- •From the history of building
- •In a period of 800 to 900 years the Romans developed concrete to the position
- •I. К каждой данной паре слов вспомните русское слово с тем же корнем, что и английское:
- •II. Вспомните значение следующих английских слов и подберите к ним эквиваленты из правого столбца
- •III. Переведите на русский язык следующие цепочки слов, обращая внимание на словообразовательные суффиксы:
- •Building materials
- •1) Main building materials such as rocks and artificial stones, timber and metals.
- •2) Binding materials such as lime, gypsum and cement.
- •3) Secondary or auxiliary materials which are used for the interior parts of the buildings.
- •Упражнения к тексту “building materials”
- •I. К каждой данной паре слов вспомните русское слово с тем же корнем, что и английское:
- •II. Вспомните значение следующих английских слов и подберите к ним эквиваленты из правого столбца
- •IV. Закончите следующие предложения в соответствии с содержанием текста:
- •Упражнения к тексту “timber”
- •I. К каждой данной паре слов вспомните русское слово с тем же корнем, что и английское:
- •II. Вспомните значение следующих английских слов и подберите к ним эквиваленты из правого столбца
- •III. Закончите следующие предложения, в соответствии с текстом. Предложения переведите.
- •Упражнения к тексту “stone”
- •I. К каждой данной паре слов вспомните русское слово с тем же корнем, что и английское:
- •II. Вспомните значение следующих английских слов и подберите к ним эквиваленты из правого столбца
- •III. Вспомните значение следующих английских слов и подберите к ним эквиваленты из правого столбца. Дайте русский перевод данных синонимов.
- •V. Используя слова и предложения из текста докажите что:
- •3. Stone is one of the most valuable materials.
- •Metals and concrete
- •Упражнения к тексту “metals and concrete”
- •I. К каждой данной паре слов вспомните русское слово с тем же корнем, что и английское:
- •II. Вспомните значение следующих английских слов и подберите к ним эквиваленты из правого столбца.
- •III. Закончите следующие предложения, используя английские эквиваленты из текста. Полученные предложения переведите на русский язык.
- •I. Прочитайте и переведите выделенные в тексте слова и выражения.
- •II. Прочитайте и определите, какие предложения относятся к а) дереву, б) кирпичу, в) пластику г) бетону. Предложения переведите на русский язык.
- •II. Закончите предложения о металле, слоистом пластике и пеностекле в соответствии с текстом. Предложения переведите.
- •Aggregates for concrete
- •Слова и выражения к тексту
- •Ancient wonders of the world
- •Plastics
- •From the history of concrete
- •Cliches for resume
- •Grammar material control work n 1
- •I. Слово с окончанием ”s”
- •Б) личное местоимение в именительном падеже (I, you, he, she, it, we, they) показывает,что следующее за ним слова – сказуемое
- •II. Cуществительное в форме определения
- •III. Степени сравнения прилагательных и наречий
- •IV. Таблица производных слов от some, any, no
- •1. Some (thing), (body, one), where в утвердительных предложениях
- •V. Времена группы simple
- •Структура специальных вопросов
- •Grammar exercises control work n 1
- •II. Перевести предложения, обращая внимание на перевод определений, выраженных именем существительным.
- •Защита контрольной работы n 1
- •II. Read the text below. For question1-10 choose the answer (a, b or c) which you think fits best according to the text. From the history of human dwelling
- •V. Словарь строительных терминов.
- •Control work n 2
- •1. A) Употребление временных форм глагола в действительном залоге
- •B) страдательный залог
- •Употребление временных форм глагола в страдательном залоге
- •II. Participle
- •III. Modal verbs
- •Grammar exercises
- •Защита 2 контрольной работы специальности пгс и гсх
- •The knowledge of how to make durable concrete has been lost for centuries.
- •II. Read the text below. For question1-10 choose the answer (a, b or c) which you think fits best according to the text. From the history of house construction
- •Text 1. Ceramic tiles
- •1. Pair work. Put these questions to your groupmate. Let him/her answer them.
- •Text 2. Terracotta
- •Text3. Wood
- •Text4.. Wood products
- •Text5. From the history of metals
- •1. Answer the questions given below. Try to do it without consulting the text of the article.
- •Text 6. Steel
- •Text 7. Ferrous and non-ferrous metals
- •8. Aluminum. Alumina
Б) личное местоимение в именительном падеже (I, you, he, she, it, we, they) показывает,что следующее за ним слова – сказуемое
It (the bus) stops at our house.
в) личное местоимение в объектном падеже (me, you, him, her, it, us, them)показывает,
что предшествующее ему слово – глагол-сказуемое.
This experiment interests us greatly.
Note: вспомогательные глаголы do, does, did, will, модальные глаголы: can, could, should, may, might, must показывают, что следующее за ними слово –глагол-сказуемое.
3.Притяжательный падеж существительных обозначает принадлежность предмета или лица и отвечает на вопрос чей? Существительное в притяжательном падеже имеет окончание ‘s в единственном числе (teacher’s lectures) или ‘во множественном числе (students’ drawings).
Существительное в притяжательном падеже переводится на русский язык либо соответствующим прилагательным, либо существительным в родительном падеже.
the sun’s rays -солнечные лучи
the country’s economy – экономика страны
Exercise 1
Определите, является ли слово глаголом или существительным. Переведите следующие слова и словосочетания.
he experiments, his experiments, they experiment, their experiment, these experiments, difficult experiments, about 5 experiments
a measure, he measures, the measures, it measures, its measure, no measure, does not measure, did we measure, different measures
it lights, the lights, some light, any light, do they light, will light
Exercise II. Переведите предложения, обращая внимание на разные функции окончания “s”
The solar energy must light and heat our houses.
This building houses a new technical library.
Russian scientists achieved great results in nuclear physics research.
The production of high pressure gases results from a chemical reaction.
Pressure causes ice to melt.
Pressure in any fluid is due to one of two causes, either compression or the weight of the fluid.
He made some attempts but only the last one was successful. He attempts to solve a difficult and dangerous task. Their attempts to explain this problem were unsuccessful.
II. Cуществительное в форме определения
Для английского языка характерно употребление в роли определения одного или нескольких существительных, образующих цепочку слов. В такой цепочке последнее существительное является основным, а все предшествующие ему слова являются определениями к нему.
World market conditions - условия мирового рынка
Maximum home trade steel prices – максимальные цены на сталь на
внутреннем рынке
Итак, существительное в функции определения переводится:
прилагательным
room temperature - комнатная температура
limit pressure предельное давление
существительным без предлога в родительном падеже (кого, чего?) или существительным с предлогом.
radio equipment laboratory - лаборатория радиооборудования
the atomic energy conference – конференция по проблеме атомной
энергии
farm produce price increase - повышение цен на продукцию сельского
хозяйства
Exercise I.
Переведите выражения, обращая внимание на существительное в функции определения.
The traffic speed, the traffic speed increase, the railway bridge reconstruction, the thermoelectric generator development, the energy accumulation process, the arch bridge construction site, the temperature limit determination, the steam engine invention, the research programme result, the modern house ventilation facilities, natural water resources protection, sewage (сточные воды) disposal
system, water distribution system