5.3 Методика составления плана

Приступая к составлению плана, надо иметь в ввиду источники планирования(документы, пособия, рекомендации). Классный руководитель должен знать и учесть при планировании следующие источники:

-государственные, региональные и местные документы об образовании, воспитании;

-педагогические и методические рекомендации по вопросам воспитания и планирования;

-план учебно-воспитательной работы школы;

-данные собственной диагностики учащихся;

-рекомендации учителей класса, пожелания родителей и учеников класса;

-текущие и ожидаемые события в мире, стране, вашем городе и селе.

На основе изучения ситуации классный руководитель решает, что надо включить в план мероприятия школы и соседних внешкольных учреждений (праздники, вечера). Он намечает организовать какую-либо деятельность учеников, связанную с датами календаря и текущими событиями, традиционными и новыми (начало учебных занятий, праздник урожая, встреча Нового года, проводы зимы и многое другое). Он включает в план мероприятия по рекомендациям учителей, работающих в классе (экскурсии, беседы). Чтобы учесть мнение родителей, педагоги встречается хотя бы с некоторыми из них.

Желательно привлекать учеников к составлению плана, помня, правда, о том, что для них это не план воспитательной работы, а планирование их собственной жизни. Можно просто поговорить с ними о том, что бы они хотели делать, можно провести конкурс на лучшее и оригинальное предложение. Есть опасность, что они предложат дискотеку, игру в футбол и другие формы отдыха. Учитель должен идти навстречу и вместе с тем помнить о своих задачах, обеспечивать рост, развитие учеников. Кто-то из педагогов сказал, что, если дети хотят изучать ирокезский язык, начните с этого. Действительно, можно «начинать игру на их территории», постепенно организуя педагогически более целесообразную деятельность. А можно пойти и по пути, предложенному А.С. Макаренко: он рекомендовал педагогам делать то, что им самим интересно, и этим увлекать детей. Опыт учителей убеждает в этом, многие так и делают.

В плане должны быть интересные и развивающие занятия для детей и для учителя, но при этом важно не перегружать план. В месяц разумно проводить два классных часа и одно коллективное дело. Остальное время отводится на индивидуальную работу с учениками, встречи с родителями, учителями и на массу текущих дел, которых всегда так много в школе. Следует помнить, что не так важна форма плана и количество дел в нем, важно другое: знать детей, любить их и терпеть. Это значит, что воспитатель должен все время наблюдать их, изучать специально и в ежедневном непосредственном общении. Любить - значит заниматься ими, проводить с ними время, организовывать их содержательные занятия. А терпеть означает не спешить видеть их сразу такими замечательными, как задумано. Надо уметь ждать.

5.4 Задания на усвоение и проверку

1. Продолжите фразы.

План воспитательной работы классного руководителя имеет такую структуру...

К источниками планирования относятся данные диагностики, ...

Критерии оценки плана - это соответствие задачам, ...

2.   Подумайте и обсудите с товарищами, чем вам было бы интересно заниматься со школьниками, чему бы вы хотели и могли их научить.

СЛОВА ДЛЯ ВСТАВКИ (самопроверка):

* характеристика класса, перечень дел с учениками, работа с родителями и учителями, индивидуальная работа с учащимися;

* данные диагностики, документы и рекомендации органов образования, план школы, пожелания учеников, учителей, родителей, текущие и перспективные дела в стране, городе;

* возрастному уровню развития и интересам детей, адекватность и разнообразие форм и методов работы, посильность, реальность выполнения плана.