АРТ книги

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА АРТ-ТЕРАПИИ

Копытин А.И.

ОСНОВЫ АРТ-ТЕРАПИИ

Книга является первым русскоязычным исследованием, дающим читателям комплексное представление об арт - терапии как оригинальном направлении в лечебно - реабилитационной, педагогической и социальной работе. Для психотерапевтов, психологов, врачей, педагогов, социальных работников, искусствоведов, представителей творческих специальностей, а также всех тех, кто интересуется практиками самооздоровления, творческого раскрытия и личностного роста. Автор: Копытин Александр Иванович - кандидат медицинских наук, психиатр, психотерапевт, представитель Арт - Терапевтической Ассоциации, редактор журнала арт - терапии `Исцеляющее искусство`.

Копытин А. И.

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА АРТ-ТЕРАПИИ

Копытин Александр Иванович — признанный лидер и пионер арт-терапевтического направления в России, кандидат медицинских наук, психиатр, председатель Арт-терапевтической ассоциации, член секции психопатологии экспрессии Всемирной психиатрической ассоциации, координатор Европейского консорциума арт-терапевтического образования в РФ, удостоен диплома «За выдающиеся достижения в XXI веке» (Международный биографический центр, Кембридж). В книге представлены основы теории арт-терапии и некоторые модели ее применения в разных областях психотерапевтической практики. Описываются результаты исследований по оценке эффектов использования арт-терапии в клинической сфере и проверке диагностических возможностей рисуночных методик. Книга включает в себя основные положения разработанной автором концепции системной арт-терапии, описание разнообразных мультимодальных техник и процессов невербальной коммуникации в арт-терапевтическом процессе. Обсуждается связь современной арт-терапии с практикой художественного авангарда. Книга адресована врачам, психотерапевтам, психологам, социальным работникам и другим специалистам сферы охраны психического здоровья, а также студентам психологических и медицинских факультетов вузов.

70

Копытин А. И.

Практикум по арт-терапии

В книге представлены различные формы современной арт-терапии, используемые в прикладной психологии, медицине, образовании и социальной сфере. Читатель найдет здесь лаконичные теоретические экскурсы и детальные описания хода индивидуальной и групповой арт-терапевтической работы с клиентами различных возрастов, при различных заболеваниях и социальных и психологических проблемах. Для психотерапевтов, педагогов, врачей, социальных работников, представителей творческих профессий, студентов психологических и других гуманитарных отделений вузов, а также тех, кто интересуется практиками самооздоровления, творческого раскрытия и личностного роста.

Копытин А. И.

системнАЯ арт-терапиЯ

В предлагаемом пособии излагаются основы разработанной автором концепции системной арт-терапии. Описываются факторы лечебного воздействия, формы психотерапевтических интервенций и особенности каждого этапа арт-терапевтической работы. Пособие адресовано врачам, психотерапевтам, психологам, социальным работникам и другим специалистам сферы охраны психического здоровья, а также студентам психологических и медицинских факультетов и вузов.

Копытин А. И.

Хрестоматия по арт-терапии

Хрестоматия является необходимым дополнением к ранее вышедшим книгам «Практикум по арт-терапии» (под ред. А. И. Копытина) и «Системная арт-терапия» (А. И. Копытин). Представлен широкий спектр теоретических и практических проблем арт-терапии, в частности тех, которые совершенно не освещены в отечественной литературе. Авторы работ, включенных в сборник, являются специалистами из разных стран Европы, Америки и Израиля, что позволяет оценить как уровень современных достижений в данной области, так и своеобразие национальных арт-терапевтических традиций. Хрестоматия предназначена для психотерапевтов, психологов, врачей-психиатров, социальных работников, искусствоведов, педагогов и других специалистов.

Копытин А.И.

РУКОВОДСТВО ПО ГРУППОВОЙ АРТ-ТЕРАПИИ

Книга содержит рекомендации по ведению разных по составу, задачам и условиям работы арт-терапевтических групп. Особое внимание в книге уделяется вопросам групповой динамики: групповой культуре и нормам, групповому процессу, ролям членов группы и ведущего, проявлениям негативных переживаний и деструктивных тенденций, нарушениям групповых границ.

55

Корт Б. Копытин А.И.

ТЕХНИКИ АНАЛИТИЧЕСКОЙ АРТ-ТЕРАПИИ: ИСЦЕЛЯЮЩИЕ ПУТЕШЕСТВИЯ

В книге описаны принципы и приемы аналитической арт-терапии - перспективного терапевтического направления, позволяющего помогать клиентам с самыми разнообразными проблемами. Представлены техники с использованием различного материала - песка, глины, мелков, красок, природных объектов и проч. Для психологов, психотерапевтов, социальных работников, педагогов.

74

Под редакцией А. И. Копытина

АРТ-ТЕРАПИЯ – НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ

Книга отражает широкий спектр форм и моделей современной арт-терапии, используемых в различных областях лечебной и реабилитационной практики. Особое место отводится работе с пациентами, страдающими алкогольной или наркотической зависимостью, терапии детей и подростков, а также работе с лицами, переживающими посттравматическое стрессовое расстройство, и с психически больными. Представлены новые подходы к научным исследованиям в арт-терапии. Книга будет полезна для практических психологов и врачей-психотерапевтов, педагогов и социальных работников.

А. И. Копытин, Е. Е. Свистовская

АРТ-ТЕРАПИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Данная книга представляет собой первую в России попытку обобщения основных принципов и рабочих приемов использования арт-терапии в работе с детьми и подростками. Авторы приводят обзор имеющихся на сегодняшний день отечественных и зарубежных публикаций, а также делятся собственным опытом, представляя некоторые подходы к диагностике и коррекции эмоциональных расстройств у детей и подростков. Предлагается ряд вариантов использования методов арт-терапии в качестве средства развития определенных личностных качеств и умений, в том числе творческих способностей и коммуникативных навыков. Книга будет полезна для практических психологов, психотерапевтов, педагогов и социальных работников.

Копытин А.И.

АРТ-ТЕРАПИЯ В ЭПОХУ ПОСТМОДЕРНА

Сборник дает читателю наиболее полное представление о самых современных и наиболее перспективных направлениях арт-терапии. Все представляемые в сборнике направления так или иначе связанные с постмодернизмом, знаменующим собой новый этап в развитии культуры и форм научного познания.

30

Лебедева Л.Д.

ПРАКТИКА АРТ-ТЕРАПИИ. ПОДХОДЫ, ДИАГНОСТИКА, СИСТЕМА ЗАНЯТИЙ

Подробное изложение теоретических основ арт-терапии, методов диагностики, их разновидностей и ограничений, описание модели и системы тематических занятий и упражнений. Книга содержит множество примеров из практики арт-терапевтической работы с детьми и взрослыми, приведены иллюстрации работы.

110

Мала Бетенски

Что ты видишь? Новые методы арт-терапии

Мала Бетенски - один из ведущих американских арт-терапевтов, исследователь, внесший значительный вклад в развитие этого терапевтического направления, объединив искусство, феноменологию и гештальт-психологию. В своей работе она делится своим богатым опытом практической работы с пациентами всех возрастов. Говорит о неисчерпаемом творческом потенциале, заложенном в каждом человеке, и возможностях использования этого потенциала в целях достижения душевного здоровья, внутреннего благополучия и гармонии с окружающими. На примерах своей диагностической, терапевтической и исследовательской работы она знакомит нас с основными элементами символического выражения в искусстве - линией, формой, цветом и т.д., учит эффективному применению принципов феноменологии в арт-терапии, предлагая при этом не просто рецепт, а модель мышления, обобщенный способ разбора любого случая. Для учащихся и практикующих терапевтов, преподавателей изобразительного искусства, учителей, социальных работников, всех интересующихся проблемой творческого самовыражения.

Дженнингс С.

Сны, маски и образы. Практикум по арт-терапии

Эта книга, созданная двумя мастерами, будучи прежде всего пособием по арт- и драма-терапии, представляет собой не просто текст, а настоящее произведение искусства. Она не только сообщает сведения из теории и практики психотерапии, но питает и пробуждает воображение читателя. К этой книге следует обращаться не только за информацией, но и за вдохновением. Данная работа - это один из примеров того, как научное исследование благодаря таланту, энергии, богатому воображению и творческому подходу авторов становится интересной и увлекательной книгой. Для специалистов, учащихся, родителей и всех интересующихся вопросами использования творчества в терапевтических целях

Сусанина И.В.

Введение в арт-терапию: учебное пособие

Пособие знакомит читателя с бурно развивающимся в настоящее время направлением научной и практической деятельности - арт-терапией. Рассматриваются культурные предпосылки и история становления арт-терапии как метода терапевтической практики, ее возможности и механизмы воздействия. Анализируются основные особенности и этапы арт-терапевтического процесса, описываются различные формы арт-терапии, ее основные техники и направления. Рекомендуется студентам, обучающимся по специальностям "Социальная работа",

Бурно

ТЕРАПИЯ ТВОРЧЕСКИМ САМОВЫРАЖЕНИЕМ

Это - 3-е издание первой книги автора о его психотерапевтическом методе, который стал одной из отечественных школ психотерапии. В этой книге практика Терапии творческим самовыражением, предназначенной для людей с более или менее сложным, тягостным переживанием своей неполноценности, несостоятельности с чувством собственной вины, изложена наиболее последовательно и подробно. Рассмотрена каждая методика терапии творчеством, приведены детальные клинико-психотерапевтические описания пациентов.

Бурно

Практическое руководство по Терапии творческим самовыражением

Кокоренко В.Л.

АРТ-ТЕХНОЛОГИИ В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ ПОМОГАЮЩИХ ПРОФЕССИЙ

В книге представлено описание арт-технологий, которым автор обучает специалистов помогающих профессий — психологов, педагогов, социальных работников. Арт-технологии с успехом применяются в работе с личностью и группой, а также помогают активно развивать профессиональное самосознание специалистов по работе с людьми. Автор рассматривает арт-технологии с различных точек зрения — психологической, методической, педагогической и личностной, что делает каждую технологию многоплановой и значительно расширяет возможности ее использования. Книга написана живым, эмоциональным языком, с помощью которого автор пытается передать удивительную атмосферу творческого поиска, сопровождающую занятия.

65

Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании

В учебнике, написанном в соответствии с Государственным образовательным стандартом курса `Основы артпедагогики и арттерапии` рассматривается взаимодействие педагогики и искусства в коррекционно-направленном процессе формирования художественной культуры детей с проблемами в развитии; показаны возможности и формы использования арттерапевтических методов в специальном образовательном учреждении компенсирующего вида. Книга может быть интересна и полезна также воспитателям и учителям-дефектологам, которые работают с детьми, имеющими проблемы в развитии.

Копытин А.И.

Тренинг коммуникации. Арт-терапия. Учебное пособие

.

КОРРЕКЦИОННЫЕ И РАЗВИВАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ

Барыбина А. Васина Е.

АРТ-АЛЬБОМ. ДЕТСКИЙ. ВЗРОСЛЫЙ.

Предлагаемые арт-терапестические альбомы (детский и взрослый) могут стать незаменимым помощником в работе практического психолога, занимающегося консультированием детей и их родителей. Богатый арсенал арт-терапевтических техник(тематический рисунок, коллаж, работа с маской, сочинение сказки, элементы перфоманса) сделает процесс консультирования наиболее интересным и эффективным. Применение альбомов в работе с семьей позволяет актуализировать различную проблематику детско-родительских отношений: принятие ребенка, особенности взаимоотношений родителя и ребенка, уровень доверия и открытости в отношениях, совместная деятельность и многое другое.

Альбомы могут быть использованы родителями самостоятельно. Они будут интересны тем, кто хочет гармонизировать свои отношения с ребенком

55

Киселева М.В.

АРТ-ТЕРАПИЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ: РУКОВОДСТВО ДЛЯ ДЕТСКИХ ПСИХОЛОГОВ, ПЕДАГОГОВ, ВРАЧЕЙ И СПЕЦИАЛИСТОВ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ

В книге представлены основные арт-терапевтические технологии в работе с детьми, описаны принципы построения арт-терапевтической работы в лечебных и образовательных учреждениях, приведены упражнения различной тематики. Книга будет полезна для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми, а также для родителей.

74

Стишенок И.В.

СКАЗКА В ТРЕНИНГЕ: КОРРЕКЦИЯ, РАЗВИТИЕ, ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ

Как осуществить мечту? Как раскрыть свои возможности и реализовать их? Как научиться общаться и понимать друг друга? В этом вам поможет сказкотерапия. Благодаря сказкам и играм, предложенным в данной книге, вы сможете найти ответы на эти и многие другие вопросы. В книге представлены психокоррекционные сказки и психологические игры, методические рекомендации по сказкотерапии, предложены удобные схемы работы с каждой сказкой, подробно описаны две программы сказкотерапевтических тренингов. Книга адресована психологам и психотерапевтам, педагогам и родителям, всем, кто хочет развить свои творческие возможности.

78

Капская А.Ю. Мирончик Т.Л.

«ПОДАРКИ ФЕЙ». РАЗВИВАЮЩАЯ СКАЗКОТЕРАПИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ.

В книге представлена программа развития нравственной сферы дошкольников, описан ряд развивающих упражнений и методик для диагностики и исследования личности дошкольников. Кроме того, приведен ряд рекомендаций для воспитателей по взаимодействию с детьми и по использованию сказкотерапевтического подхода. Книга будет полезна для детских психологов и специалистов по дошкольному воспитанию.

Капская А.Ю. Мирончик Т.Л.

РАЗВИВАЮЩАЯ СКАЗКОТЕРАПИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ. ПЛАНЕТА ЧУДЕС

Программа «Планета чудес» направлена на развитие креативности и раскрытие интеллектуально-творческого потенциала детей дошкольного возраста. В этой книге психологи, педагоги и родители также найдут творческие игры и задания, которые не имеют возрастного диапазона. Их можно использовать в работе, как с детьми дошкольного и школьного возрастов, так и со взрослыми. Применение на занятиях различных современных технологий, в том числе ароматерапия и хромотерапия, позволят педагогам и психологам наиболее полно активизировать ресурсные возможности ребенка. Ряд предлагаемых методик диагностики творческих способностей ребенка позволит определить уровень развития творческого мышления, а огромный выбор игр и всевозможных заданий на развитие креативности сделает общение с ребенком не только более интересным, но и полезным. Книга предназначена прежде всего для психологов, педагогов, воспитателей и родителей.

Погосова Н.М.

ПОГРУЖЕНИЕ В СКАЗКУ. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ

В книге подробно описана программа работы, направленная на многостороннее развитие ребенка. Программа опирается на использование сказочного материала, который близок каждому ребенку и позволяет воздействовать на ребенка максимально эффективно. Книга будет полезна психологам, педагогам, родителям.

78

Погосова Н.М.

ЦВЕТОВОЙ ИГРОТРЕНИНГ.

Эта книга - изложение авторской программы, направленной на комплексное развитие ребенка: развитие и коррекцию речи, формирование волевых качеств и творческих способностей, гармонизацию эмоционального состояния. Книга представляет собой практическое руководство с подробным описанием программы занятий: инструкции к упражнениям, стихи, сказки, загадки по каждой теме, рекомендации для педагогов.

Погосова Н.М.

РАБОТА С ОБРАЗАМИ ЖИВОТНЫХ. Я, ТЫ И ТИГР

Эта книга о том, как человек может объединиться с духом животного, чтобы ощутить в себе первобытную силу и мудрость; о том, как взрослый способен помочь себе и ребенку стать отважным и радостным, дерзновенным и любящим. Игры и упражнения, представленные в книге, сделают занятия с детьми интересными, радостными и неповторимыми. Книга предназначена для родителей, педагогов и психологов.

89

Кожохина С.К.

РАСТЕМ И РАЗВИВАЕМСЯ С ПОМОЩЬЮ ИСКУССТВА

В вашей семье растет малыш. Как его воспитать не только крепким физически, но и умным, творчески активным, так, чтобы в дальнейшей жизни он смог добиться успеха. Об этом и о многом другом рассказано в данной книге. Книга будет хорошим помощником родителям Lнестандартных¦ детей. Перед родителями раскроются богатейшие возможности изобразительного искусства и музыки, которыми они без особого труда смогут овладеть и использовать в развитии своих детей. В доступной и простой форме в книге описаны упражнения и творческие задания, которые будут способствовать развитию креативности и личностному росту детей. Книга ориентирована, прежде всего, на родителей, но будет также полезна воспитателям, педагогам, художникам, психологам.

89

Савченко С.Ф.

ПРИТЧИ, СКАЗКИ, МЕТАФОРЫ В РАЗВИТИИ РЕБЕНКА

В книге обоснована необходимость и возможность использования метафорических историй (сказок, притч, пословиц и т.д.) в учебно-воспитательном процессе. Описаны развивающие программы для детей и подростков, цель которых активизация внутренних ресурсов ребенка, развитие творческих способностей и адаптивных навыков, совершенствование способов взаимодействия с окружающим миром, а также обучение, диагностика и коррекция. Книга предназначена для педагогов, психологов, логопедов, социальных работников и студентов педагогических вузов.

Шустерман М.Н.

НОВЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ КОЛОБКА, ИЛИ РАЗВИТИЕ ТАЛАНТЛИВОГО МЫШЛЕНИЯ РЕБЕНКА

Книга «Новые приключения Колобка, или Развитие талантливого мышления ребенка» - вторая часть дилогии о Колобке. Она вводит читателя в волшебный мир детских фантазий, знакомит с методами работы с ребенком, основывающимися на естественном стремлении детей к познанию мира и позволяющими формировать у них творческое воображение и, главное, основы диалектического мышления. Так же как и в первой книге, каждая глава состоит из материала, адресованного детям и подаваемого в игровой или сказочной форме, и заданий для взрослых. Книга предназначена для родителей, воспитателей и педагогов начальной школы.

75

Рыбакова С.Г.

АРТ-ТЕРАПИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗПР

Книга посвящена коррекционной работе средствами искусства с детьми, имеющими проблемы развития. • Факторы психотерапевтического воздействия. • Формы групповой работы. • Модель арт-терапевтической сессии. • Организация пространства для проведения психокоррекционных занятий. • Цикл занятий для подростков специальной (коррекционной) школы.

78

Набойкина Е.Л.

СКАЗКИ И ИГРЫ С "ОСОБЫМ РЕБЕНКОМ"

Книга представляет собой сборник сказкотерапевтических занятий. Занятия строятся на коррекционно-развивающих играх, в основу которых положены сказки. Предлагаемые игры предназначены для детей с особенностями психофизического развития, а также для детей дошкольного и младшего школьного возраста с нормальным интеллектуальным развитием. Издание адресовано психологам, дефектологам, социальным педагогам, воспитателям, методистам, а также может быть полезно родителям, заинтересованным в развитии своих детей.

72

М. С. Вальдес Одриосола

Арттерапия в работе с подростками. Психотерапевтические виды художественной деятельности. Методическое пособие

Методическое пособие предназначено для факультативных занятий с подростками и взрослыми в условиях интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья. Адресовано психологам, учителям ИЗО, учителям-дефектологам, педагогам дополнительного образования, преподавателям реабилитационных центров и центров психологического сопровождения, психотерапевтам, специалистам, занимающимся профессиональной подготовкой арттерапевтов, студентам психологических, дефектологических и художественных факультетов вузов.

Юрий Красный

Арт - всегда терапия. Развитие детей со специальными потребностями средствами искусств

В книге описан многолетний эксперимент по преподаванию искусства детям с церебральным параличом и «соседними» диагнозами (аутизм, гидроцефалия, синдром Дауна, различные формы умственной отсталости, нарушения психики и др.). К этим занятиям периодически приобщались и здоровые дети. Автор пытается выйти за пределы узко терапевтических задач, обосновать потенциальную социальную ценность детей с церебральным параличом, связанную с особенностями их художественного творчества. Треть книги посвящена подробному изложению приемов и форм творческих занятий с детьми с церебральным параличом с использованием различных материалов и техник. Уникально обращение автора к анимационному творчеству для реабилитации и социальной адаптации детей с церебральным параличом. Приводится описание работы над мультфильмами и педагогических и медицинских результатов этой работы. Автору удалось привлечь к занятиям известных профессионалов-художников. По его мнению, работа над анимационным фильмом создает исключительные условия для организации сотрудничества детей с церебральным параличом со здоровыми детьми. Книга адресована широкому кругу читателей - всем, кто имеет отношение к работе с детьми со специальными потребностями, включая педагогов, психологов, социальных работников, деятелей искусства и культуры, а также семьи, в которых живут и воспитываются такие дети.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

В пособии описаны психолого-педагогические методы коррекции и реабилитации детей с ограниченными возможностями. В основе этих методов лежит игротерапия и метод сказкотерапии как наиболее эффективное средство динамичной коррекции дисбалансов в психике и поведении ребенка. Один из разделов пособия посвящен психотерапии бронхиальной астмы в процессе психологического консультирования. Решающую роль в данном случае играет выявление причин психосоматического или невротического развития личности ребенка в системе «мать—ребенок» и психотерапия не только ребенка, но и матери. Последний раздел пособия рассказывает о диагностико-коррекционной работе с детьми, имеющими глубокие ограничения интеллектуального развития («особыми» детьми). Принципиальным является суждение авторов об организации индивидуальных занятий с ними. Подобные занятия должны быть направлены на развитие личности в целом, а не только на коррекцию и тренировку отдельных функций психики ребенка. Для эффективной и полноценной работы в этом направлении авторы предлагают подробную программу обучения и диагностическую «карту наблюдений», позволяющую оценивать и корректировать индивидуальное развитие личности «особого» ребенка.

Пособие рассчитано на психологов, дефектологов, педагогов, но оно может быть с успехом освоено и родителями.

Д. Алвин, Э. Уорик

Музыкальная терапия для детей с аутизмом

Подробно описаны конкретные методики работы музыкального терапевта с детьми с различной степенью аутизма. Методики сопровождаются примерами из практических занятий Дж. Алвин, одной из первых применившей музыку в работе с аутичными детьми. Большое внимание уделено участию родителей и совместным занятиям.

Белякова Е.П.

Артсинтезтерапия в лечении больных с пограничными расстройствами