Ход урока

№

Деятельность учителя

Деятельность ученика

t

I.

Организационный момент

1

Добрый день, ребята! Я рад видеть ваши умные и добрые лица! Давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся, пусть в течение урока у всех будет хорошее настроение. Повернитесь и улыбнитесь нашим гостям. Спасибо!

– Здравствуйте!

Ответ дежурного.

Готовятся к уроку.

II.

Актуализация знаний

4

Нам предстоит интересная работа, но прежде мы вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке?

Молодцы! А какие царства живой природы вы знаете?

.

Правильно! А теперь проверим, насколько вы усвоил материал прошлого урока. Игра «Кто из какого царства»

Молодцы! Итак, я готов продолжить работу и надеюсь на ваше сотрудничество и творческий подход к делу. А вы готовы?

-Спасибо!

Ответы учеников:

-О царствах живой природы.

- Простейшие, бактерии, грибы, растения, животные

-Выполняют задания.

-Да!

III.

Изучение нового материала

24

1.

Тема сегодняшнего урока: Среды

обитания организмов.

Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? С чем познакомимся?

Много интересного, необычного и загадочного таит в себе прекрасный мир живой природы. Давным-давно случилась такая история . Никто сегодня точно не знает, когда это было, как это было…Но на одной из планет в необъятной Вселенной, в Галактике Млечный Путь произошло чудо. В огромном океане зародились живые существа. Существа эти в отличии от неживых тел Природы обладали необычными свойствами. Что за свойства отличали их от тел неживой природы?

- Правильно, да, вы знаете эти существа. Их зовут живые организмы. До сегодняшнего дня живут они на планете Земля, хоть многие и изменились с тех давних времен, некоторые не дожили до настоящего.

Но и сегодня их немало – 5 миллионов видов! И разные они- и огромные и микроскопические, и мохнатые и перьями покрытые, хищные и безобидные, неподвижные и быстрые.

Почему же все живые организмы разные? Почему отличаются друг от друга?

В самом деле, условия обитания влияют на внешний вид, внутренне строение, особенности поведения существ. Что же такое среда обитания?

Среда обитания – условия, окружающие организм (запись в тетради). Существует несколько сред обитания: водная, наземно-воздушная, почвенная, другие организмы.

Но сегодня мы рассмотрим только первые три.

Жизнь в каждой среде имеет свои особенности. Важнейшие факторы неживой природы для любого организма – свет, тепло и влага. С детства нам знакомо: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!».можно сюда добавить кислород – для животного мира, и углекислый газ – для растений. Каково же влияние каждого из них на живые организмы?

Попробуем охарактеризовать каждую из этих сред по следующим показателям:

• свет

• температура

• наличие кислорода

• влажность

(на доске карточки с обозначениями). Работа по рядам: водная, наземно-воздушная, почвенная с учебниками.

Совместно обсуждается вопрос о факторах природы, заносится в схему.

Итог работы

Характеристика сред

• Молодцы! У вас хорошо получается.

• Приспособления организмов к жизни в разных условиях обитания.

Водная среда.

• обтекаемая форма тела

• наличие слизи на теле

• плавники

• ласты

• подкожный слой жир

(запись в тетрадь)

Наземно-воздушная среда

-Какие же приспособления растений и животных вы знаете?

Почвенная сред обитания

Для почвенных организмов характерны специфические органы и типы движения, формы тела, прочные и гибкие покровы, редукция глаз и исчезновение пигментов. А еще какие особенности вы знаете?

Предполагаемый ответ: Среды обитания организмов.

Предполагаемый ответ:

-движение

• размножение

• раздражимость

• питание

• выделение

• рост и развитие

• обмен веществ

-Потому что живут в различных условиях обитания.

Предполагаемый ответ : Среда обитания – часть природы, окружающая живые организмы и оказывающая на них прямое или косвенное воздействие. Из среды организмы получают все необходимое для жизни и в нее же выделяют продукты обмена веществ.

-крылья

-конечности для передвижения по твердой поверхности

-шерсть

-приспособления для экономного расходования воды

-приспособления для опыления растений

• округлая, червеобразная форма тела способность к изменению толщины тела

• роющие конечности

• маленькие глаза или их отсутствие

Закрепление

Дайте определение понятию «среда обитания».

Назовите среды обитания организмов.

Попробуйте населить наши королевства – среды обитания соответствующими живыми организмами.

Для этого необходимо распределить изображения животных, растений, бактерий, грибов по средам обитания.

Итак, сегодня на уроке мы с вами узнали, что:

…..

Выводы по уроку.

Спасибо за урок!

Запись домашнего задания

Среда обитания – условия, окружающие организм

-Выполняют задание

-Отвечают

III

Проверочная работа

15

Проверочная работа по теме «Три среды обитания».

По истечению времени собирает работы.

Выполняют проверочную работу.

IV.

Домашнее задание

-Подготовить сообщение об организме или животном каждой среды обитания на усмотрения школьника.

- До свидания!

Записывают домашнее задание в дневник.

- До свидания!