МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 1 КУРС 2 СЕМЕСТР / ИЗУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (ФРАНЦУЗСКИЙ)

1. J’ai vu dans la salle de lecture de notre bibtiothèque beaucoup d’étudiants (lisant, lu) des journaux et des revues. 2. Il parlera du plan (réalisant, réalisé) avec succèspar son entreprise. 3. C’est hier que j’ai reçu la lettre (expédiant,expédié)par von ami. 4. Il a questionné quelque voyageurs (revenant, revenu) à la gare.5. On prend le substance (colorant, coloré) jaune. 6. C’est un ingénieur (sachant, su) plusieur langues étrangères. 7. De toutes les matière (enseignant, enseigné)à l’institute, il préfère les mathèmatiques.

Leçon trois

А. Переведите текст:

Constitution des molécules

Par action de la chaleur, la vapeur d’eau est décomposée en hydrogène et oxygène. Or, la molécule de vapeur d’eau possède toutes les propriétés de l’eau et peut être décomposable de la même manière. Plus généralement, les éléments qui constituent un composé doivent être présent dans sa molécule. On appelle atomes les particules des divers éléments qui constituent la molécule, donc:

L’atome est la plus petite quantité d’un élément qui peut exister à l’état combiné. Tous les atomes d’un même élément sont indiques. Cette identité réside dans la nombre et la répartition des électrons planéteres, mais les noyaux peuvent être

différants. Les atomes de deux éléments distincts sont différants.

Les molécules sont donc des groupement d’atomes. Pour en préciser la concentration, il faut indiquer la nature des atomes et leurs positions respectives.

Nous distinguons deux cas: les composés et les corps simples

Dans un composé, les différents éléments constituants sont représantés par les atomes correspondants. Ainsi la molécule de vapeur d’eau est formée de deux atomes d’hydrogène et d’un atome oxygène. La molécule de gaz carbonique renferme un atome de carbon et deux atomes oxygène.

Dans un corps simple, la molécule est constituée par un ou plusieurs atomes identiques. Ainsi la molécule d ‘argon est formée d’un atome d’argon, l’argon monoatomique, la molécule d’oxigène contient deix atomes d’oxigène, l’oxigène est biatomique, la molécule de vapeur de phosphore contient quatre atomes, le phosphore est tétra-atomique.

Les gazes rares de l’air et les vapeurs des métaux sont mono-atomiques, la plupart des éléments gazeux sont biatomoques.

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B. Ответьте на вопросы:

1.Qu’est-ce que c’est la molécule ?

2.Qu’est-ce qui doit être présent dans la molécule ?

3.Est-ce que tous les atomes d’un élément sont-ils identiques ?

4.En quelles partes la vapeur d’eau est-elle décomposée ?

5.Pourquoi ?

6.Comment se distinguent la composé et le corps simple ?

7.En quoi est formée la molécule des éléments gazeux ?

C. Подберите правильный вариант перевода:

1.la vapeur d’eau 2. decomposer en hydrogen et oxygène 3. la plus petite quantité 4. être identique 5. les corps simples 6. le nombre et répartition des électrons 7. constituer un composé 8.préciser la concentration 9. utilizer des matières premiers 10. constituer la molécule

использовать полезные ископаемые 5. уточнять концентрацию 6. число и распределение электронов 7. составлять молекулу 8. наименьшее количество 9. разложить на водород и кислород 10. водяной пар

D. Переведите, используя неопределенно-личное местоимение on:

Образец: Говорят по-французски – On parle français.

1.Описывают химический процесс.

2.Используют соединения.

3.Полезные ископаемые преобразуют в продукты химии.

4.Водяной пар разлагают на компоненты.

5.Вещества смешивают в определенных пропорциях.

6.Уточняют концентрацию вещества в растворе.

7.Указывают на природу атома.

8.Можно сказать: молекула воды состоит из 2 атомов водорода и 1 атома кислорода.

9.Образуют молекулу воды.

E. Отданных глаголов образуйте infinitive present voix passive:

Образец: former – être formé

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Composer, décomposer, constituer, présenter, appeller, indiquer, distinguer, transformer, utiliser, creer, fonder, décrire

F: Преобразуйте сказуемое в форме active в форму passive учитывая временную форму каждого сказуемого:

Образец: On a utilizé cette réaction pour préparer certains produits chimiques. – Cette réaction a été utilizépour préparer certains produits chimiques.

1.On équipe un laboratoire dans le premier étage de notre institute. 2. On perfectionnera la gestion (управление) de l’économie nationale. 3. On a fondé l’Institute Technologique en 1828. 4. À cet institute on forme des cadres supérieurs pour l’industrie chimique. 5. On utilize le pétrol et le ga naturel pour fabriquer des metières plastiques. 6. On mettra à la disposition des édutiants un nouveau laboratoire chimique.

G. Поставьте в форму passive, используйте при необходимости предлог par для обозначения действующего лица:

L’action de la chaleur décompose la vapeur d’eau en hydrogène et oxygène. 3. Il faut indiquer la nature des atomes. 4. Dans un composé, les atomes représentent des éléments différents.5. Je étudie les propriétés des éléments. 6. Lomonossov a fondé la Université de Moscou. 7. Mendéléev a créé le système des èlèments.

H. Переведите:

1. Notre institute est fondé en 1828. 2. À notre institute sont étudiés les disciplines différantes.3. Les laboratoires sont mis à la disposition des étudiants. 4. Les laboratoires de l’Institute sont équipés de machines et appareils modern. 5. Le pétrole peut être transformé en plusieurs produits chimiques. 6. Tous les étudiants connaissent notre professeur de chimie. 7. Trois fils (провода) constituent ce câble. 8. Ce mineral est formé de grands cristaux. 9. Les élèves sont suivi le professeur.

Leçon quatre

А. Переведите текст:

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L’énergie atomique

L’utilisation d’énergie atomique est connue pour chaqun. Le 6 août 1945, cette date demeurera à jamais mémorable dans les annales de notre monde. C’etait l’explosion d’une bombe atomique sur la ville nippon d’Hiroshima. En quelques secondes une ville avait été anéantie.

Les hommes avaient bien oublié les famouses expériences de Rutherford sur désintégration de l’atome. Mais les savants n’ignoraient pas que la décomposition de l’atome pouvait libérer quantité d’énergie accumulées dans ses noyaux telles que les explosifs les plus puissants.

La liberation de l’énergie atomique, en effet, fait courir à l’humanité un grand danger, mais outre un grand danger, l’ énergie atomique apporte à ’humanité aussi l’espoir. Bientôt le pétrole, le charbon s’épuiseront. Les autres sources d’energie comme le bois et la houille blanche n’y pourront remédier entièrement, surtout dans un siècle de plus en plus mécanisé et motorisé. L’énergie atomique, réservoir inépuisable, apportera la seul solution possible du problème et deviendra un instrument majeur de prospérité. Elle met à la disposotion de l’homme la plus forte puissance, aisement transportable sous un faible volume. Ses ressources sont inépuisables, puisque on les recèle dans tous les éléments de la nature.

Un jour, cette énergie sera mis en quantité illimitée à la disposition de tous. Bon nombre de secteurs en ont déjà profité, et la biochimie pourra – grâce aux techniques de l’energie, aux radioisotopes artificiels – voir plus clairement le méchanisme des phénomènes de la vie, étudier plus efficacement la nature et le comportement des virus, et déchiffrer le code génétique.

Le développement pacifique de l’énergie atomique est la plus grande invention de l’humanité, qui est engagé dans un processus irréversible, et comme toutes les inventions sa utilisation comporte nécessairement des risques. Les répercussions de l’utilisation industrielle de l’atome seront plus profondes et peit-être plus violentes. Notre but est d’assurer de l’utilisation d’énergie nucléaire dans les intérêts de toutes les peuples de notre monde.

B. Ответьтена вопросы:

1.Qu’est-ce qui est arrivé le 6 août 1945?

2.Où se trouve Hiroshima ?

3.Quelle puissance l’énergie atomique met-elle à la disposition de l’homme ?

4.Pourquoi ses ressources sont inépuisables ?

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5.Quels secteurs ont déjà profité de l’énergie atomique ?

6.Que peut devenir l’énergie atomique dans l’avenir ?

C. Поставьте глаголы в скобках в future simple:

1.(avoir)-vous le temps pour venir à ce concert ? 2. Ne (pouvoir)-vous pas me le raconter en quelques mots ? 3. Qui leur (apprendre) cette mauvaise nouvelle ? 4. Cet ouvrage (valoir) à son auteur le prix Nobel. 5. Nous (se revoir) dans une semaine. 6. (Venir)-t-il bientôt ? 7. Cette date (demeurer) à jamais mémorable dans les annales de notre monde. 8. La libération de cette énergie (faire) courir à l’humanité un grand danger. 9. L’utilisation pacifique de l’énergie atomique (devenir) dans l’avenir un instrument de prospérité. 10. L’énergie atomique (mettre) à disposition de l’homme une énorme puissance aisément transportable. 11. Grâce à l’énergie atomique l ‘homme (pouvoir) voir plus clairement le mécanisme des phénomènes de la vie. 12. L’énergie atomique (être) utilisé dans l’avenir pour le bien de l’humanité.

D. Переведите на французский:

1. Когда вы увидите вашего друга? 2. Я не смогу пойти с вами сегодня. 3. Сегодня вечером они уедут в Москву. 4. У вас будет время, чтобы перевести эту статью? 5. В будущем атомная энергия будет играть большую роль. 6. Промышленное использование атомной энергии принесет большую опасность. 7. Наша задача – обеспечить использование атомной энергии исключительно в мирных целях.

E. Превратите прилагательные в наречия по образцу, переведите:

Образец: industrielle + ment = industriellement

Ordinaire, artefecielle, monstrueuse, entière, telle, aisé, claire, nécessaire, probable, général, efficace

F. Заполните пропуски:

Aisément, lentement, clairement, tellement, entièrement, profondément, nécessairement

1.L’énergie atomique apparut ... monstrueuse que les savants eux-même furent (были) effrayés. 2. La houille blanche et la bois ne pourront remplacer … le charbon et le petrol. 3. Cette énergoe est ... transportable sous un faible volume. 4.

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Le savant voyait ... le mécanisme des phénomène de la vie. 5. Cette invention comme toute invention comporte ... des risques. 6. Les chercheurs étidiaient ... le comportement des virus. 7. Vous êtes fatigué, marchez plus ... .

G. Вставьте:

Profitable, comprehensible, transformable, lisible, traduisible, valable, comparable, mesurable, remédiable, observable, inépuisable, remarquable, transportable, irréversible

1.Ce qui ne peut être reversé est ... . 2. Ce qui ne peut pas être épuisé est ... . 3. Ce qui peut être transformé est ... . 4. Ce qui peut être comparé est ... . 5. Ce qui peut être mesuré est ... . 6. Ce qui peut être transporté est ... . 7. Ce qui peut être lu est ...

. 8. Ce qui peut être observé est ... . 9. Ce qui peut être traduit est ... . 10. Tout ce qui doit être remarqué est ... . 11. Tout ce qui vaut est ... . 12. Tout ce qui peut être compris est ... . 13. Tout ce dont on peut profiter est ... 14. Tout ce qui peut être remédié est ... .

H. Поставьте следующие прилагательные в сравнительную степень:

Образец: belle – plus belle

La ville ancienne, l’histoire long, la situation favorable, la veille ville, la ville riche, le grand port, le port important, les produits differants, les faits interessants, les quartiers curieux, les images variées, les belles maisons.

I. Преобразуйте словосочетания по образцу, переведите их:

Образец: la belle ville – une des plus belles villes

Une ville rich, une ancienne maison, une situation favorable, un aspect important, une belle image, un depart rapide, des souvenirs agreables

J. Вставьте:

Marseiile est la ville (более древний) que Paris. Son histoire est (столь же длинная) que dramatique. Sa situation géographique est (наиболее выгодна) pour la navigation et le commerce. C’est (один из старейших) villes de la coté, elle en est aussi l’(один из самых богатых). C’est (самый крупный) port dans le Midi de la France, il est (так же важен) que le Havre au nord. Cette ville est très riche, elle achète et elle vend les produits (самые разные). Cette ville est (также интересен) pour les tourists que pour les industriels. Un voyageur y découvre les quartiers

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(самые любопытные). Il se rapelle longtemps ces images (самые разнообразные). Le centre de la ville est (более интересен) pour le promeneur que les autres quartiers. On y a heureusement conservé (самые красивые) maisons de la seconde moitié du XVПe siècle.

K. Найдите местоимение en. Переведите предложения:

1. Existe-il quelque rapport entre les protriétés des atomes-gramems des divers éléments ? Pour nous en rendre compte, il faut étudier les variations des propriété en fonction de la masse atomique. 2. Le tableau périodique de Mendeléev est le plus rationnel mais il y en a d’autre. 3. Si la conception de Bohr est aujourd’hui dépassée, il n’en reste pas moins que l’atome de Bohr est une représentation concrète et commode. 4. Toutes les vaporisations et condensations se trouve réalisées dans une colonne à distiller. Il en existe différents types.

L. Найдите местоимение Y. Переведите предложения:

1. Les molécules sont formées par l’union d’atomes charactérisant les éléments chimiques qui y figurent. 2. Dans la molécule SO2, l’oxigène est plus électronégatif que le soufre, ce dernier y joue le rôle de réducteur. 3. Lisez les métaux suivants: potassium, barium, calcium, sodium, magnésium, aluminium. Les métaux y sont classés par leur caractère réducteur décroissant. 4. Mendeléev a fondé la classification péroidique des éléments et il y a rangé les éléments suivant la masse atomique croissante.

M. Замените выделенные слова и словосочетания местоименными наречиями en и y. Переведите предложения:

1. Mes amis arrivent de Paris. 2. Je veux entrer à l’Institute technologique de chimie Mendeléev. 3. Beaucoup de jeunes gens font leurs études à la faculté de cibernétique. 4. Nous voulons passe nos vacances au Caucase. 5. Vers la fin de semestre on parle beaucoup de la sessions d’examen. 6. Les étudiants prennent connaissance de l’équipement du laboratoire. 7. Les étudants étrangers habitent à la cité universitaire. 8. Pour arriver à l’Institute à l’heure ils sortent de la cité universitaire très tôt.

Leçon cinq

А. Переведите текст:

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Liaison chimique

Les theories expliant les divers liaisons reposent sur un meme hypothèse: celle de la tendance des éléments à constituer un octet électronique.

L’étude de la constitution des éléments nous a montré que les gaz inertes, dont l’intertie peut être imputée à un édifice électronoque particulièrment stable, comportent tous, à l’exception de l’hélium, une couche externe de 8 électrons.

Les autres éléments qui, par contre, réagissent entre eux ont 1 à 7 électrons sur leur couche périphérique. On pouvait donc supposer que les réactions chimiques, qui doivent tendre à réaliser un etat plus stable que celui dont on part, engendrent des atomes que nous connaissons comparables à ceux des gaz inertes et comportant notamment une couche péri[hérique de 8 électrons, dite octet.

L’étudie des diverses liaisons a montré précisément que tout se passe comme si celle-ci avaient pour but de donner lieu à la formation d’octet entre les atomes. On peut considérer sur l’exemple du chlorure de sodium l’interaction ionique.

Pour expliquer la formation des ions qui constituent de ch lorure de sodium, résultant de l’action de sodium sur le chlore, il faut donc admettre qur l ;atome de sodium a perdu un électron, qui a été capté par le chlor: il y a un transfert d’électron du sodium au chlore.

Les deux ions qui ont les charges égales mais des signes contraires s’attirent correspondant pour le système à une énergie minimum, donc à une stabilité maximum.

Dans ce système il s’agit moins d’une liaison entre Clet Na+ que d’un état d’équilibre donnant au réseau ionique formé une forte cohésion: car le composé ionique ne fond et ne se volatilise qu’à des températures élevées.

Cette «liaison» non dirigée est également dite polaire, hétéropolaire ou électrostatique.

B. Ответьтена вопросы:

1.Quels éléments ont un octet électronoque sur la couche périphérique ?

2.Quelle liaison est dite polaire?

3.Au cours de la réaction entre le chlore et le sodium quel élément perd son électron de la couch périphérique ?

4.Quelle cohésion s’etablit entre ce deux éléments ?

5.Pourquoi la liaison établie entre ces deux éléments est-elle stable ?

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C. Переведите словосочетания:

Химическая активность, редкие газы, внешняя оболочка, электронная оболочка, соединение металла и неметалла, электроотрицательный элемент, устойчивая система, электровалентная связь, ионное взаимодействие, действие натрия на хлор

D. Переведите, обращая внимание на значение местоимения dont:

1.L’électron est une particule dont le charge est négatif.

2.Le chlore est un élément électronéganif, dont l’atome capte facilement un électron pour prendre la structure électronique d’argon.

3.Les atomes stables sont les atomes, dont la couche périférique renferme 8 électrons.

4.Il existe trois isotopes d’oxigène, dont les masses sont différentes.

5.On appelle Groupe une suite d’éléments, dont les masses atomique croitre.

6.Il existe une force d’attraction générale entre atomes et moléculs dont les couches électroniques se polarisent.

7.La molécul constitue un dipôle dont le moment électrique est un vecteur dirigé des charges négatives vers les charges positives.

E.Найдите указательные местоимения и слова, которые они заменяют. Переведите предложения:

1.L’étudie de l’atome et celle d’une molécule remontent au XVПe siècle. 2. Les électrons sont attirés par le noyau sous l’action des forces de Coulomb (Кулон) et gravitent sur des orbites autour de celui-ci. 3. Danton est le premier à supposer que l’atome est une petites particule indivisible. 4. Une théorie atomique acceptable est celle qui explique la structure de l’atome. 5. Presque toutes la masse d’un atome est concentrée dans la noyau de celui-ci. 6. Le nombre de protons est sensiblement égal à celui-ci de neutrons. 7. Dans le tube à rayons cathodiques on a observé la présence d’autres rayons et ceux-ci se déplacent dans une dorectopn opposée. 8. La chimiste s’intéresse toujours à ce qui se passe pendant les réactions chimiques.

F.Заполните пропуски соответствующими указательными местоимениями. Переведитепредложения:

1.La charge d’électron est négative et ... du proton est positive. 2. Un nombre de protons est égal à ... d’électrons. 3. L’étudiant fait une réaction mais ... se produit

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lentement. 4. Chaque atome a le noyau et les électrons gravitent autour de ... . 5. Il faut citer parmi les industries chimiques françaises ... du chlore, ... des acides et ...

de l’ammoniaque. 6. Les étudiants comprennent ... que le professeur leur explique.

G. Объясните, какие члены предложения выделены усилительным оборотом, и переведите предложения:

1.Ce son les matériaux de base que nous cherchons pour déterminer leurs propriétés physiques et chimiques. 2. C’est ainsi que l’étude de minces couches d’huille sur l’eau a montré que les molécules d’huille avaient une dimension de l’ordre de 10 Å. 3. C’est seulment par chauffage du mélange des gaz qu’on obtient la formation de quantité considérable d’eau. 4. C’est la vitesse d’une réaction cimique qui est directement proportionnelle au produit des concentrations des corps qui réagissent.

H. Переведите предложения, обращая внимание на ограничительное наречие ne…que:

1. Le modèle planétaire n’a marqué qu/une étape nouvelle dans l’étude de la structure des atomes. 2. L’analyse des rayons X montre qu’ils n’obeissent qu’aux mêmes lois. 3. La chimie physique ne s’est largement développêe qu’à la fin du XIXe siècle n’étudie que la srtucture intérieure des atomes et des molécules, la modification de leur structure au corps des réactions chimique. 5. Ces forces ne sont dues qu’à des actions électriques entre des électrons.

J. Переведите предложения и замените наречие seulement на ne…que:

1. Pour savoir qu’un gaz est un gaz pur ou un mélange, on utilize seulement les changements d’etat d’adsorbtion: la diffusion ou l’absorbtion. 2. L’air est seulement un mélange d’azote, d’oxigène et des gaz inerts. 3. La plus simple image de l’atome est seulement celle de l’hydrogène. 4. La neutralité électrique de la matière résulte seulement du nombre de protons et d’électron. 5. Les neutrons présents dans le noyau interviennent pour modifier seulement la masse atomique.

I. Вставьте:

Les elements à caractère métallique n’ont généralement que 1 ou 2 électrons

... de telle sorte que pour former un ... ils doivent ... à plusieurs (4 à 8); il se forme alors une agglomération polynucléaire importante tandis que les électrons ainsi

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