Концепция Мясищева (посл-ль Мясищева)
- Владимир Николаевич Мясищев (10 июля 1893 — 4 октября 1973) — советский психолог и психотерапевт, исследователь проблем человеческих способностей и отношений.
- Впервые поставил вопрос о структуре личности; концепция вокруг понятия «отношения»: нет отдельных составляющих, но есть психологическая данность – отношение, замыкающая на себя все другие психологические характеристики личности.
- Отношение - интегратор свойств личности, что и обеспечивает целостность, устойчивость, глубину и последовательность поведения личности.
- Отношение личности – это активная, сознательная, интегральная, избирательная основанная на опыте связь личности с различными сторонами действительности.
– личность - система отношений: включает как связи субъекта с отдельными сторонами или явлениями внешней среды, так и связи со всей действительностью в целом.
- отношения личности формируются под влиянием общественных отношений, которыми личность связана с окружающим миром в целом и обществом, в частности.
- Действительно, с момента рождения человек вынужден вступать именно в общественные отношения (сначала с матерью – непосредственно-эмоциональные отношения, затем с окружающими его близкими, сверстниками, воспитателями, педагогами, коллегами и т. д. в виде игровой, учебной, общенческой и трудовой деятельности), которые преломляясь через «внутренние условия» способствуют формированию, развитию и закреплению личностных, субъективных отношений человека.
- Эти отношения выражают личность в целом и составляют внутренний потенциал человека. Именно они проявляют, т. е. обнаруживают для самого человека скрытые, невидимые его возможности и способствуют появлению новых.
- Отношение означает не только целостность личности, но и активность, т.е. способность психики не только отражать среду, но и преобразовывать ее.
- выделяет регулятивную роль отношения в поведении человека.
- Стр-ра отношений (3 компонента): 1. эмоциональная сторона – формирование эмоционального отношения личности к объектам среды, людям и самому себе (проявление любви, симпатии, неприязни, вражды); 2. когнитивная – способствует восприятию и познанию объектов среды, людей и самого себя (убеждения, вкусы, идеалы); 3. конативная (поведенческая) – способствует осуществлению выбора стратегий и тактик поведения личности по отношению к значимым для нее объектам среды, людям и самому себе (потребность, тактика достижения цели).
- Виды отношений. Прежде всего они разделяются на положительные и отрицательные как с точки зрения эмоциональной, так и рациональной оценок.
- процесс развития личности обусловливается ходом развития ее отношений:
До 2-3 лет – предотношение, нет сознательности еще у ребенка, несознательная мотивация поведения.
2-3 – выраженная избирательность отношения – к родит, воспитателям, родственникам
В школьном возрасте увеличивается число отношений, возникают внесемейные обязанности, учебный труд, необходимость в произвольном управлении своим поведением. В старшем школьном возрасте формируются принципы, убеждения, идеалы.
- Патология: компоненты отношений не согласованы, нарушение целостности (иерерхии, противоречия) отношений. Рез-т – невроз, неадекватность отношений.
- Понятие отношения несводимо к другим понятиям: установке, потребности, мотиву, т.е представляет собой самостоятельный класс психологических явлений
- В настоящее время "психология отношений" продолжает развиваться: развитию концепции личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии (Б.Д. Карвасарский), семейной психотерапии, психологии деятельности (А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев), психологии общения (А.А. Бодалев). "Психология отношений" явилась отправным пунктом психотерапевтических исследований в Польше (С. Ледер), Германии (В. Лаутербах) и других странах.