Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Астраханский государственный технический университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Психология / Психологический практикум к семинарским занятиям для студентов всех специальностей часть 2

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

12.04.2015

Размер:

979.7 Кб

Скачать

☆

1 / 101 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > Следующая >>>

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Бийский технологический институт (филиал)

государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Алтайский государственный технический университет имени И.И. Ползунова»

Е.В. Разгоняева, Ю.В. Клюева

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ

к семинарским занятиям для студентов всех специальностей

Часть 2

Бийск

Издательство Алтайского государственного технического университета им. И.И. Ползунова

2009

УДК 159.9(076.5) ББК 88 Р17

Рецензенты:	доцент кафедры практической и коррекционной психологии БПГУ
	им. В.М. Шукшина, кандидат психологических наук Н.И. Трубникова;
	доцент кафедры БУАА БТИ АлтГТУ, кандидат философских наук
	Т.В. Кузнецова
	Работа подготовлена на кафедре гуманитарных наук

Разгоняева, Е.В.

Р17 Психологический практикум к семинарским занятиям для студентов всех специальностей. В 2 ч. Часть 2 / Е.В. Разгоняева, Ю.В. Клюева; Алт. гос. техн. ун- т, БТИ. – Бийск: Изд-во Алт. гос. техн. ун-та, 2009. – 93 с.

Психологический практикум содержит набор разнообразных психодиагностических методик, направленных на изучение и оценку личностных, социальнопсихологических и профессиональных качеств человека. Каждая методика сопровождается инструкцией испытуемым и имеет подробную интерпретацию результатов, что позволит студентам организовывать самостоятельную работу по изучению психологических возможностей как в процессе взаимодействия с другими людьми, так и в связи с будущей профессиональной деятельностью.

Психологический практикум предназначен для студентов всех специальностей технического вуза, изучающих курс «Психология и педагогика», «Психология профессиональной деятельности», «Психология делового общения».

УДК 159.9(076.5) ББК 88 Р17

Рассмотрен и одобрен на заседании кафедры гуманитарных наук.

Протокол № 11 от 20.04.2009 г.

	СОДЕРЖАНИЕ
ГЛАВА 1. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ЛИЧНОСТНЫХ,
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ
ЧЕЛОВЕКА…………………………………………………………………………….......		6
1 МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ……….……		6
1.1	Определение направленности личности (ориентационная анкета Б. Басса)…	6
1.2	Уровень настойчивости личности……………………………………………….	9
1.3	Личностный дифференциал……………………………………………………...	10
1.4	Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» (А.А. Реан)………………..	10
1.5	Методика «Когнитивная ориентация (локус контроля)» (Дж. Роттер)……….	11
1.6	Опросник уровня субъективного контроля (УСК)……………………………..	13
1.7	Опросник Басса-Дарки…………………………………………………………...	15
1.8	Опросник для оценки проявлений дезадаптации………………………………	16
1.9	Тест на выявление преобладающих потребностей…………………………….	18
1.10	Методика оценки уровня притязаний…………………………………………...	18
2 МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
КАЧЕСТВ И ЯВЛЕНИЙ...................................................................................................		20
2.1	Ваша коммуникабельность………………………………………………………	20
2.2	Коммуникативность человека в группе…………………………………………	20

2.3Самооценка коммуникативных свойств………………………………………... 21

2.4Тест «Какой Вы собеседник?»…………………………………………………... 21

2.5	Тест «Что говорят Вам мимика и жесты?»……………………………………...	22
2.6	Тест «Умеете ли Вы слушать?»…………………………………………………	24
2.7	Методика «Построение профиля слушателя»………………………………….	25
2.8	Оценка особенностей устной речи с помощью метода семантического
дифференциала…………………………………………………………………..……		25
2.9	Методика «Карта контроля состояния речи»…………………………………..	26
2.10	Диагностика ведущего состояния «я» в общении……………………………...	27
2.11	Самооценка конфликтности……………………………………………………..	27
2.12	Опросник К. Томаса………………………………………………………………	28
2.13	Оценка психологической атмосферы в организации………………………….	30
2.14	Тест «Психологический климатический круг»…………………………………	30
2.15	Тест диагностики межличностных отношений (Т. Лири)……………………..	31
2.16	Тест «Умеете ли Вы влиять на других?» (по И. Липсицу)………………...…..	34
2.17	Определение репрезентативной системы……………………………………….	35
2.18	Шкала оценок социальной адаптации…………………………………………..	36
2.19	Тест «Уровень эмпатии»…………………………………………………………	37
2.20	Тест «Ваше поведение при общении»………………………………………….	38
3 МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ………………..………………………….		41
3.1	Методика «Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)…………...	41
3.2	Мотивация профессиональной деятельности (методика К. Замфир)…………	42
3.3	Тест «Стиль взаимодействия»…………………………………………………...	42
3.4	Тест «Умеете ли Вы вести деловые переговоры»……………………………..	43
3.5	Опросник «Якоря карьеры»……………………………………………………..	44

3.6Тест «Групповая мотивация»……………………………………………………. 45

3.7Соответствие индивидуальных особенностей человека профессии менеджера……………………………………………………………………………. 47

3.8	Самооценка стиля управления…………………………………………………..	47
3.9	Тест «Направленность руководителя»………………………………………….	48
3.10	Тест «Имеете ли Вы способности к управленческой деятельности?»………..	49
3.11	Тест на выявление преобладающих мотивов…………………………………..	51
3.12	Методика «Мотивация обучения»………………………………………………	52
3.13	Определение психологического климата в организации………………………	53
3.14	Опросник для изучения привлекательности труда…………………………….	55
ГЛАВА 2. ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ……………………………………………...		58
1 МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ………………..		58
1.1	Определение направленности личности (ориентационная анкета Б. Басса)…	58

1.2Уровень настойчивости личности………………………………………………. 58

1.3Методика «Личностный дифференциал»………………………………………. 59

1.4	Методика «Мотивация достижения успеха или боязни неудачи» (А.А. Реан)	60
1.5	Методика «Когнитивная ориентация (локус контроля)» (Дж. Роттер)……….	60
1.6	Опросник уровня субъективного контроля (УСК)……………………………..	60
1.7	Опросник Басса-Дарки…………………………………………………………...	61
1.8	Опросник для оценки проявлений дезадаптации………………………………	62
1.9	Тест на выявление преобладающих потребностей…………………………….	63
1.10	Методика оценки уровня притязаний…………………………………………...	63
2 МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
КАЧЕСТВ И ЯВЛЕНИЙ………………………………………………………………......		64
2.1	Ваша коммуникабельность………………………………………………………	64
2.2	Коммуникативность человека в группе…………………………………………	65

2.3Самооценка коммуникативных свойств………………………………………... 65

2.4Тест «Какой Вы собеседник?»…………………………………………………... 65

2.5	Тест «Что говорят Вам мимика и жесты?»……………………………………..	65
2.6	Тест «Умеете ли Вы слушать? ………………………………………………….	67
2.7	Методика «Построение профиля слушателя»………………………………….	67
2.8	Оценка особенностей устной речи с помощью метода семантического
дифференциала……………………………………………………………………….		67
2.9	Методика «Карта контроля состояния речи»…………………………………..	68
2.10	Диагностика ведущего состояния «я» в общении……………………………...	68
2.11	Самооценка конфликтности……………………………………………………..	68
2.12	Опросник К. Томаса………………………………………………………………	69
2.13	Оценка психологической атмосферы в организации………………………….	70
2.14	Тест «Психологический климатический круг»…………………………………	70
2.15	Тест диагностики межличностных отношений (Т. Лири)……………………..	70
2.16	Тест «Умеете ли Вы влиять на других?» (по И. Липсицу)…………………….	74
2.17	Определение репрезентативной системы……………………………………….	74
2.18	Шкала оценок социальной адаптации…………………………………………..	75
2.19	Тест «Уровень эмпатии»…………………………………………………………	75
2.20	Тест «Ваше поведение при общении»…………………………………………..	77
3 МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……………………………………..…….		79
3.1	Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО)………….	79
3.2	Мотивация профессиональной деятельности (методика К. Замфир)…………	79
3.3	Тест «Стиль взаимодействия»…………………………………………………...	80
3.4	Тест «Умеете ли Вы вести деловые переговоры?»…………………………….	80

3.5 Опросник «Якоря карьеры»…………………………………………………….. 81

3.6Тест «Групповая мотивация»……………………………………………………. 83

3.7Соответствие индивидуальных особенностей человека профессии менеджера…………………………………………………………………………….. 83

3.8 Самооценка стиля управления…………………………………………………..						83
3.9 Тест «Направленность руководителя»………………………………………….						83
3.10 Тест «Имеете ли вы способности к управленческой деятельности?»………...						84
3.11 Тест на выявление преобладающих мотивов…………………………………..						84
3.12 Методика «Мотивация обучения»………………………………………………						85
3.13 Определение психологического климата в организации………………………						85
3.14 Опросник для изучения привлекательности труда…………………………….						86
ПРИЛОЖЕНИЕ А. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КАЧЕСТВ
ЛИЧНОСТИ………………………………………………………………………………..						87
ПРИЛОЖЕНИЕ Б. ЗНАЧЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ЖЕСТОВ И ПОЗ…………………….						90
ПРИЛОЖЕНИЕ В. ХАРАКТЕРИСТИКА РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫХ ТИПОВ………...						91
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………						92
ГЛАВА 1. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ЛИЧНОСТНЫХ, СОЦИАЛЬНО-
ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА....................................................						9
1 МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ...............................................						9
1.1	Определение направленности личности (ориентационная анкета Б. Басса)......................................					9
1.2	Уровень настойчивости личности.........................................................................................................					12
1.3	Личностный дифференциал...................................................................................................................					13
1.4	Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» (А.А. Реан)..........................................................					13
1.5	Методика «Когнитивная ориентация (локус контроля)» (Дж. Роттер).............................................					14
1.6	Опросник уровня субъективного контроля (УСК)..............................................................................					16
1.7	Опросник Басса-Дарки...........................................................................................................................					18
1.8	Опросник для оценки проявлений дезадаптации................................................................................					19
1.9	Тест на выявление преобладающих потребностей..............................................................................					21
1.10		Методика оценки уровня притязаний.................................................................................................				21
2		МЕТОДИКИ	ИЗУЧЕНИЯ	И	ОЦЕНКИ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ И ЯВЛЕНИЙ.......................................................................						23
2.1	Ваша коммуникабельность....................................................................................................................					23
2.2	Коммуникативность человека в группе................................................................................................					23
2.3	Самооценка коммуникативных свойств...............................................................................................					24
2.4	Тест «Какой Вы собеседник?»...............................................................................................................					24
2.5	Тест «Что говорят Вам мимика и жесты?»..........................................................................................					25
2.6	Тест «Умеете ли Вы слушать?».............................................................................................................					27
2.7	Методика «Построение профиля слушателя».....................................................................................					28
2.8		Оценка особенностей устной речи с помощью метода			семантического
дифференциала............................................................................................................................................................						28
2.9	Методика «Карта контроля состояния речи».......................................................................................					29
2.10		Диагностика ведущего состояния «я» в общении.............................................................................				30
2.11		Самооценка конфликтности................................................................................................................				30
2.12		Опросник К. Томаса.............................................................................................................................				31
2.13		Оценка психологической атмосферы в организации........................................................................				33
2.14		Тест «Психологический климатический круг»..................................................................................				33
2.15		Тест диагностики межличностных отношений (Т. Лири)................................................................				34
2.16		Тест «Умеете ли Вы влиять на других?» (по И. Липсицу)...............................................................				37
2.17		Определение репрезентативной системы...........................................................................................				38
2.18		Шкала оценок социальной адаптации................................................................................................				39
2.19		Тест «Уровень эмпатии»......................................................................................................................				40
2.20		Тест «Ваше поведение при общении»................................................................................................				41

3	МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ	КАЧЕСТВ
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ......................................................................................................		44
3.1	Методика «Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)...................................................	44
3.2	Мотивация профессиональной деятельности (методика К. Замфир)................................................	45
3.3	Тест «Стиль взаимодействия»...............................................................................................................	45
3.4	Тест «Умеете ли Вы вести деловые переговоры»...............................................................................	46

3.5	Опросник «Якоря карьеры»...................................................................................................................					46
3.6	Тест «Групповая мотивация»................................................................................................................					48
3.7	Соответствие индивидуальных особенностей человека профессии ................................................					50
менеджера......................................................................................................................................................						50
3.8	Самооценка стиля управления..............................................................................................................					50
3.9	Тест «Направленность руководителя».................................................................................................					51
3.10		Тест «Имеете ли Вы способности к управленческой деятельности?»............................................				52
3.11		Тест на выявление преобладающих мотивов.....................................................................................				54
3.12		Методика «Мотивация обучения»......................................................................................................				55
3.13		Определение психологического климата в организации..................................................................				56
3.14		Опросник для изучения привлекательности труда...........................................................................				58
ГЛАВА 2. ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ.................................................................................................						60
1 МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ.............................................						61
1.1	Определение направленности личности (ориентационная анкета Б. Басса)....................................					61
1.2	Уровень настойчивости личности.........................................................................................................					61
1.3	Методика «Личностный дифференциал».............................................................................................					62
1.4	Методика «Мотивация достижения успеха или боязни неудачи» (А.А. Реан)................................					63
1.5	Методика «Когнитивная ориентация (локус контроля)» (Дж. Роттер).............................................					63
1.6	Опросник уровня субъективного контроля (УСК)..............................................................................					63
1.7	Опросник Басса-Дарки...........................................................................................................................					64
1.8	Опросник для оценки проявлений дезадаптации................................................................................					65
1.9	Тест на выявление преобладающих потребностей..............................................................................					66
1.10		Методика оценки уровня притязаний.................................................................................................				66
2		МЕТОДИКИ	ИЗУЧЕНИЯ	И	ОЦЕНКИ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ И ЯВЛЕНИЙ........................................................................						67
2.1	Ваша коммуникабельность....................................................................................................................					67
2.2	Коммуникативность человека в группе................................................................................................					68
2.3	Самооценка коммуникативных свойств...............................................................................................					68
2.4	Тест «Какой Вы собеседник?»...............................................................................................................					68
2.5	Тест «Что говорят Вам мимика и жесты?»..........................................................................................					68
2.6	Тест «Умеете ли Вы слушать?».............................................................................................................					70
2.7	Методика «Построение профиля слушателя».....................................................................................					70
2.8	Оценка особенностей устной речи с помощью метода семантического .........................................					70
дифференциала..............................................................................................................................................						70
2.9	Методика «Карта контроля состояния речи».......................................................................................					71
2.10		Диагностика ведущего состояния «я» в общении.............................................................................				71
2.11		Самооценка конфликтности................................................................................................................				71
2.12		Опросник К. Томаса.............................................................................................................................				72
2.13		Оценка психологической атмосферы в организации........................................................................				73
2.14		Тест «Психологический климатический круг»..................................................................................				73
2.15		Тест диагностики межличностных отношений (Т. Лири)................................................................				73
2.16		Тест «Умеете ли Вы влиять на других?» (по И. Липсицу)...............................................................				77
2.17		Определение репрезентативной системы...........................................................................................				77
2.18		Шкала оценок социальной адаптации................................................................................................				78
2.19		Тест «Уровень эмпатии»......................................................................................................................				78
2.20		Тест «Ваше поведение при общении»................................................................................................				80

3		МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ	КАЧЕСТВ
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ......................................................................................................			82
3.1	Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО).................................................		82
3.2	Мотивация профессиональной деятельности (методика К. Замфир)................................................		82
3.3	Тест «Стиль взаимодействия»...............................................................................................................		83
3.4	Тест «Умеете ли Вы вести деловые переговоры?»..............................................................................		83
3.5	Опросник «Якоря карьеры»...................................................................................................................		84
3.6		Тест «Групповая мотивация»...............................................................................................................	86
3.7	Соответствие индивидуальных особенностей человека профессии ................................................		86
менеджера......................................................................................................................................................			86
3.8	Самооценка стиля управления..............................................................................................................		86
3.9	Тест «Направленность руководителя».................................................................................................		86
3.10		Тест «Имеете ли Вы способности к управленческой деятельности?»............................................	87
3.11		Тест на выявление преобладающих мотивов.....................................................................................	87
3.12		Методика «Мотивация обучения»......................................................................................................	88
3.13		Определение психологического климата в организации..................................................................	88
3.14		Опросник для изучения привлекательности труда...........................................................................	89

ПРИЛОЖЕНИЕ	А
91
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ............................................	91
ПРИЛОЖЕНИЕ Б........................................................................................................................................	94
ЗНАЧЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ЖЕСТОВ И ПОЗ.......................................................................................	94
ПРИЛОЖЕНИЕ	В
95
ХАРАКТЕРИСТИКА РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫХ ТИПОВ.......................................................................	95
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ...................................................................................	96

ГЛАВА 1. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ЛИЧНОСТНЫХ, СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА

1 МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ

1.1 Определение направленности личности (ориентационная анкета Б. Басса)

Цель: определение личностной направленности.

Инструкция: Вам предложен опросный лист, состоящий из 27 пунктов. По каждому из них возможны три варианта ответов: А, Б, В.

Из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который лучше всего выражает Вашу точку зрения по данному вопросу. Возможно, что какие-то из вариантов ответов покажутся Вам равноценными. Тем не менее Вы должны отобрать из них только один, а именно тот, который в наибольшей степени отвечает Вашему мнению и более всего ценен для Вас.

Букву, которой обозначен ответ (А, Б, В), напишите на листе для записи ответов рядом с номером соответствующего пункта (1–27) под рубрикой «больше всего».

Затем из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который дальше всего отстоит от Вашей точки зрения, наименее для Вас ценен. Букву, которой обозначен ответ, вновь напишите на листе для записи ответов рядом с номером соответствующего пункта, в столбце под рубрикой «меньше всего».

Таким образом, для ответа на каждый из вопросов Вы используете две буквы, которые и запишите в соответствующие столбцы. Остальные ответы нигде не записываются.

Старайтесь быть максимально правдивым. Среди вариантов ответа нет «хороших» или «плохих», поэтому не старайтесь угадать, какой из ответов является «правильным» или «лучшим» для Вас.

Время от времени контролируйте себя, правильно ли Вы записываете ответы, рядом с теми ли пунктами. В случае, если Вы обнаружите ошибку, исправьте ее.

Текст опросника

1.Наибольшее удовлетворение я получаю от: А. Одобрения моей работы;

Б.Сознания того, что работа сделана хорошо; В. Сознания того, что меня окружают друзья.

2.Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то я хотел бы быть: А. Тренером, который разрабатывает тактику игры;

Б.Известным игроком;

В.Выбранным капитаном команды.

3.По-моему, лучшим педагогом является тот, кто:

А. Проявляет интерес к учащимся и к каждому имеет индивидуальный подход; Б. Вызывает интерес к предмету так, что учащиеся с удовольствием углубляют свои знания в этом предмете;

В.Создает в коллективе такую атмосферу, при которой никто не боится высказать свое мнение.

4.Мне нравится, когда люди:

А. Радуются выполненной работе; Б. С удовольствием работают в коллективе;

В.Стремятся выполнить свою работу лучше других.

5.Я хотел бы, чтобы мои друзья:

А. Были отзывчивы и помогали людям, когда для этого представляются возможности; Б. Были верны и преданы мне;

В.Были умными и интересными людьми.

6.Лучшими друзьями я считаю тех:

А. С кем складываются хорошие взаимоотношения; Б. На кого всегда можно положиться;

В.Кто может многого достичь в жизни.

7.Больше всего я не люблю:

А. Когда у меня что-то не получается; Б. Когда портятся отношения с товарищами;

В.Когда меня критикуют.

8.По-моему, хуже всего, когда педагог:

А. Не скрывает, что некоторые учащиеся ему несимпатичны, насмехается и подшучивает над ними; Б. Вызывает дух соперничества в коллективе;

В.Недостаточно хорошо знает свой предмет.

9.В детстве мне больше всего нравилось. А. Проводить время с друзьями; Б. Ощущение выполненных дел;

В.Когда меня за что-нибудь хвалили.

10	Я хотел бы быть похожим на тех, кто:
.	А. Добился успеха в жизни;
	Б. По-настоящему увлечен своим делом;
	В. Отличается дружелюбием и доброжелательностью.
11	В первую очередь школа должна:
.	А. Научить решать задачи, которые ставит жизнь;
	Б. Развивать прежде всего индивидуальные способности ученика;
	В. Воспитывать качества, помогающие взаимодействовать с людьми.
12	Если бы у меня было больше свободного времени, охотнее всего я использовал бы его:

.А. Для общения с друзьями;

Б. Для отдыха и развлечений; В. Для своих любимых дел и самообразования.

13 Наибольших успехов я добиваюсь, когда:

.А. Работаю с людьми, которые мне симпатичны; Б. У меня интересная работа;

В. Мои усилия хорошо вознаграждаются. 14 Я люблю, когда:

.А. Другие люди меня ценят; Б. Испытывать удовлетворение от выполненной работы;

В. Приятно провожу время с друзьями.

15 Если бы обо мне решили написать в газете, мне бы хотелось, чтобы:

.А. Рассказали о каком-либо интересном деле, связанным с учебой, работой, спортом и т.п., в котором мне довелось участвовать.

Б. Написали о моей деятельности; В. Обязательно рассказали о коллективе, в котором я работаю.

16 Лучше всего я учусь, если преподаватель:

.А. Имеет ко мне индивидуальный подход; Б. Сумеет вызвать у меня интерес к предмету;

В. Устраивает коллективные обсуждения изучаемых проблем. 17 Для меня нет ничего хуже, чем:

.А. Оскорбление личного достоинства; Б. Неудача при выполнении важного дела; В. Потеря друзей.

1 / 101 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > Следующая >>>

Соседние файлы в папке Психология