уроки з мови 11кл голобородько

2.Замість слова військовий потрібно вжити воєнний у словосполученні:

А військовий льотчик; Б військовий парад; В військовий час; Г військовий оркестр;

Двійськовий салют.

3.Префікс с слід писати в усіх словах рядка: А ..ховати, ..горнути, ..бити; Б ..палити, ..куштувати, ..купити;

В ..кинути, ..сохнути, ..формувати; Г ..ковзатися, ..чистити, ..некровити;

Д..підлоба, ..фальсифікувати, ..шити.

4.Літеру і слід писати в усіх словах рядка: А С..дней, д..зель, ц..стерна, м..трополит; Б рад..ус, Бр..танія, Д..зель, абор..ген;

В дез..нформація, к..парис, Ч..лі, Адр..атика; Г п..лот, без..дейний, артер..я, тр..умф;

ДС..рія, акс..ома, реч..татив, сем..нар.

5.Апостроф ставиться в усіх словах рядка:

А дзв..якнути, з..єднати, подвір..я, комп..ютер; Б рейк..явік, б..юджет, св..яткувати, мавп..ячий;

В двох..ярусний, В..єтнам, пан..європейський, ад..ютант; Г інтерв..ю, матір..ю, моркв..яний, з..економити;

Дін..єкція, Мін..юст, пред..явник, Св..ятослав.

6.Велика літера пишеться в усіх словах рядка:

А (з)бройні (с)или (у)країни, (п)ерша (с)вітова (в)ійна; Б (п)олярна (з)ірка, (ф)ранкфурт-(н)а (м)айні;

В (г)енеральний (п)рокурор (у)країни, (п)роспект (д)ружби (н)ародів;

Г (є)вропейський (с)оюз, (к)онституційний (с)уд (у)країни;

Д(т)рипільська (к)ультура, (н)аціональний (б)анк (у)країни.

7.Усі складні слова потрібно писати через дефіс у рядку:

А віце/адмірал, крем/брюле, напів/фабрикат, жовто/гарячий; Б батько/мати, клініко/діагностичний, сон/трава, червоно/

деревний; В окислювально/відновний, міні/футбол, гіркувато/солоний,

стоп/кран; Г режисер/постановник, всесвітньо/історичний, давньо/укра-

їнський, кіловат/година;

Дтемно/вишневий, ліво/бережний, пів/Європи, високо/ерудований.

8.Неузгоджене означення є в реченні:

А Свіжозорані ниви обсівалися великими вечірніми зорями. Б На небі хмари висіли ліниві, ліси, повиті тугою, дрімали. В У нього була думка поїхати до міста.

ГЗ кущів підліска линуть перші трелі солов’я.

ДЧутно у реві морському дикі розкати грому.

9.Знайдіть, у якому реченні при узагальнювальних словах потрібно ставити спочатку двокрапку, а потім — тире (розділові знаки пропущено):

А День вечір ніч ранок все біле все тьмяне (Леся Українка). Б Скрізь і на подвір’ї і в саду і на городі все тяглося до сонця

і раділо йому.

ВІ на тім рушничкові оживе все знайоме до болю і дитинство й розлука й твоя материнське любов (А. Малишко).

ГНа ослонах на столі та припічку скрізь понаставлено немитого начиння горщиків мисок ложок (І. Нечуй-Левиць-

кий).

ДНадворі повсюди лежала роса на жовтій траві осінній на круглій павутині попід стріхою.

10.Узагальнено-особовим є речення: А На переправі коней не міняють.

БПотемніло, завітрило, закрутила курява.

В Світе калиновий, жити нам ще, жить.

ГДля добрих друзів відчиняю дім і маю серця щиру нагороду. Д А надворі так місячно, ясно, хоч голки збирай.

11.Граматичної помилки припущено в реченні: А Захворівши, Оленка не прийшла до школи. Б Не спитавши броду, не лізь у воду.

В Нагинаючи гілки, діти діставали вишні.

ГШвидко вийшов, зачинивши за собою двері.

ДЯк слід підготувавшися до іспитів, у тебе не буде проблем.

12.Окремо слід писати всі прислівники в рядку:

А рік/у/рік, до/останку, на/переріз, попід/руки; Б без/упину, на/зразок, уві/сні, сам/на/сам;

В на/відмінно, на/останок, до/вподоби, честь/честю; Г аби/куди, до/побачення, від/давна, по/суті;

Ду/стократ, хоч/не/хоч, сяк/так, на/прокат.

припадає чимала частина вхідної й вихідної документації. Виклад тексту службового листа має бути лаконічним, послідовним, переконливим і коректним. Факти і події слід висвітлювати об’єктивно, стисло. Текст листа, як правило, складається з двох логічно пов’язаних частин. У вступній частині зазначають факти, події, обставини, що спричинили написання листа, а також посилаються на документи, інструктивні матеріали. В основній частині тексту листа викладають його головну мету у формі пропозиції, гарантії, зауваження, висновків тощо. Службові листи надсилають, аби спонукати адресата до дії, роз’яснити йому щось, переконати його в чомусь. Для більшості листів характерна повторюваність одних і тих самих зворотів. Наприклад, починати можна такими зверненнями:

«Шановний Іване Васильовичу!» «Пане Сметанін!» «Шановний пане Андрійчук!»

Продовжують більшість листів такими словосполученнями: «У зв’язку з …», «Відповідно до …», «Прошу…» та ін. Уживають також дієприслівникові звороти: «Враховуючи…», «Незважаючи на …», «Розглянувши зауваження…», «Керуючись…»

Доручення — це документ, що видається підприємством (або приватною особою) другій особі для подання в інше підприємство (або третій особі), в якому визначається повноваження другої особи під час здійснення зазначених у документі юридичних дій, наприклад одержання грошей або матеріальних цінностей, підписання договорів тощо. Доручення бувають: офіційні, особисті. Офіційне доручення дають під розписку особі, на яку воно оформлене. Бланки таких доручень виготовляються на спеціальному папері, мають серію, номер і належать до бланків суворої звітності. Особисті доручення видаються фізичною особою. Їх засвідчує нотаріус або повноважена особа підприємства, де працює чи навчається довіритель. Виправлення й стирання в дорученнях категорично забороняються.

Розписка — це документ, у якому підтверджуються дії, що вже відбулися (як правило, одержання грошей або матеріальних цінностей). Складають розписку в довільній формі. У розписці мають бути такі відомості: назва виду документа (розписка), посада автора (в разі потреби), прізвище, ім’я й по батькові особи, яка дає розписку, сума взятих грошей або назви матеріальних цінностей, дата оформлення документа, підпис автора. Одержану суму грошей у розписці зазначають цифрами, а в дужках — розшифровують словами. У розписці категорично забороняється робити

будь-які виправлення чи стирання. Усі вільні місця між текстом та підписом перекреслюють. Розписку складають в одному примірнику. Іноді в розписці зазначають свідків. У такому разі ці особи засвідчують документ своїми підписами (З книги А. Н. Діденко

«Сучасне діловодство»).

Спостереження над мовним матеріалом

Ознайомтеся зі зразками ділових паперів. Визначте, чи відповідають вони вимогам, визначеним у попередньому тексті.

Доручення Я, Суховій Уляна Прокопівна, доручаю одержати в бухгал-

терії заводу «Оріон» м. Умані належні мені гроші за березень 2000 року Білоусу Віталію Миколайовичу за його паспортом серії АМ, N°539616, виданим ВВС Шевченківського району м. Луганська 14 жовтня 1995 р.,прописаним за адресою:

вул. Київська, 14, кв. 17, м. Умань Черкаської обл.

Підпис Суховій У. Л. засвідчую:

Розписка Я, Романов Василь Іванович, одержав від інспектора відділу

кадрів Київського виробничого об’єднання «Інтеграл» Удовенко Валентини Миколаївни свою трудову книжку, яку зобов’язуюся повернути до 24 квітня 2000 року.

Трудову книжку Романова В. І. видано 21 квітня 2000 р.

Друкарня видавництва «Десна» вул. Річкова, 3, м. Київ, 0249 Київське виробниче об’єднання «Електрон»

Просимо до 20 вересня 2000 р. виготовити на папері друкарні бланки звітності в кількості по дві тисячі примірників кожного зі зразків.

Оплату гарантуємо. Наш розрахунковий рахунок № 000266695 в Одеському відділенні Промбудбанку м. Києва, МФО 399168

Додаток: зразки на 5 арк. В 1 прим.

Ситуативні вправи

Уявіть, що вам для уроку літератури потрібні книги, які є тільки в одній бібліотеці, читачем якої ви не є. Напишіть розписку про отримання цих книг на три дні.

Уявіть, що адміністрація школи довіряє вам отримати в пункті кінопрокату фільм, що потрібен для уроку літератури. Складіть відповідний документ.

Уявіть, що поруч із вашою школою відкривають кафе. Напишіть від імені адміністрації офіційний лист до виконкому з проханням розглянути питання про недоцільність розташування такого закладу поруч зі школою.

V. Підсумок уроку. Рефлексія

Комунікативний практикум

Складіть монологічне висловлювання за темою «Культура ділового мовлення», доведіть у ньому точку зору про те, що кожна людина повинна вміти читати та розуміти ділові папери.

«Знайди зайве»

Прослухайте вимоги до оформлення ділових паперів. Знайдіть зайве.

1.Чітке дотримання прийнятих форм ділового спілкування (їх будови, реквізитів).

2.Дотримання норм літературної мови, вживання зрозумілих, найбільш переконливих слів.

3.Використання розмовних, емоційно-забарвлених слів.

4.Логічність формування думки, чіткість і послідовність викладу.

5.Стислість вираження думки, строга відповідність слова його значенню, об’єктивність викладу фактів.

6.Широке використання суспільно-політичної лексики, риторичних запитань.

VІ. Домашнє завдання

Доповнити свою папку зі зразками ділових паперів розпискою, дорученням.

Урок № 68   КОНТРОЛЬНА РОБОТА (КОНТРОЛЬНИЙ ТЕСТ).

КОНТРОЛЬНЕ АУДІЮВАННЯ

Мета: перевірити й оцінити рівень навчальних досягнень десятикласників з розділу «Стилістичні засоби лексикології та фразеології», з’ясувати можливі недоліки входуопануваннямовноютеорією,перевіритинавики сприймання на слух тексту науково популярного стилю; розвивати навички роботи з тестовими завданнями, навички самостійної роботи; виховувати шанобливе ставлення до рідної мови.

Тип уроку: урок перевірки навчальних досягнень учнів.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Ознайомлення з темою, метою і завданнями уроку

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

Ознайомлення з критеріями оцінювання тестових завдань закритої й відкритої форми. Проведення інструктажу щодо виконання їх.

ІV. Виконання тестових завдань закритої й відкритої форми

Варіант І

Завдання 1–9 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.

1.Позначте рядок, у якому правильно розставлені розділові знаки при прямій мові:

А« — Розкажіть, дідусю, про неволю турецьку,» — просить Михайлик (Б. Грінченко).

БДід Данило підвів голову і сказав: «Кожен повинен боронити свій рідний край, не жаліючи життя!» (Б. Грінченко).

В А вчитель казав далі «Напевне, то ти свій хліб їла, бо я ніколи не повірю, що ти можеш украсти» (Б. Грінченко).

Г«А що я тобі скажу, — почала вона тихо, — Адже ти сам знаєш…» (Б. Грінченко).

2.Позначте рядок, у якому всі слова синонімічні: А говорити, балакати, мовчати, розмовляти; Б шлях, дорога, траса, путівець;

В бігти, йти, плестися, сидіти;

Гвеликий, величезний, малий, гігантський.

3.Позначте, якими лексичними одиницями є слова заїзд — з’їзд? А паронімами; Б антонімами; В омонімами;

Гсинонімами.

4.Позначте рядок, у якому фразеологізм має значення бігати без передишки:

А як дурному з гори бігти; Б як білка в колесі; В як солоного зайця ганяти;

Гяк горохом об стіну.

5.Позначте рядок, у якому всі слова написані правильно: А морквяний, медвяний, тьмяний, рутвяний; Б святковий, арф’яр, верб’я, черв’як; В бюро, буряк, різьб’яр, пір’їна;

Гдит’ясла, з’економити, об’їзд, приїзд.

6.Позначте рядок, у якому припущено орфографічої помилки: А цінний, денний, юннат, священний; Б розрісся, ллє, попідтинню, попідвіконню; В міддю, сталлю, Керчю, совістю;

Гсвященик, стаття, статей, беззаконний.

7.Позначте рядок у якому припущено помилки у вживанні словосполучень:

А абонентська скринька, провідний фахівець, правильна відповідь, у будь-якому випадку;

Б бути у відрядженні, о третій годині, за два кроки від нього, гарні шпалери;

В грецькі горіхи, великі доходи, вартий уваги, колишні учні;

Гчерез брак часу, зайвий раз, олійна фарба, вартий уваги.

8.Позначте рядок, у якому припущено помилки в написанні прислівників:

А зверху, згори, униз, спереду; Б сам-на-сам, раз по раз, рік у рік, в цілому;

В на-гора, по-латині, сама самотою, ліворуч;

Гвдосвіта, на зло, зозла, на жаль.

9.Укажіть рядок, у якому не всі сполучення слів є словосполученнями:

А українська мова, найбільш цікавий, буду працювати, дуже добре;

Гцікава книга, охайна робота, гарна людина, робити зауваження.

Завдання 10–12 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких два правильних варіанти. Потрібно вибрати два правильних варіанти відповіді.

10.Позначте рядки, у яких подано прості речення.

А До кого я пригорнуся і хто приголубить? (І. Котляревський). Б Мов зачарований, стоїть Бахчисарай (Леся Українка).

В Скоро вся долина і гори блищали вогнями і разом з димом з землі здіймається вгору і пісня. (М. Коцюбинський).

ГЗ рідною мовою пов’язані найдорожчі спогади про перше

слово, почуте в колисці материних уст… (Б. Антоненко-

Давидович).

ДВ далині хиталися дерева і синів задуманий прибій (В. Со-

сюра).

11.Позначте речення, у яких правильно вжиті розділові знаки при відокремлених членах речення.

А Стаючи на обраний гостинець, ми знаємо, хто шлях той торував. (В. Коротич).

Б На світі все знайдеш крім рідної матері (Народна творчість).

ВОмиті росами, квіти розтулюють повіки (В. Сосюра).

ГРука, засмагла від роботи, нам сіє благодатний мир (М. Риль-

ський).

ДДосвітні огні переможні, урочі, прорізали темряву ночі

(Леся Українка).

12.Позначте рядки, у яких правильно вжито форми кличного відмінка.

А колеже, брате, сину, вчителе, кравче; Б колего, Олеже, кобзарю, тату, діду; В Олесю, Наталю, Олегу, шахтарю, бійцю; Г бабусю, матусе, Маріє, Явтуше, сине;

Дшахтарю, полковнику, ясеню, доне, Іллє.

Завдання 13 передбачає встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного цифрою, потрібно дібрати відповідник, позначений буквою. Кожна цифра може використовуватися лише один раз.