3. Оценка динамики психического развития в процессе обучения психокоррекции, лечения или на фоне течения заболевания. Например, оценка развития в динамике у ребенка с опухолью мозга.

Углубленное изучение ребенка с целью разработки индивидуальной программы психокоррекции сопровождения. Психолог призван провести широкое обследование различных сторон психики ребенка, показатели уровня развития соотнести с характеристикой системы отношений ребенка, с особенностями семейного воспитания. Проводится психологический анализ трудностей общения, обучения. Здесь психолог использует проективные методики, опросники для родителей, наблюдения за поведением в классе.

Методологические принципы дпр. Эти принципы описаны в трудах Выготского, Леонтьева а. Н., Лурии а. Р., Лубовского в. И. И забрамной с. Д.

1. Принцип комплексности – согласно ему ДПР проводится в рамках комплексного обследования ребенка (врачи: офтальмолог, отоларинголог, ортопед, психиатр, невропатолог; педагоги: дефектолог, логопед, социальный работник). Психолог должен быть в контакте с этими специалистами и учитывать результаты их исследований. Сама ДПР должна быть комплексной, т. Е. психика должна быть описана в комплексах методов: анамнез, наблюдение, беседа, патопсихологические методы, тесты интеллекта, обучающий эксперимент.

Принцип системности – опирается на представление о системном строении психики в отечественной психологии (Ананьев и Ломов). Этот принцип учитывается при подборе методов исследования и анализе результатов. Важно не просто описать состояние психических функций, а описать их в системе, соотнести разные показатели. Например, при описании результатов теста интеллекта соотнести показатели вербальных и невербальных субтестов.

2. Динамический принцип см про Выготского. Оценивать псих развитие нужно в динамике, не только сиюминутное состояние, но и ЗБР.

3. Принцип моделирования или деятельностный принцип – в ДПР следует учитывать ведущую деятельность ребенка. ДПР должна осуществляться на модели этой деятельности. Ведущая деятельность - это деятельность, в которой возникают главные новообразования возраста. Например, в младшем школьном возрасте таковыми являются произвольность памяти. Внимания, волевая регуляция, целенаправленное наблюдение, они преимущественно формируются в учении.

Принцип сочетания качественного и количественного анализа результатов оценки психического развития. Ориентация на стандартные нормы предполагает количественный анализ, качественный анализ предусматривает оценку: отношения к ситуации обследования, соответствие действий ребенка условиям задания, характеру стимульного материала, инструкции, возможность использования помощи взрослого, умение выполнять задания по аналогии. Отношения к результатам своей работы. Анализ типа ошибок, а не только их количества.

24 марта 2014

Бланк с прилагательными, дети с ОНР дают высшую ошибку, а дети с умственной отсталостью промежуточные и низшие.

Этика

Методы ДПР

Считается , что при ДПР психолог должен использовать комплексный клинико-психологический метод исследования, который предполагает сочетание следующих методов:

1. Анамнестический

2. Метод анализа психолого-педагогической характеристики

3. Наблюдение

4. Беседа (с родителем ребенка, педагогом))

5. Метод патопсихологического эксперимента

6. Тесты интеллекта

7. Обучающий эксперимент

Анамнестический метод

Предполагает незнание о наличии заболевания.

Это сбор и анализ сведений социального, педагогического. Медицинского и психологического характера.

Анамнез собирается обычно со слов родителя, опекуна, врачей и при анализе медицинской документации. При анамнезе следует использовать следующую схему:

1. Общие сведения о ребенке: ФИО, посещал ли и какие образовательные учреждения; если установлены основной и сопутствующие диагнозы состоит ли на каком-либо учете. Пол и возраст.

2. Анализ запроса к диагносту, анализ жалоб: кто запросил – ребенок поступил по запросу такогого-то, со слов родителя ребенок остает в речи, не выполн задания в школе…; обязательно отметить при каких обстоятельствах жизни ребенка возникли описываемые проблемы. «мутизм возник тогда, когда ребенок перенес клиническую смерть…».

3. Социальная характеристика семьи. Состав, родители, полная, неполная, формальные признаки. : назвать семью оптимальной, если: образование родителей высшее, культурный уровень семьи высокий, достаточная материальная обеспеченность, относительно хорошие жилищные условия, благоприятное отношение к ребенку, таблица в материалах. «живет с тем-то и тем-то», возраст и пол, членов семьи. И других родственников, которые вместе проживают. . дается социальная характеристика семьи по схеме, предложенной Забрамной С. Д, неудовлетворительная оценка семьи будет ставится, е5сли она соответствует хотя бы двух неудовлетворительным параметрам. Сведения о протекании беременности и родов: Номер беременности (5 беременность, 1 роды), Наличие токсикозов и других осложнений вовремя беременности, угроза выкидыша, (токсикоз в такой-то половине беременности)' Заболевания матери (сахарный диабет, ссз, рецидивирующие инфекции), наличие внутриутробных инфекций, профессиональные вредности, стрессовые ситуации, доношенностЬ И недоношенность (срочные роды), родовые травмы (если сказана мать, то«со слов матери…»), наличие асфиксий, стимуляция родов, продолжительность, оценка по шкале апкар -– шкала оценки состояния новорожденного см материалы. – состояние ребенка на первой и пятой минуте жизни. Оценка записывается дробью, например, 8/9.

Социальная характеристика семьи

Группы семей	Факторы, характеризующие данную группу семей
Оптимальная	Высшее образование родителей. Высокий культурный уровень семьи. Достаточная материальная обеспеченность. Хорошие жилищные условия. Здоровая в психологическом отношении атмосфера. Благоприятное отношение к ребенку. Отсутствие вредных привычек. По состоянию здоровья родителей — оптимальная
Хорошая	Высшее и среднее образование родителей. Высокий и удовлетворительный культурный уровень. Хорошие материально-бытовые условия. Благоприятные отношения в семье и к ребенку. Вредные привычки — кроме злоупотребления алкоголем. По состоянию здоровья родителей — хорошая.
Удовлетворительная	Один из показателей является неудовлетворительным (культурный уровень, жилищные условия, взаимоотношения в семье – указать какой). По состоянию здоровья родителей — удовлетворительная. Недостаточно благоприятное отношение к ребенку, либо есть моменты неудовлетворительного отношения.
Неудовлетворительная	Наличие в семье двух и более неудовлетворительных показателей (указать каких). Низкий уровень культуры. Неблагоприятный психологический климат в семье. Неудовлетворительное отношение к ребенку. Вредные привычки — злоупотребление алкоголем. По состоянию здоровья — неудовлетворительная