ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ВОЗРАСТА ЧЕЛОВЕКА:

•Биологический возраст - определяется состоянием обмена веществ и функций организма по сравнению со статистически средним уровнем развития, характерным для всей популяции данного хронологического возраста.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ВОЗРАСТА ЧЕЛОВЕКА (продолжение):

•Хронологический возраст – определяется количеством прожитых лет.

•Социальный возраст - определяется путем соотнесения уровня социального развития индивида, овладения им определенных социальных ролей, с тем, что статистически нормально для его сверстников.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ВОЗРАСТА ЧЕЛОВЕКА (продолжение):

•Психический возраст по различным данным может включать интеллектуальный возраст (IQ), степень нравственной зрелости, психосексуальный возраст и др.

•Психологический субъективно переживаемый возраст интегрирует и прошлое, и будущее. Он зависит от событийной наполненности жизни и субъективно воспринимаемой степени самореализации.

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВОЗРАСТА ЧЕЛОВЕКА:

•Метрическая - выражена в сумме прожитых лет, в общем времени жизни индивида. Показывает не только длительность протекания или формирования того или иного психического процесса или свойства, но и то, каким образом развертывается этот процесс или свойство во времени: ускоренно или замедленно, равномерно или неравномерно.

•Топологическая - выражена в фазах, стадиях становления различных психофизиологических функций, в периодизации психической организации в целом.

ЭМПИРИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВОЗРАСТА:

Универсальность - все люди имеют возрастную характеристику с момента рождения (или зачатия).

Динамичность – временная характеристика. Возраст постоянно изменяется.

Относительность (по отношению к оси времени). Психические изменения происходят с разной интенсивностью в разные промежутки времени.

Опосредованность - возрастные особенности определяются через усредненные индивидуальные.

Сложность – суммация отдельных возрастных особенностей человека.

Теории развития в психодинамическом

подходе

-Линия развития кормления от

младенческой стадии до разумных привычек питания взрослых;

Подражание, идентификация, интроекция – необходимые предварительные условия для последующего вступления в социальное общество взрослых.

А.Фрейд разделяет личность на ее

устойчивые составные части:

-«Оно», (бессознательное) , которое делится на сексуальную и агрессивную составляющие (психоаналитический закон биполярности) – фазы развития как в классическом психоанализе;

-«Я» - развитие защитных механизмов;

-«Сверх-Я» - идентификация с родителями и интериоризация родительского авторитета .

Каждая фаза развития ребенка, по мнению А.Фрейд, есть результат разрешения конфликта между внутренними инстинктивными влечениями и ограничительными требованиями внешнего социального окружения.

Теория Э. Эриксона

В каждой культуре имеется особый стиль материнства, который каждая мать воспринимает как единственно правильный. Стиль материнства всегда определяется тем, что именно ожидает от ребенка в будущем социальная

1902 - 1994 группа, к которой он принадлежит.

Два наиболее важных понятия концепции Э. Эриксона:

–«групповая идентичность» - формируется благодаря тому, воспитание ребенка ориентировано на включение его в социальную группу, на выработку присущего данной группе мироощущения.

- «эго-идентичность» - формируется параллельно с групповой идентичностью и создает у субъекта чувство устойчивости и непрерывности своего «Я», несмотря на те изменения, которые происходят с человеком в процессе его роста и развития.