- •Бийский технологический институт (филиал)
- •Планы семинарских занятий. Практикум по курсу «Русский язык и культура речи»
- •Введение
- •Семинар 1. Структурные и коммуникативные свойства языка
- •1.1 Прочтите отрывки из работ известных русских лингвистов. Определите, о чём говорится в каждой цитате и каково ваше отношение к сказанному.
- •1.2 Познакомьтесьс отрывком из книгиК.И.Чуковского «Живой как жизнь. Разговор о русском языке». О каких тенденциях развития языка говорится в нём?
- •1.3 Объясните смысл приведённых афоризмов, пословиц.
- •1.4 О каких формах речи и их особенностях пишут а.С.Пушкин и л.Н.Толстой:
- •1.5 О каких особенностях письменной и устной речи говорится в пословицах? в чём их смысл?
- •1.6 Прочитайте текст. Какой план работы над рукописью предлагает н.В.Гоголь? Составьте его, назовите этапы обработки текста.
- •1.7 Как вы полагаете, изменилось ли соотношение между устной и письменной речью с появлением компьютера, Интернета, сотового телефона, видеотелефона, аудиокассет?
- •Семинар 2.Функциональные стили современного русского языка
- •2.1 Прочитайте предложения. Укажите слова и словосочетания, которые определяют их функционально-стилевую принадлежность.
- •2.3 Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные); исправьте предложения.
- •2.4 Придайте каждому предложению литературную форму и запишите. Определите, в чём особенности бытовой разговорной речи?
- •2.5 Укажите «книжные» слова, прокомментируйте уместность их употребления и исправьте предложения, если это необходимо.
- •2.6 Определите, какие слова и словосочетания употребляются в официально-деловом, научном, публицистическом и разговорном стилях? Воспользуйтесь таблицей 2.
- •2.7 Дайте стилистическую характеристику слов, входящих в синонимический ряд, отметьте смысловые различия.
- •2.8 Прочитайте предложения и определите их функционально-стилевую принадлежность, используя таблицу 1. Охарактеризуйте употреблённые в них предлоги и союзы.
- •2.9 Прочитайте предложения, взятые из разговорной речи. Найдите в них канцеляризмы и замените на другие слова, соответствующие разговорному стилю речи.
- •2.10 Составьте предложения, характерные для официально-делового стиля, используя следующие отыменные предлоги:
- •Литература
- •3.1 Правильно произнесите данные слова. Отметьте случаи, в которых возможны два варианта произношения.
- •3.2Прочитайте заимствованные слова с твёрдыми и мягкими согласными перед е.
- •3.3Вместо точек вставьте нужную гласную: ё или е, прочитайте слова.
- •3.4Расставьте ударения в следующих существительных.
- •3.5Прочитайте слова, различающиеся профессиональными сферами употребления (нейтральное произношение – слева):
- •3.7Расставьте ударения и особо отметьте слова, имеющие вариантные ударения. Укажите, каким является этот вариант – допустимым, разговорным или устаревшим.
- •3.8Прочитайте диалог, правильно произнесите подчёркнутые слова. Скажите, для какого стиля характерен данный диалог?
- •Литература
- •Семинар 4. Лексические нормы. Правильность и точность словоупотребления
- •4.1 Найдите ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Используя данные толкового словаря и опираясь на контекст, постарайтесь объяснить, в чём они состоят. Исправьте эти ошибки.
- •4.2 Отметьте случаи лексического плеоназма, а также стечения однокоренных слов и отредактируйте фразы.
- •4.3 Найдите ошибки, связанные с речевой избыточностью, определите их вид и исправьте предложения.
- •4.4 Исправьте речевые ошибки. Назовите вид речевой избыточности.
- •4.5 Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова-паронимы представить – предоставить.
- •4.6 Подберите подходящие синонимы из скобок к данным паронимам:
- •4.7 Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.
- •4.8 Исправьте в приведённых ниже предложениях ошибки, заменив неправильно употреблённые слова близкими по значению.
- •4.9 Составьте словосочетания прилагательных и глаголов с заключёнными в скобки существительными.
- •4.10 Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний, назовите их причины. Исправьте искажения.
- •Литература
- •Семинар 5. Грамматические нормы русского языка
- •Часть 1. Морфологические нормы русского языка
- •5.1.1 Прочитайте данные словосочетания, употребив их в единственном числе. В случае сомнения в родовой принадлежности существительных проверьте себя по таблице 3 или словарю.
- •5.1.2 Образуйте формы именительного и родительного падежей множественного числа существительных. Воспользуйтесь таблицей 4.
- •5.1.3 Найдите и объясните ошибки в употреблении форм рода.
- •5.1.4 Прочтите статью о.Л. Дмитриевой “Женский вопрос” в наименованиях профессий”. Покажите изменения в норме употребления и наименования женских профессий.
- •5.1.6 Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода, дайте их функционально-стилистическую характеристику. Отметьте случаи, когда соответствия нет.
- •5.1.7 Выберите один из заключённых в скобки вариантов, мотивируйте свой выбор.
- •5.1.8 Раскройте скобки, выберите подходящий, с вашей точки зрения, вариант. Мотивируйте свой выбор. Воспользуйтесь таблицей 5.
- •5.1.9 Исправьте предложения. Объясните ошибки.
- •Множественного числа
- •Существительных мужского рода
- •Часть 2. Синтаксические нормы русского языка
- •Литература
- •Семинар 6. Основы подготовки публичной речи
- •6.5 Проанализируйте приведённый ниже фрагмент текста публичного выступления. Какие требования к языку и стилю речи нарушены оратором?
- •6.6 Проанализируйте пример начала информационной речи, приведённый в книге п.Сопера «Основы искусства речи». Скажите, какой приём привлечения внимания использован в нём?
- •6.8 Считаете ли вы удачными следующие способы заключения речи? Обоснуйте свой ответ.
- •6.10 Продумайте и запишите систему доводов для доказательства тезиса: «Образованный человек – полезный человек». Что определяет порядок расположения доводов? Литература
- •Семинар 7. Редактирование и устранение типичных ошибок в языке деловых бумаг
- •7.1 Прочитайте текст. Ответьте на поставленный вопрос.
- •7.2Прочитайте отрывок из рассказа в.Шукшина «Чудик». Объясните, почему герою рассказа пришлось переписывать текст телеграммы.
- •7.3Прочитайте предложения, взятые из деловых бумаг. Найдите лексические ошибки, определите характер и исправьте их.
- •7.4 Прочитайте языковые обороты, взятые из деловой корреспонденции. Предложите более короткую запись этих оборотов без потери информативности.
- •7.5 Прочитайте предложения, взятые из деловых бумаг. Найдите слова, искажающие смысл фразы. Определите характер ошибок и исправьте их.
- •7.6Прочитайте предложения, найдите в них ошибки. Объясните характер допущенных ошибок и исправьте их.
- •7.7 Замените архаичные слова и обороты, встречающиеся в деловых бумагах, на современные.
- •7.12 Исправьте ошибки, вызванные неправильным сокращением слов. Являются ли подобного рода сокращения причиной двусмысленного толкования фразы?
- •7.13Сделайте сокращённую запись приведённых ниже словосочетаний.
- •Литература
- •Список общепринятых сокращений
- •Семинар 8. Документы: типология, образцы, языковое оформление
- •8.1 Напишите заявления:
- •8.2 Найдите ошибки, допущенные автором заявления. Отредактируйте текст.
- •8.3 Найдите и исправьте ошибки в оформлении доверенности. Отредактируйте текст.
- •8.13 Составьте письма-приглашения с предложениями принять участие в: а) выставке технического оборудования; б) студенческой научной конференции; в) выставке-продаже бытовой техники. Литература
- •Образцы деловых документов
- •20. 11. 1997 № 97
- •Семинар 9. Языковые средства оформления научного письменного текста
- •9.2 Определите в текстах аннотации, реферата и рецензии слова – средства организации научного текста. Найдите в таблице 11 аналогичные средства.
- •9.8 Используйте цитату после двоеточия. С какой буквы (строчной или прописной) нужно начать цитату? Почему?
- •9.9 Включите цитату в авторское предложение после подчинительного союза. С какой буквы (строчной или прописной) начинается цитата? Почему?
- •9.10 Прочитайте фрагменты, в которых цитаты оформлены неправильно. Найдите и исправьте ошибки.
- •9.11 Составьте библиографическое описание данных произведений.
- •9.12 Правильно составьте библиографическое описание следующих книг, статей. Воспользуйтесь таблицей 12.
- •9.13 Используя таблицу 12, составьте библиографическое описание:
- •Литература
- •Научного произведения и ссылок
- •Приложение Акцентологический минимум
- •Орфографический минимум
- •Экзаменационные вопросы по курсу «русский язык и культура речи»
8.13 Составьте письма-приглашения с предложениями принять участие в: а) выставке технического оборудования; б) студенческой научной конференции; в) выставке-продаже бытовой техники. Литература
1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2000. – С.303-385.
2. Колтунова М.В. Язык и деловое общение: Нормы, риторика, этикет: Учебное пособие для вузов. – М.: ОАО «НПО “Экономика”», 2000. – 271 с.
3. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., Флинта: Наука, 2001. – С. 106-135.
4. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И.Максимова. – М.: Гардарики, 2000. – С. 353-397.
5. Теппер Р. Как овладеть искусством делового письма: 250 писем и записок в помощь менеджеру. – М.: Аудит. ЮНИТИ, 1997. – 192 с.
Образцы деловых документов
Образец № 1
Заявление
Декану исторического факультета
Московского государственного
университета им. М.В Ломоносова
проф. Соколову И.С.
аспирантки кафедры истории средних веков
Дергачевой Л.И.
заявление.
Прошу командировать меня в Санкт-Петербург в библиотеку им. М.Е.Салтыкова-Щедрина сроком на 10 дней для ознакомления с архивными материалами по теме диссертации.
Дата подпись
Образец № 2
Доверенность
Доверенность
Я, студент четвертого курса юридического факультета Семенов Владимир Иванович, доверяю студентке третьего курса Гороховой Светлане Сергеевне получить мою стипендию за февраль 2000 г.
Дата подпись
Подпись студента Семенова В.И. удостоверяется
Дата подпись
Образец № 3
Приказ
ПРИКАЗ
20. 11. 1997 № 97
Об активизации работы по пропаганде и распространению
печатных изданий среди молодежи
Во исполнение решения Правительства Москвы от 24.10.97 Г 4281 «Об активизации работы по пропаганде и распространению среди молодежи печатных изданий, раскрывающих внутреннюю и внешнюю политику российского государства»
ПРИКАЗЫВАЮ
1. Директорам магазинов городского подчинения организовать книжные выставки, раскрывающие роль молодежи в перестройке к 10.12.1997.
2. Директорам районных книжных объединений утвердить планы пропаганды и распространения книг среди молодежи через народные книжные магазины и отделения Всероссийского общества любителей книги к 15.12.1997.
З. Директору магазина т. Зайцевой Л.А. разработать предложения о создании молодежного клуба книголюбов на базе магазина 185 «Молодая гвардия» до 30.12.1997.
4. Контроль за исполнением приказа возложить на начальника отдела организации торговли т. Петрова И.В.
Генеральный директор (личная подпись)
А.В.Горбунов
Образец № 4
Служебная записка
Филологический факультет Ректору Московского
государственного
лингвистического
университета
проф. Петрову Е.А.
Дата
Служебная записка
О назначении Аттестационной комиссии по приему
Государственных экзаменов
Прошу назначить Государственную Аттестационную комиссию по проведению итоговой аттестации в 1999/2000 учебном году в следующем составе:
1. Санников А.И. д-р филол. наук, проф. - Председатель комиссии;
2. Зайцева О.Е. д-р филол. наук, проф. - зам. Председателя комиссии;
3. Манучарян Е.О. д-р пед. наук, доц. - член комиссии;
4. Симонова Е.П. канд.филол. наук, доц. - член комиссии;
5. Тумаков О.В. канд. филол.наук, доц. - член комиссии;
6. Серова М.Е. - секретарь комиссии.
Декан подпись
