Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Скачиваний:
120
Добавлен:
12.04.2015
Размер:
93.53 Кб
Скачать

ШКОЛА-КОМПЛЕКС Н.П. ГУЗИКА

Николай Петрович Гузик

родился 2 ноября 1941 года на Львовщине в семье сельского учителя. Окончил Мелитопольский государственный педагогический институт. Работал учителем химии в школах Одессы. В 1988 году

приступилНыне – директор этсойзданиюшколы, Заслуженный авторскойучитель Украины,школы-комплексачлен-корреспондентв АПН поселкеУкраины, Южныйавтор 7 Одесскойкниг и многочисленных

областипубликаций. по проблемам современной дидактики и методики. В 1994 году школа Н.Гузика была занесена в реестр ЮНЕСКО.

ШколаПриродосообразность-комплекс

Принцип природосообразности диктует индивидуальный темп усвоения детьми школьной программы:

ученики 1–4 классов могут обучаться по одной из трех программ, а именно: то ли по той, которая рассчитана на усвоение курса начальной школы за 3–3,5 года, то ли по программе с темпом 4–4,5 года, то ли предусматривающей получение начального образования за 5–5,5 лет;

ученикам предоставляется право переходить из одного класса в другой на протяжении всех лет обучения в начальной школе;

сценарии игр-уроков составляются бригадой учителей, работающих в одной параллели. Вместе с тем создаются условия для обучения по всем предметам, как обычно, одним учителем: каждому учителю предоставляется право выбрать любой вариант организации обучения.;

связь содержания учебных предметов с игрой, трудом, занятиями физкультурой, музыкой, рисованием, техникой ;

проведение уроков планируется во время пика умственной работоспособности, а именно: между 8 и 10 часами утра и 15–16 часами дня. Остальное время – разнообразные виды

внеклассной и внешкольной работы, пребывание на воздухе и

Дифференцированный подход

Ребятам на весь учебный год по каждому предмету выдаются три дифференцированные учебные программы и планы, для того чтобы:

1)Ученик мог воспроизвести основополагающий материал курса; 2) Ученик мог самостоятельно применять программные знания;

3)Ученик умел применять знания творчески.

 

 

 

Комплексность

 

 

Школа представляет собой школу-комплекс. В самом общем виде

ее

можно

охарактеризовать

 

как

совокупность

общеобразовательной школы со школой искусств, спортивной,

другими детскими воспитательными учреждениями системы

народного образования, культуры, базового предприятия и

ДОСААФ. Школа обладает собственным многопрофильным

производством,

сориентированным

на

производство

сельскохозяйственной и промышленной продукции, а также на

обслуживание

 

 

населения.

 

 

Огромный и сложный организм

школы обладает способностью к

саморегуляции.

Школа создает такие условия, при которых

ученикам невыгодно будет плохо учиться, а учителям – плохо

работать. Понятно, что свободный выбор направления обучения – а

это означает и выбор учителей – может лишить недобросовестных

педагогов работы. Но не только в этом кроется суть факторов,

регулирующих стремление детей и учителей к наивысшим

результатам. Поднимаясь вверх от репродуктивной программы до

интересной, творческой, ученик осознает пользу знаний и

ощущает удовольствие от процесса познания. Учитель тоже

заинтересован в творческом росте своих воспитанников, ибо тем

самым

он

обеспечивает

и

свой

профессиональный

рост.