальнейшему развитию ценностей культуры.

- характеристику социльно-культурных институтов, изложенную в работах М. А. Ариарского и А. В. Соколова

- работу Т. Г. Киселевой и Ю. Д. Красильникова «Основы социально-культурной деятельности», в которой широко освещены проблемы и состояние социально-культурной деятельности в России

Степень изученности проблемы:

Проблема совершенствования развития культурно - досуговой деятельности в настоящее время является актуальной, это предмет анализа многочисленных исследований. Вопросы организации социально-культурной деятельности и проблемы функционирования сети и отдельных учреждений культуры рассматривали в своих работах такие авторы, как Ариарский М.А, Кисилева Т.Г., Красильников Ю.Д. О театре, его роли, значении, проблемах писали такие авторы, как Анастасьев А., Дейч Ал., Васильев Л., Дмитиевский В.Н., Клименко Ю.Г. Данилов С.С., Так же при написании работы автор обращалась к литературным источникам по психологии, литературе: Клименко Ю.Г., Толстой Л.Н. и других.

Методы исследования

Теоретические: анализ и сравнение использованных литературных

источников, синтез и обобщение сведений

Практические: беседа с администратором, работниками Александринского театра, интервьюирование реальной и потенциальной аудитории театра, проведение анкетирования реальной и потенциальной аудитории Александринского театра.

База исследования: Александринский театр пл. Островского, 6

Методика исследования включала следующие этапы:

1. Теоретико-аналитический

Методом аналитического исследования выявлены особенности использования ресурсной базы учреждения, обеспечивающей реализацию целей учреждения.

2. Диагностический этап.

С помощью методов беседы, интервью изучались потребности населения в социально-культурной деятельности.

3. Формирующий этап.

С учетом выводов, сделанных на основе характеристики ресурсной базы, разрабатывались пути совершенствования ресурсной базы театра