
- •Содержание умк
- •Программа
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
- •6. Примерная тематика рефератов
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •Типичные ошибки авторов рефератов
- •II. Календарный план занятий
- •III. Описание балльно-рейтинговой системы
- •4 Кредита (144 балла)
- •IV. Темы и задания к семинарским занятиям по курсу «история».
- •Тема 8. Советский человек – традиционный или модернизированный ?
- •Тема 9. Духовное развитие общества и появление «нового человека» во второй половине хх – начале ххi вв.
- •V. Вопросы к рубежной аттестации (1-ый курс, 1-й сем., нач. Ноября)
- •VI. Вопросы к итоговой аттестации (1-ый курс, 2-ой сем., начало июня)
- •VII. Темы рефератов
- •2. Понятие «общество». Основные законы развития общества
- •1. По закону ускорения развития общества.
- •2. По закону неодинаковой скорости общественного развития разных народов.
- •3. Социально-экологические кризисы в истории человечества.
- •4. Основные подходы к истории: формационный, культурологический, цивилизационный
- •5. Место России среди других цивилизаций
- •Лекция № 2 Восточные славяне. Возникновение и развитие древнерусского государства (VI – середина XI в.В.)
- •1. Восточные славяне в древности. Особенности хозяйственного уклада и политической организации в VI – середине IX в.В.
- •2.Образование, расцвет и начало раздробленности
- •Лекция №3 Политическая раздробленность на Руси. Борьба за независимость в XIII в. И начало объединения Русских земель
- •1.Причины и последствия раздробленности Руси
- •2.Борьба за независимость и её итоги.
- •Лекция №4 Образование централизованного российского государства. Политика и реформы Ивана IV Грозного.
- •1. Образование и политическая система Российского централизованного государства
- •2. Политика и реформы Ивана Грозного
- •Важнейшие реформы:
- •Лекция № 5 Смутное время в России и правление первых Романовых
- •1.Причины, ход и итоги смутного времени
- •2.Ход и итоги Смутного времени
- •2. Россия во времена первых Романовых
- •Лекция №6
- •2. Просвещенный абсолютизм и итоги правления Екатерины Великой.
- •Лекция №7 Россия в первой половине XIX века. Великие реформы Александра II и особенности модернизации страны.
- •2.Начало промышленного переворота в России
- •3.Великие реформы Александра II и их значение.
- •4.Особенности модернизации пореформенной России.
- •Лекция №8 Россия на рубеже XIX – XX веков.
- •Лекция № 9 Столыпинские реформы и их итоги. Россия в I Мировой войне.
- •Лекция № 10 Смена путей исторического развития России в 1917 г. Становление советской системы.
- •2. Двоевластие. Кризис Временного правительства.
- •3.Установление Советской власти. Учредительное собрание.
- •Лекция № 11 Гражданская война и политика «военного коммунизма»
- •Лекция № 12 Советский Союз в 1920-30-е годы хх века
- •2. Образование ссср.
- •3. Советская модель модернизации.
- •4. Завершение складывания тоталитарной политической системы. Режим «личной власти» Сталина.
- •5. Международное положение и внешняя политика ссср в 1930-е годы
- •Лекция № 13 Советский Союз в годы Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг.
- •Лекция № 14 Послевоенное устройство мира, холодная война и её последствия.
- •Лекция №15 Восстановление народного хозяйства в ссср (1946-1952гг.). Советское общество в 1953-1964гг.
- •Лекция №16 Советское государство в середине 1960-х - начале 1990-х годов Особенности периода правления л.И. Брежнева
- •Лекция №17 Перестройка и распад ссср. Образование Российской Федерации
- •Лекция № 18 Современная Россия (1990-е гг. Хх в. – начало ххIв.)
- •Россия в 2000 - 2012 гг.
Лекция № 10 Смена путей исторического развития России в 1917 г. Становление советской системы.
1. Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 г. Падение монархии в России и создание Временного правительства.
Первая мировая война до крайности обострила положение в России. Начало 1917 г. ознаменовалось мощным подъемом стачечного движения. Произошли волнения в армии. Вновь поднялась деревня. Демонстрации интеллигенции и студенчества. Начавшаяся 23 февраля забастовка через несколько дней стала всеобщей и переросла в вооруженное восстание. Попытки командующего Петроградским военным округом Хабалова прекратить беспорядки окончились неудачно - с 26 февраля начался переход войск Петроградского гарнизона на сторону восставших. Солдаты освободили политзаключенных, заняли Петропавловскую крепость. Утром 28 февраля последние преданные правительству войска сложили оружие. Петроград оказался полностью в руках революционеров. В ночь на 28 февраля сформированный Думой Временный комитет во главе с Родзянко объявил, что берет власть в свои руки. Однако реальная власть уже принадлежала сформированному 27 февраля Петроградскому Совету рабочих депутатов. Председателем Совета избран меньшевик Чхеидзе, его заместителем эсер Керенский. Большинство в Совете –
большевики и эсеры. Совет действовал как революционная власть: образовал военную комиссию, организовал на предприятиях рабочую милицию, запретил выход черносотенных газет и начал издавать «Известия». Совет контролировал вокзалы, телеграф. Дума попыталась подчинить себе войска. «Борьба за войско» закончилась приказом № 1 исполкома Совета. В армии и на флоте созданы комитеты из представителей солдат и матросов.
С 1 по 3 марта верховный главнокомандующий царскими войсками генерал Алексеев пытался организовать карательный поход на Петроград, но войска переходили на сторону восставших.
2 марта сформировано Временное правительство. Его председателем и министром внутренних дел избран князь Львов. Милюков - министр иностранных дел. Гучков - военный и морской министр, Терещенко - министр финансов, Керенский - министр юстиции.
В ночь на 3 марта в Пскове, где оказался царский поезд, Николай II в присутствии Гучкова и Шульгина, присланных Думой, отрекся от престола в пользу своего брата Михаила, который также отрекся от престола.
Таким образом, революция, начавшаяся 28 февраля, победила окончательно.
Историческое значение февральской революции в том, что она свергла самодержавие. Легкость, с которой победила революция, показала, насколько слабой была к этому времени социальная опора самодержавия.
2. Двоевластие. Кризис Временного правительства.
Итак, власть в стране в результате февральской революции перешла к Временному правительству, которое должно было управлять до созыва Учредительного собрания и в задачу которого входила разработка конституции России.
Однако в стране сложилось двоевластие, когда решения временного правительства не могли вступить в силу без одобрения Советами, а на местах власть зачастую принадлежала только Советам.
Перед Временным правительством стояли неотложные задачи по преодолению кризиса, от него ждали решения аграрного и национального вопросов. Война продолжалась. Ставка буржуазии на то, что с ее приходом к власти армия, обеспеченная всем необходимым и воодушевленная идеями свободы, начнет воевать и одерживать победы, не оправдалась. Свободу солдаты на фронте понимали как свободу не выполнять приказы и возвращаться домой. К тому же Советы, созданные в войсках, добивались мира. Разложение армии нарастало. В такой обстановке решение правительства вести войну до победного конца, выраженное в ноте Милюкова 4 марта, вызвало недовольство и протест.
В апреле в Россию возвращается Ленин и выступает с апрельскими тезисами: революцию буржуазно-демократическую трансформировать в революцию пролетарскую.
Большевики развернули антивоенную и антиправительственную пропаганду.
В апреле возник кризис Временного правительства, который был преодолен благодаря введению в правительство эсеров и меньшевиков. Военным и морским министром стал Керенский.
Летом обстановка вновь накалилась, особенно после провала июньского наступления на фронте. 3-4 июля демонстрация. Были лозунги: «Вся власть Советам!». Временное правительство расстреляло демонстрацию. Это, скорее всего, была попытка солдат и матросов Кронштадта (многие из которых выступали под большевистскими лозунгами) поднять восстание.
На этом период двоевластия закончился, председателем правительства стал Керенский, претендовавший на роль диктатора (он оставил за собой посты военного и морского министров).
Однако главные проблемы оставались нерешенными и, прежде всего, проблема войны и мира.
Летом 1917г. Верховным главкомом становится Л.Г.Корнилов, который направляет III конный корпус на Петроград.
Керенский объявляет Корнилова мятежником и обращается за помощью в Совет. Большевики проводят работу по разложению корпуса генерала Крымова и «дикой» дивизии.
Итог - Крымов застрелился, Корнилов - в тюрьме, а партия большевиков выходит из подполья, получает из рук правительства оружие, организует ряды Красной гвардии и почти открыто готовится к вооруженному восстанию.
Осенью 1917 г. страна в глубоком кризисе: неудачи на фронте, аграрный вопрос, голод и т. д.
Временное правительство потеряло поддержку во всех слоях общества. В Советах в это время большинство стало принадлежать большевикам, и Ленин окончательно решает брать власть.
3.Октябрьская революция 1917 г.
25 октября 1917 г. в Петрограде - вооруженное восстание, итогом которого стало свержение Временного правительства.
Утром 26 октября II Всероссийский съезд Советов утвердил написанное Лениным обращение «Рабочим, солдатам и крестьянам», в котором говорилось, что старая власть низложена и перешла в руки съезда. Уход со съезда правых эсеров и меньшевиков сорвал создание коалиционного правительства.
Был создан Совет народных комиссаров. Несколько мест в нем досталось левым эсерам. Съезд принимает Декреты о мире и о земле.
Несколько дней бои шли в Москве, где Советы победили 2 ноября. Керенский пытается вернуть власть и посылает на Петроград войска генерала Краснова, но безуспешно.