33. Личность в системе интегрального человекознания (Б.Г. Ананьев) Специфика понятий "индивид", "личность, "субъект деятельности", "индивидуальность".
- создал теоретико-экспериментальное психологическое учение о человеке.
- включил человека в предмет психологии, изучал человека во всей его целостности, образуемой многообразием способов бытия - соматическо-органического, нейродинамического, психофизиологического, психологического, субъектно-деятельностного, личностного, уникально-индивидуального.
- Данные способы бытия исследованы в динамике, в развитии, в жизненных связях друг с другом.
- предложил онтологическую линию развития человека, которую надо изучать на протяжении всей жизни, во взаимосвязях свойств, а не только на начальных этапах
- человек исследуется как полисистемное образование, как единство биологического и социального:
1. чек как Индивид или целостный организм (представитель вида хомо сапиенс, биологическая часть человека):
- индивид – биологическая сущность человека
- совокупность природных, генетически обусловленных свойств, развитие которых осуществляется в ходе онтогенеза, результатом чего становится биологическая зрелость человека.
- первичные свойства: соматические, нейродинамические, конституциональные, половые характеристики. Возникающие между ними в процессе жизни связи ведут к появлению вторичных индивидных свойств
- вторичные свойства: сенсомоторная организация, темперамент, структуры органических потребностей, а также задатков. Темперамент и структура органических потребностей образует природные основания характера и мотивации поведения человека
- Человека как индивида и его развитие в онтогенезе изучают – общая, дифференциальная, возрастная психологии, психофизиология, онтопсихофизиология.
2. Личность (социальная часть).
- общественный индивид, объект и субъект исторического процесса.
- Формирование и развитие личности определено совокупностью условий социального существования в данную историческую эпоху.
- личность включает субъективные, сознательные отношения личности к обществу, к миру и себе, взаимопроникающие смыслы и значения, мотивы, нравственные установки.
- развитие личности - с 3-х летнего возраста, - развитие – процесс социализации индивида
- Этапность развития личности связана со сменой ее статусов и ролей, в результате которых у личности происходит формирование различных социальных качеств, которые интегрируют многообразие психических процессов и вносят свой вклад в структуру личности.
- т.о., структура личности постепенно складывается в процессе ее социального развития и в своей полностью развитой форме является продуктом всего жизненного пути человека; интраиндивидуальное строение личности тесно связано с интериндивидуальной структурой того общества, к которому принадлежит человек. То есть личность является продуктом своей эпохи и жизни страны, зависит от общественных отношений (экономических, политич, правовых, национальные, расовые, классовые, профессиональные)
- общественные отношения выступают для личности как система социальных ожиданий, требований, предписаний, ограничений + как поле возможностей и альтернатив (таким образом, личность сама задает свои соц статусы и роли).
- организация личности включает в себя и структуру индивида в форме наиболее общих и актуальных для жизнедеятельности и поведения комплексов органических свойств, также индивидные изменения (возрастные и половые) - факторы, влияющие на судьбу личности.
Т.О., сущность личности - совокупность общественных отношений (включает в себя свойства индивида). Характеристики: статус, роли, внутренняя позиция личности, ценностные ориентации, которые всегда следует рассматривать в рамках конкретной социальной ситуации развития личности
Человека как личность изучают – общая, дифференциальная, сравнительная психологии, психолингвистика, психология отношений, психологическое учение о мотивации.
3. человек как субъект деятельности, производящий материальные или духовные ценности (социальная часть человека)
- Свойства индивида и личности интегрированы в структуре субъекта деятельности, обусловливают его готовность и способность к осуществлению практической и теоретической (интеллектуальной) деятельности (например, индивидные свойства нам дают темперамент, который важен в деятельности, а с помощью личностных качеств мы формируем замысел, вырабатываем программу поведения и планов действий и т.д. + труд может быть только в обществе, а значит предполагает отношения между людьми, а значит важен человек как личность)
- включает множество форм активно-деятельного отношения человека к миру - таких, как игра, учение, труд (предметная деятельность, на основе которой возникли другие), боевая и спортивная деятельность, познание, общение, управление людьми, самодеятельность.
- сравнение понятий личности и субъекта: субъект характеризуется совокупностью деятельностей и мерой их продуктивности, а личность – совокупностью общественных отношений, определяющих положение человека в обществе.
4. Индивидуальность (социальная и биологическая часть человека) - единичный неповторимый конкретный человек, действующий как субъект деятельности и личность, в структуре которых функционирует индивид (то есть интегрирует в себя все три ипостаси)
- показатели индивидуальности: активность созидающей, творческой деятельности человека, воплощение, реализация в ней всех великих возможностей исторической природы человека.
- это продукты творческой деятельности, изменяющие окружающую действительность
- включает внутренний мир, который включает "Я" человека, его мировоззрение, ценностные ориентации, избирательное отношение субъекта к различным воздействиям и т.д., развивается на основе релексивных способностей, поэтому это преимущественно позднее образование человека
- однако ею в определенной мере с самого начала обладает каждый человек, это условие обучения и воспитания человека, но также и продукт педагогических воздействий.
Индивидуальное развитие человека есть онтогенез с заложенной в нем филогенетической программой. Нормальная продолжительность человеческой жизни и последовательная смена фаз индивидуального развития строго определены этой программой и видовыми особенностями человека.
Жизненный путь человека — это история формирования и развития личности в определенном обществе, современника определенной эпохи и сверстника определенного поколения.
В настоящее время складывается сложно разветвленная система теоретического и практического человекознания: изучаются взаимосвязи человека как индивида, личности, субъекта, инд-ти.