8. У. Джеймс и функционализм. Основные достижения и критический анализ.
Возник как реакция, критика на структурализм, возмущение, что вундит и титченер выделяют элементы, редуцируют психику.
Ф-зм - напр-ие, к-е изуч не структуру психики, а ее функции, через них исследователи пытались открыть особенности взаимосвязи живого организма со средой.
Предвестник ф-зма - ФРАНЦ БРЕНТАНО (представитель европейского ф-ма). он создал интенциональную психологию.
сознание постоянно активно, оно имеет направленность на объект, то есть сознание имеет интенцию, именно направленность отличает психические процессы от физических (метод – внутреннее наблюдение за их течением).
Психология – наука об актах сознания (не о содержании, а об актах, то есть цель – изучить не содержание представления, восприятия, а то, КАК образ воспринимается, восстанавливается в памяти. Акты: представливания, суждения о чем либо, акты эмоциональной оценки). Вне акта объект не существует, но и акт возникает только при направленности на объект.
ГЕРБАРД СПЕНСЕР, эволюционная идея развития: Жизнь (в т.чис. и психика) - "непрерывное приспособление внутренних отношений к внешней среде". С этой точки зрения должен рассматриваться и психический процесс. Психические явления - это один из видов жизненных проявлений в процессе приспособления организма к среде. Функция сознания –биологическая адаптация человека, способствует борьбе за жизнь. Сознание – орудие выживания.
Психика, по Спенсеру, как и жизнь в целом, является приспособлением внутренних отношений к внешним, т.е. к внешней среде.
Сознание тем самым анализировалось в плане биологической адаптации. Его существование и развитие не имеет иного смысла, кроме приспособительного. Если бы оно не служило этой цели, не способствовало борьбе за жизнь, его появление и развитие было бы чудом. Естественный отбор создает его с неумолимой необходимостью, и оно служит одним из орудий выживания.
Идеологом направления ф-лизм был Уильям Джеймс(1842-1910) (Америка).
благодаря психике организм приспосабливается к окр. Среде, а именно сознание помогает приспосабливаться к окр среде
Сознание по Джеймсу это жизненная функция всех высокоразвитых существ, необходимая для адаптации. Психику надо изучать не разделяя на элементы. Сознательный опыт неделим. Говорил, что результаты вундта и титченере это способности внимания, а не изучения психики.
-
Признавал ед-во всей психической жизни (нельзя сводить к элементарным ощущениям). Выразил идею потока сознания, оно нах-ся в непрерывном движении и постоянно видоизменяется, мы не можем пережить одну и ту же мысль или ощущение более одного раза.
-
Процесс мышления также непрерывен. В потоке сознания могут быть пробелы, например, во время сна, но, просыпаясь, мы тут же без труда восстанавливаем движение потока сознания.
-
психика избирательна. Критерий выбора: мозг выбирает такие раздражители, благ-ря которым сознание может работать логически, в результате формируется разумное умозаключение.
-
Основой психологии считал биологию. Джемс рассматривал психические процессы как полезную, функциональную деятельность живых организмов в их попытках выжить и приспособиться к окружающему миру.
-
Джемс подчеркивал нерациональные аспекты человеческой природы. Люди - создания не только мыслящие, но еще и импульсивные, подверженные страстям. Даже интеллект работает под влиянием тела, мнения складываются под воздействием эмоциональных факторов, на формирование суждений и понятий оказывают влияние потребности и желании людей. Таким образом, Джемс не рассматривал человека как существо всецело рациональное.
-
цель сознания.: сознание обладает биологической полезностью, в противном случае оно не выжило бы. Цель, или функция сознания - дать человеку способность - в виде умения выбирать - приспособиться к окружающей среде.
-
Джемс различал сознательный выбор и «привычку», он считал, что привычки бессознательны и непроизвольны. Сознание начинает действовать, когда мы сталкиваемся с новой проблемой и необходимостью выбирать путь ее решения.
Методы психологии
1. Поскольку психология изучает индивидуальное и непосредственное сознание, лучшим инструментом для этого является самоанализ.
«В первую очередь и всегда мы должны полагаться на интроспективное наблюдение... взгляд внутрь себя и описание того, что нам открылось. Никто не станет спорить, что откроется нам состояние сознания»
2. Экспериментальный метод пригоден и полезен для психологического исследования - в особенности для психофизики, анализа восприятия пространства, изучения памяти.
3. Сравнительный метод. Исследуя психические функции детей, людей со слабо развитым интеллектом и с психическими расстройствами, Джемс пришел к выводу, что психология должна изучать психические отклонения.
Вклад: расширяет горизонты психологии за счет разнообразных методов в психологии, подчеркивает ценность прагматизма для психологии: теория должна рассматривать с т.зр. практических последствий.
Идеи, заложенные Джемсом, были развиты Д.Дьюи (1859-1952):
На Дьюи серьезное влияние оказала теория эволюции. В борьбе за выживание сознание и поведение обеспечивают функционирование организма: сознание вызывает соответствующее поведение, которое дает возможность организму бороться за свое существование. Предмет Функциональной психологии, следовательно, занимается изучением организма в процессе его жизнедеятельности.
Джеймс Роулэнд Энджелл (1869-1949)
превратил движение функционализма в настоящую психологическую школу.
функция сознания - совершенствовать адаптивные способности организма. Целью психологии провозглашалось изучение того, как психика помогает организму в его приспособлении к окружающей новой, все время усложняющейся среде. фактической разницы между сознанием и движением (разумом и телом), с точки зрения адаптации организма к среде, нет, они слиты, переход др в др. Задачей функционализма является изучение законов психических процессов и условий, в которых они протекают. Ме: интроспекция, наблюдение и генетический метод. большое внимание уделялось исследованию мышечной адаптации и развитию потребностей. Изучал ?: в чем именно роль сознания, и таких псих проц, как суждения и воля
Гарвей А. Кэрр (1873-1954, США). Также Психическая деятельность как инструмент, который помогает организму приспособиться к окружению.
Чикагская школа функционализма перенесла акцент с изучения сознания (субъективная составляющ) на исследование поведения (объективная сост).
Т.О., Функционализм способствовал тому, что американская психология медленно, но верно шла к фокусированию своего внимания только на поведении, оставляя в стороне вопросы мышления. Функционалисты перекинули мост от структурализма к следующему революционному движению - бихевиоризму Уотсона.
Достижения
- критика структурализма, возникновение нового направления в психологии
- 2 течения: европ и амер ф-зм. Американские функционалисты рассматривали функцию как деятельность, охватывающую и сознание, и поведение. Европа - анализировали в первую очередь акты (функции) сознания.
- Началом психиче деяти яв-ся субъект, операциями и актами которого определяется характер мира, где он функционирует (то есть от того, как челк приспос-ся зав-т его окр мир).
- каждое человеческое действие целенаправленно (субъективно - для самого субъекта и объективно - по структуре деятельности), т.о.любая функция приобретает определенную цель, или интенцию.
- В то же время объективный психологический анализ направленности не мог быть осуществлен ни путем наблюдения или самонаблюдения, ни путем тех экспериментов, которые в то время существовали в психологии. Это во многом определило позицию последователей американского функционализма - бихевиористов, которые предложили полностью исключить сознание из предмета психологии, ограничившись изучением самого акта поведения, связи между стимулом и реакцией, которую он вызывает. - В то же время вклад этого направления в развитие психологии очень важен, так как именно его представители объективно показали значение поведения, которое наравне с сознанием должно быть включено в предмет психологии.
- Не менее важной была и идея целостности, рассмотрение не только сознания и поведения, но и той социальной среды, в которой развивается живое существо. Именно эти положения, так же как методы изучения психической деятельности, разработанные в рамках функционализма (интроспекц, наблюдение, опросы), определили пути дальнейшего развития психологии.
- прикладное значение функц-ма: Психологию функционалисты определяют широко: сюда входит и изучение психического развития детей всех возрастов и людей с психическими расстройствами.