- •From the history of building
- •In a period of 800 to 900 years the Romans developed concrete to the position
- •I. К каждой данной паре слов вспомните русское слово с тем же корнем, что и английское:
- •II. Вспомните значение следующих английских слов и подберите к ним эквиваленты из правого столбца
- •III. Переведите на русский язык следующие цепочки слов, обращая внимание на словообразовательные суффиксы:
- •Building materials
- •1) Main building materials such as rocks and artificial stones, timber and metals.
- •2) Binding materials such as lime, gypsum and cement.
- •3) Secondary or auxiliary materials which are used for the interior parts of the buildings.
- •Упражнения к тексту “building materials”
- •I. К каждой данной паре слов вспомните русское слово с тем же корнем, что и английское:
- •II. Вспомните значение следующих английских слов и подберите к ним эквиваленты из правого столбца
- •IV. Закончите следующие предложения в соответствии с содержанием текста:
- •Упражнения к тексту “timber”
- •I. К каждой данной паре слов вспомните русское слово с тем же корнем, что и английское:
- •II. Вспомните значение следующих английских слов и подберите к ним эквиваленты из правого столбца
- •III. Закончите следующие предложения, в соответствии с текстом. Предложения переведите.
- •Упражнения к тексту “stone”
- •I. К каждой данной паре слов вспомните русское слово с тем же корнем, что и английское:
- •II. Вспомните значение следующих английских слов и подберите к ним эквиваленты из правого столбца
- •III. Вспомните значение следующих английских слов и подберите к ним эквиваленты из правого столбца. Дайте русский перевод данных синонимов.
- •V. Используя слова и предложения из текста докажите что:
- •3. Stone is one of the most valuable materials.
- •Metals and concrete
- •Упражнения к тексту “metals and concrete”
- •I. К каждой данной паре слов вспомните русское слово с тем же корнем, что и английское:
- •II. Вспомните значение следующих английских слов и подберите к ним эквиваленты из правого столбца.
- •III. Закончите следующие предложения, используя английские эквиваленты из текста. Полученные предложения переведите на русский язык.
- •I. Прочитайте и переведите выделенные в тексте слова и выражения.
- •II. Прочитайте и определите, какие предложения относятся к а) дереву, б) кирпичу, в) пластику г) бетону. Предложения переведите на русский язык.
- •II. Закончите предложения о металле, слоистом пластике и пеностекле в соответствии с текстом. Предложения переведите.
- •Aggregates for concrete
- •Слова и выражения к тексту
- •Ancient wonders of the world
- •Plastics
- •From the history of concrete
- •Cliches for resume
- •Grammar material control work n 1
- •I. Слово с окончанием ”s”
- •Б) личное местоимение в именительном падеже (I, you, he, she, it, we, they) показывает,что следующее за ним слова – сказуемое
- •II. Cуществительное в форме определения
- •III. Степени сравнения прилагательных и наречий
- •IV. Таблица производных слов от some, any, no
- •1. Some (thing), (body, one), where в утвердительных предложениях
- •V. Времена группы simple
- •Структура специальных вопросов
- •Grammar exercises control work n 1
- •II. Перевести предложения, обращая внимание на перевод определений, выраженных именем существительным.
- •Защита контрольной работы n 1
- •II. Read the text below. For question1-10 choose the answer (a, b or c) which you think fits best according to the text. From the history of human dwelling
- •V. Словарь строительных терминов.
- •Control work n 2
- •1. A) Употребление временных форм глагола в действительном залоге
- •B) страдательный залог
- •Употребление временных форм глагола в страдательном залоге
- •II. Participle
- •III. Modal verbs
- •Grammar exercises
- •Защита 2 контрольной работы специальности пгс и гсх
- •The knowledge of how to make durable concrete has been lost for centuries.
- •II. Read the text below. For question1-10 choose the answer (a, b or c) which you think fits best according to the text. From the history of house construction
- •Text 1. Ceramic tiles
- •1. Pair work. Put these questions to your groupmate. Let him/her answer them.
- •Text 2. Terracotta
- •Text3. Wood
- •Text4.. Wood products
- •Text5. From the history of metals
- •1. Answer the questions given below. Try to do it without consulting the text of the article.
- •Text 6. Steel
- •Text 7. Ferrous and non-ferrous metals
- •8. Aluminum. Alumina
Cliches for resume
|
I. The text is about … The text tells us about… The text deals with The text is concerned with II. At the beginning of the text the author describes smth (сущ.) that (which)… dwells on (the problem, the question of) informs us about… states that … underlines that … points out that … stresses that … mentions … comments upon smth (сущ.)… criticizes … suggests … introduces … III. Then the author passes on to the description of … analysis of … characteristics of … statement that … IV. After that (next) the author goes on to say about … pays attention to smth … develops the idea of … proves that … characterizes smth (сущ.)… gives the characteristics of … V. At the end of the text the author comes to the conclusion that … In conclusion the author recommends … decides … repeats … expresses …
Introductory words and phrases It is necessary (interesting) to note that … It is extremely important to underline that ... It is not surprising that … It is clear that… It is a well-known fact that… No wonder that … At first … then … In contrast to … Moreover … Thus … Besides … However… As a result … As for … |
Этот текст имеет дело с … Этот текст касается … Вначале текста автор описывает касается (проблемы, вопроса) сообщает нам о … утверждает что … подчеркивает что… указывает что … выделяет что … упоминает … комментирует … критикует… предлагает … вводит, представляет … затем автор переходит к описанию … анализу … характеристике … утверждению … После этого ( затем) автор продолжает рассказывать уделяет внимание развивает идею … доказывает, что … характеризует … дает характеристику … В конце текста автор приходит к выводу, что … В заключение автор рекомендует … решает повторяет выражает …
Вводные слова и выражения Необходимо (интересно) отметить, что … Чрезвычайно важно подчеркнуть, что … Неудивительно, что … Ясно, что … Это очевидный (известный) факт, что … Неудивительно, что … Сначала … затем … В отличие от … Более того … Таким образом … Кроме того … Однако … В результате … Что касается
|
Grammar material control work n 1
I. Слово с окончанием ”s”
в английском предложении может быть:
существительным
глаголом в настоящем времени (Present Simple)
существительным в притяжательном падеже
1. Определителями существительного являются:
артикли a, the;
притяжательные местоимения my, your, his, her, its, their, our
указательные местоимения this/these, that/those
неопределенные и отрицательные местоимения some, any, no, every
прилагательные и числительные
предлоги
Ving и Ved формы, когда переводятся причастиями
2. Глагол определяем
a) по месту в предложении
|
Обстоятельство |
Подлежащее |
Сказуемое |
Дополнение |
Обстоятельство |
|
In scientific work |
he |
Measures |
Volume |
in cubic centimeters
|