
- •Предисловие
- •Раздел I. Теоретические основы управления персоналом: генезис, понятие, объект, предмет, принципы, цели, задачи, функции, методы
- •Глава 1. Зарождение и развитие науки управления персоналом в процессе эволюции теорий менеджмента. Подходы к определению понятия управления персоналом
- •1.1. Школа научного управления: Фредерик Тейлор, Фрэнк и Лилия Гилбрет
- •1.2. Административная (классическая) школа управления: Анри Файоль, Макс Вебер
- •1.3. Школа человеческих отношений (неоклассическая школа управления): Злтон Мэйо и Мэри Паркер Фоллетт
- •1.4. Поведенческая школа (бихевиористские теории): «пирамида потребностей» Абрахама Маслоу, теории «X» и «у» Дугласа Мак-Грегора и теория «2» Уильяма Оучи
- •1.5. Школа науки управления (количественная школа)
- •Глава 2. Понятие, объект, субъект и предмет управления персоналом
- •2.1. Подходы к определению понятия управления персоналом
- •2.2. Объект управления персоналом
- •2.3. Субъект управления персоналом
- •2.4. Предмет и общее определение управления персоналом
- •Глава 3. Принципы, цели, задачи, функции и методы управления персоналом
- •3.1. Принципы управления персоналом
- •3.2. Цели и задачи управления персоналом
- •3.3. Функции и методы управления персоналом
- •Раздел II. Место, статус и роль управления персоналом в организации
- •Глава 4. Влияние факторов внешней и внутренней среды организации на процессы управления персоналом
- •4.1. Воздействие факторов внешней среды организации на процессы управления персоналом
- •4.2. Внутренняя среда организации — основное поле деятельности специалиста по управлению персоналом
- •Глава 5. Служба управления персоналом или нr-менеджер?
- •5.1. Кадровая служба в современной российской организации: особенности и пути развития
- •4 Этап — компания свыше 500 человек.
- •5.2. Кто такие hr-менеджер ы и что они делают на самом деле? Деловая памятка для начинающего карьериста
- •Раздел III. Управление персоналом как система: технологии и кейсы
- •Глава 6. Система управления персоналом в организации: основные составляющие и оценка эффективности
- •6.1. Понятие системы управления персоналом и основные классификации компонент данной системы
- •6.2. Система управления персоналом как цикл взаимосвязанных процессов
- •6.3. Оценка эффективности и этика управления персоналом
- •Глава 7. Базовые элементы кадровой политики: стратегическое кадровое планирование, формирование кадрового резерва, маркетинг персонала
- •7.1. Стратегическое планирование потребностей в кадрах
- •7.2. Формирование кадрового резерва: технологический аспект
- •1. Внутриорганизационный и внеорганизационный виды кадрового резерва нуждаются в эффективной системе обучения.
- •7.3. Маркетинг персонала
- •Глава 9. Адаптация персонала: типология, программирование и технологии
- •9.1. Понятие и типология адаптации персонала
- •9.2. Этапы процесса адаптации персонала и виды адаптационных программ
- •9.3. Адаптационные технологии (методы, процедуры)
- •Практикум 4
- •Глава 10. Обучающие технологии в сфере управления персоналом
- •10.1. Классификация видов обучения
- •Подготовка и переподготовка рабочих
- •Обучение рабочих вторым профессиям
- •Повышение квалификации рабочих
- •Самообразование и образование управленческого персонала
- •10.2. Обучающие технологии и кейсы к ним
- •10.3. Значение системы обучения в организации для молодых специалистов
3.2. Цели и задачи управления персоналом
Для человека, который не знает, к какой гавани он направляется, ни один ветер не будет попутным.
Сенека
В предыдущих параграфах мы отметили, что в системе управления персоналом есть два самых важных фактора: субъект и объект управления. Субъект персонал-менеджмента управляет объектом. Но прежде чем начать непосредственно процесс управления субъект всегда предполагает определенные изменения относительно своего объекта управления. Речь идет о перспективном видении нового желаемого (по отношению к субъекту) состояния объекта. Данное желаемое состояние очень важно в самом начале сформулировать в виде цели.
Формулировка цели представляет собой перевернутую формулировку проблемы или возможности. Сама же цель — не что иное, как желаемый результат деятельности, достигаемый в итоге успешного осуществления проекта (решения, действия и т.п.) в заданных условиях его реализации. Под проблемой мы понимаем не имеющее на данный момент времени однозначного решения противоречие или совокупность тематически единых неблагоприятных обстоятельств.
Каждой цели должен соответствовать ряд взаимосвязанных задач. Задачи — это конкретные стратегические шаги, которые необходимо предпринять для изменения проблемной ситуации и достижения поставленной цели. Они формулируются так, чтобы их выполнение было легко проконтролировать, а результаты — оценить. Обязательно приводятся количественные данные, назначаются ответственные лица и указывается временной промежуток или конкретная дата исполнения.
Необходимо особо оговорить такой аспект целеполагания как сознательная и бессознательная «целевая» деятельность людей. Зигмунд Фрейд, как известно, открывший и изучивший феномен бессознательного, в своих трудах не раз приводил примеры, доказывающие достаточно весомую роль подсознательных процессов в сфере постановки целей и задач человеком. Однако в теории управления персоналом цели следует рассматривать как осознанные конструкты человеческого мышления (индивидуального или группового). Причем цели отражают не только объективность происходящего, но и субъективные качества тех, кто их формулирует.
К основным целям управления персоналом относятся:
способствование достижению целей предприятия путем обеспечения организации необходимыми кадрами и эффективного использования их квалификации, практического опыта, мастерства, работоспособности и творческого потенциала;
формирование внутрикорпоративной культуры, приобщение работников к ценностям организации и фирменному стилю; разрешение конфликтных ситуаций.
Первая цель носит организационно-управленческий характер, вторая — информационно- коммуникативный.
Признаков, по которым можно классифицировать цели управления, достаточно много. Но основными среди них являются следующие:
Сферы управления персоналом: кадровое планирование, обучение персонала, оценка персонала, нормирование труда и т.д.
Масштаб действия: глобальные (на межорганизационном уровне), узкоспециальные (в отношении отдельных специалистов), общие (на уровне рассматриваемой организации).
Срок действия: краткосрочные, долгосрочные, постоянные (мониторинговые).
Видение перспективы: стратегические, тактические, ситуационные (моментные, оперативные).
Эффект от достижения: эффективные (результативные), неэффективные (безрезультатные).
Инновационный критерий: качественные, количественные, инерционные.
Направления управленческих действий: информирование, изменение отношения, изменение поведения, обеспечение самого процесса деятельности управленческой системы.
Релевантность целеполагания в системе управления персоналом объясняется, прежде всего тем, что цели помогают развиваться организации в сфере кадрового обеспечения не хаотично, а программно-дифференцированно, т.е., по большему счету, предсказуемо и адекватно.
Для того чтобы достичь основных целей управления персоналом, необходимо реализовать следующие задачи:
организовать систему кадрового планирования, выбрать стратегию кадровой политики;
рекрутировать нужные кадры, сформировать кадровый резерв и отладить работу с ним;
создать систему адаптации персонала;
обеспечить сотрудников организации должными условиями мотивации, стимулирования и карьерного роста;
проводить оценку личных, деловых и профессиональных качеств сотрудников;
разрешать конфликты.