Билет № 13.2 Основные механизмы забывания. Эксперименты Эббингауза. Функции забывания.

Эффективная работа памяти обеспечивается механизмом забывания. С его помощью человек поднимается над бесчисленным количеством конкретных деталей и облегчает себе возможность обобщения. Мы записываем, чтобы забыть, а не для того, чтобы запомнить, с тем, чтобы разгрузить свою память от мелочей и оставить за ней только привычку заглядывать в записную книжку. Забывание – вовсе не признак плохой памяти или причина ее низкой продуктивности, а, напротив, один из важнейших механизмов хорошо работающего механизма. Приспособительная роль забывания отчетливо видна на таком факте: чаще жалуются на забывание люди, профессия которых связана с быстрой сменой используемой информации: репортеры, радио- и теледикторы.

Забыванием очень трудно управлять. Не удается произвольно забыть обиду, поражение, несчастную любовь. Это происходит потому, что, приказывая себе забыть, человек непроизвольно припоминает то, что хочет забыть, и тем самым укрепляет воспоминание. Поэтому сознательная заинтересованность в забывании только мешает делу. В жизни случаи забывания иногда связаны и с частичным выполнением намерения, когда именно запись ведет к забыванию. В этой ситуации запись действует почти как выполнение намерений, как разряжение напряжения. Человек надеется на то, что запись своевременно напомнит и этим ослабляет внутреннюю потребность не забыть.

Эббингауз (теория угасания следа).Исследование кривых забывания показало, что забывание происходит наиболее интенсивно в первые 6 часов после запоминания. Далее Объем удерживаемой информации с течением времени не изменяется.

Интерференция (торможение)– процесс влияния предыдущей или последующей информации на запоминаемый материал.

Проактивная интерференция– влияние предыдущего материала.

Ретроактивная интерференция– влияние последующего материала.

Теория вытеснения (З. Фрейд):человек вытесняет из памяти события, связанные со страхом, тревогой, чувством вины. Забывание выполняет охранительную функцию. Оно биологически целесообразно.

Неприятные вещи забываются быстрее, поэтому целесообразнее неприятную работу выполнять в первую очередь, пока память о ней не улетучилась.

14.2 Мыслительные операции

При решении задачи исходный информационный дефицит преодолевается, и задача решается постепенно посредством мыслительных операций. Рубинштейн отметил, что все мыслительные операции являются частными видовыми формами основной мыслительной операции опосредования, т..е раскрытия все более существенный связей и отношений между объектами.

Умственное оперирование мысленными образами может сформироваться только как результат социогенеза, а не только биологического развития индивида.

Выделяют 3 основных вида мыслительных операций:

- сравнение или выделение сходства и различий

- анализ ( мысленное расслоение целостной структуры отражаемого объекта на составные элементы) и синез (мысленное воссоединение объектов в единую структуру)

- обобщающее абстрагирование и конкретизация

Сравнение формируется у детей раньше остальных операций и проявляется в соотнесении объектов по какому-либо признаку. Сравнение подразделяется на две взаимно обратные операции выявление сходств и различий. Выявление различий проще, чем выявление сходств анализ и синтез взаимосвязан и взаимно обусловлены, анализ по большей части совершается через синтез (через синтетический акт соотношения условий задачи с

ее требованиями), анализ целого всегда обусловлен тем, по каким признакам в нем

объединены его части. Анализ является не только вычленением частей целого, но и

связей между ними, их отношений. Поэтому он ведет не к распаду целого, а к его

преобразованию. А преобразование целого, новое соотнесение его частей и есть

синтез.

Анализ и синтез не являются специальным достоянием одного только абстрактного

мышления, они присущи так же чувственному познанию, восприятию. В плане

чувственного познания анализ выражается в выделении какого-либо объекта из

фона, до этого не выделенного, т.о. анализ выделяет сущность данного явления,

его закономерности. В этом случае анализ переходит в абстракцию.

Абстракция это специфическая форма анализа, которую он приобретает при

переходе к понятийному мышлению.

Синтезом является всякое соотнесение и сопоставление, установление связей между

отдельными элементами. В чувственном познании синтез выступает в виде изменения

чувственных элементов, их конфигурации, структуры, формы и их интерпретации в

результате соотнесения выделенных анализом составных частей смыслового

содержания.

Единство анализа и синтеза проявляется в сравнении. Посредством сравнения

осуществляется эмпирическое обобщение и классификация явлений.

В теоретическом мышлении анализ и синтез выступают в новых формах. Анализ,

выделяя существенное, вычленяя значимые признаки и свойства явлений из

несущественных и ситуативных, переходит в абстракцию. Синтез выступает в

переходе от абстрактного к мысленному восстановлению конкретного, как

проанализированного целого. Он осуществляется путем:

1) соотнесения при объяснении конкретных явлений нескольких закономерностей,

полученных в результате анализа

2) введения каждой из этих полученных закономерностей в новые обстоятельства, в

которых исходные категории получают новые проявления.

Например, в геометрическом построении, синтез процесс построения новых сложных

объектов (геометрических фигур) на основе закономерностей их соотношения с

исходным объектом (линиями, углами) и включение их, таким образом, в новые

связи.

Первичный процесс мышления, не сложившийся еще в привычные ходы ,

осуществляется посредством проб и ошибок, пробы решения есть анализ проблемной

ситуации.

Совокупность операций не определяет, какая из них должно быть использована в

каждом конкретном случае. Актуализация тех или иных операций предполагает анализ

как задачи, к решению которой они могут быть применены, так и самих операций, их

применимости к конкретному случаю. Соотношение результатов такого анализа

является синтетической деятельностью.

Абстрагирование выделение именно существенных признаков данного явления,

отбрасывание не существенных и ситуативных. Элементраное обобщение первоначально

совершается по сильным признакам, таким, которые непосредственно выступают на

первый план, оно включает не общие для ряда явлений свойства, а значимые для них.

Потому что общее, т.е. устойчивое является вероятным индикаторм существенного.

Но нечто является существенным не потому, что оно общее для рядя явлений, а оно

потому общее, что существенно для них. Основным признаком ума вообще является

умение выделять существенное.

По мере того, как у индивида складываются определенные операции в процессе

мышления: анализа, синтеза, обобщения, по мере того, как они генерализируются и

закрепляются, у индивида формируется мышление как способность, складывается

интеллект.

Основным свойством всех мыслительных операций является обратимость операций. Эта

обратимость проявляется не только внутри самих операций (анализ/синтез), но и

от пространственно временных компонетнов , воплощающих вещественные операнды и

операции с ними к к компонентам символически операторным.

Об обратимости операций мыслительного процесса говорит сам перечень, состоящий

из пар опраций. Опрерация сравнения на самом деле тоже состоит из пары

операций: выявление сходства и различий между объектами. Установлено, что

способность к установлению различий формируется раньше и проще, чем выявление

сходства. Таким образом, эти оперции могут существовать отдельно сами по себе,

однако подосновой этих опреаций является сопоставление объектов, между которыми

надо установить сходство или различия. Пары оперций не только взаимосвязаны, но

и противоположны друг другу, что обеспечивает возврат мысли к исходной позиции и

создает обратимости внутри каждой из пар.

Совйство обратимости проявляется как в наличии обратных друг другу операций,

входящих в перечень, но и ходом процесса в обоих напрвлениях между условием

задачи м ее искомым решением.

И еще раз вспомним лекции Осориной!