Дополнительная:
Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. П\р Ю.М. Забродина, Б.Ф. Ломова. –М. 1980.
Введение в психологию. Под.ред. А.В.Петровского. М. 1996.
Вейн А.М., Каменецкая Б.И. Память человека. –М. 1973.
Веккер Л.М. Психические процессы: в 3-х т. Т.1.- ЛГУ.1974.
Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. – М. 1992.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М. 1988.
Годфруа Ж.. Что такое психология. В 2-х т. М. 1992.
Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – С-П. 1997.
Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. –М. 1973.
Зинченко Т. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. – С.П.: ПИТЕР. 2002.
Лапп Д. Улучшаем память в любом возрасте. –М. 1993.
Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека: Введение в психологию. –М. 1974.
Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. П\р А.А.Крылова, С.А.Маничева. –С.П. 2000.
Солсо Р.Л. Когнитивная психология. – М. 1996.
Семинарское занятие 8. «Воображение человека и его роль в психической деятельности»
Вопросы для обсуждения:
1. Общая характеристика воображения: понятие, основное предназначение воображения.
2. Природа воображения по С.Л. Рубинштейну.
3. Классификация воображения: краткая характеристика основных видов.
4. Механизмы переработки представлений в воображаемые образы.
5. Индивидуальные особенности воображения и его развитие.
6. Воображение и творчество.
Рекомендуемая литература:
Основная:
Маклаков А.Г. Общая психология. С.П-: ПИТЕР. 2001.
Немов Р.С. Психология. Т.1. М-:Владос. 2001.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. С.П-: ПИТЕР. 2001.
Дополнительная:
Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. – Москва – Воронеж, 1996.
Введение в психологию. Под.ред. А.В.Петровского. М. 1996.
Веккер Л.М. Психические процессы: в 3-х т. Т.1.- ЛГУ.1974.
Общая психология: Курс лекций.\ сост.Е.И.Рогов. –М. 1995.
Петухов В.В., Столин В.В. Психология. – М. 1989.
Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. П\р А.А.Крылова, С.А.Маничева. –С.П. 2000.
Страхов И.В. Психология творчества: Лекции для студентов пединститутов. – Саратов. 1968.
Хрестоматия по психологии. Составитель В.В. Мариненко. – М. 1987.
Якобсон П.М. Психология художественного творчества. –М. 1971.
Семинарское занятие 9. «Мыслительные процессы человека» - 1 часть.
Вопросы для обсуждения:
1. Характерные особенности мозговой организации мышления по А.Л. Лурия.
2. Определение мышления. Основные виды мышления, их краткая характеристика.
3. Основные формы мышления, их краткая характеристика.
4. Психологическая природа мыслительного процесса по С.Л. Рубинштейну.
5. Основные фазы мыслительного процесса по С.Л. Рубинштейну.
6. Основные виды умственных операций.
Семинарское занятие 10. «Мыслительные процессы человека» - 2 часть.
Вопросы для обсуждения:
1. Ассоциативная теория мышления (Д. Гартли, Дж. Присли, И.А. Тэн, Г. Эббингауз, В. Вундт и др.)
2. Подход бихевиористов к проблеме мышления (Э. Торндайк, Дж. Уотсон).
3. Представление о продуктивном мышлении в гештальтпсихологии. (М. Вертгеймер, В. Келер, К. Коффка, К. Левин).
4. Вюрцбургская школа изучения мышления (А. Бине, О. Кюльпе, Н. Ах, К. Марбе).
5. Психоаналитическая интерпретация мышления.
6. Проблема мышления и творчества в работах отечественных ученых: П.Я. Гальперина, Я.А. Пономарёва, А.В. Брушлинского, А.М. Матюшкина.
Семинарское занятие 11. «Мыслительные процессы человека» - 3 часть.
Вопросы для обсуждения:
1. Проблема развития мышления в концепции Ж. Пиаже и Л.С. Выготского.
2. О генетически ранних ступенях мышления по С.Л. Рубинштейну.
3. Развитие мышления ребёнка: первые проявления мыслительной активности, первые обобщения по С.Л. Рубинштейну.
4. «Ситуативное» мышление ребенка: начало активной мыслительной активности, обобщения у дошкольника и понимание им отношений, умозаключения и понимания причинности по С.Л. Рубинштейну.
5. Развитие мышления ребёнка в процессе систематического обучения: овладение понятиями, особенности суждений и умозаключений по С.Л. Рубинштейну.
Рекомендуемая литература:
Основная:
Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д. Основы психологии. –С.П.: РЕЧЬ, 2001.
Веккер Л.М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. – М.: Смысл, 2000. – 685 с.
Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Учебн. Пособие для студ. Высш. учебн. Заведений. – М.: Изд-й центр «Академия», 2002.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – С.П. 1999.
Зинченко Т.П. Когнитивная и прикладная психология. Москва-Воронеж. 2000.
Когнитивная психология. П\р Дружинина В.Н., Ушакова Д.В. М-: ПЕР СЭ. 2002.
Маклаков А.Г. Общая психология. С.П-: ПИТЕР. 2001.
Немов Р.С. Психология. Т.1. М-:Владос. 2001.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. С.П-: ПИТЕР. 2001.
Матюшкин А.М. Мышление, обучение, творчество / А.М. Матюшкин. – М. : Изд-во Московского психолого-социального института ; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2003.
Пономарёв Я.А. Психология творения / Я.А. Пономарёв. - М. : Московский психолого-социальный ин-т ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 2000.
Выготский Л.С. Мышление и речь. Психологические исследования / Л.С. Выготский. – М. : Лабиринт, 1996.
Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение / А.В. Брушлинский. – М.: Изд-во Институт практ. Психологии; Воронеж: НПО «Модэк», 1996.
Пиаже Ж. Психология интеллекта / Ж. Пиаже. – М. [и др.] : Питер, 2003.