Лекция 9

План лекции

1.Образовательные стандарты.

2.Структура образовательного стандарта.

3.Функции государственного образовательного стандарта.

4.Государственный образовательный стандарт профессионального образования.

5.Базовый учебный план.

6.Образовательные программы.

7.Учебная литература.

Цель – познакомить с понятием, структурой и функциями образовательных стандартов, базового учебного плана и учебных программ.

Основные понятия: государственный образовательный стандарт; учебный план; базисный учебный план; учебная программа; федеральный, национально-региональный, школьный, ученический компоненты стандарта; учебник, учебное пособие.

1. Образовательные стандарты

Одной из современных тенденций развития содержания образования является его стандартизация, которая вызвана двумя обстоятельствами. Прежде всего необходимостью создания в стране единого педагогического пространства, благодаря которому будет обеспечен единый уровень общего образования, получаемого молодыми людьми в разных типах образовательных учреждений. Стандартизация содержания образования обусловлена и задачей вхождения России в систему мировой культуры, что требует учета тенденций развития содержания общего образования в международной образовательной практике.

Понятие стандарта происходит от английского слова standart, означающего норму, образец, мерило.

Под стандартом образования понимается система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающий возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала (В.С. Леднев).

Стандартизация образования в этом смысле в развитых странах мира давно осуществляется посредством разработки учебных планов и программ, установления определенного уровня

образования и др. Однако сам термин «стандарт» стал использоваться в отношении образования сравнительно недавно.

Наряду с законом «Об образовании» стандарт образования является основным нормативным документом, несущим толкование определенной части Закона. Он развивает и конкретизирует такие характеристики образования, как содержание, его уровень и форму предъявления, указывает методы и формы измерения и интерпретации результатов обучения. Посредством стандарта осуществляется обеспечение стабильности требуемого уровня образования, его постоянное воспроизводство и совершенствование, отвечающее перспективам развития общества.

Важным показателем системы образования служит степень демократизации его стандарта, которая прежде всего характеризуется соотношением доли образования, централизованно нормируемой органами власти, с долей образования, самостоятельно определяемой учебными заведениями.

Государственный стандарт – это совокупность требований к уровню, содержанию и качеству образования, отраженная в нормативных документах. Это документ, определяющий минимум объема подготовки, максимум нагрузки и требования к выпускникам.

Государственные образовательные стандарты разрабатываются и уточняются на конкурсной основе не реже одного раза в десять лет. Конкурс объявляется Правительством РФ. Данные стандарты являются основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от формы получения образования. Принцип стандартизации предполагает соблюдение федеральных стандартов качества образования, введение региональных стандартов, реализацию местных образовательных компонентов, учитывающих национальные и другие особенности региона.

2. Структура образовательного стандарта

Взаконе Российской Федерации «Об образовании» в редакции, введенной в 1996 г., предусмотрено, что

государственными органами власти нормируется лишь минимально необходимый уровень образованности. Определение же содержания образования сверх этой нормы находится в компетенции образовательных учреждений. Вот почему в государственном стандарте общего среднего образования выделяются три уровня: федеральный, национально-региональный и школьный.

Вст. 7 Закона «Об образовании» указано, что Российская Федерация в лице федеральных органов государственной

власти в пределах их компетенции устанавливает

федеральные компоненты государственных образовательных стандартов, определяющие те нормативы, соблюдение которых обеспечивает единство

педагогического пространства России, а также интеграцию личности в систему мировой культуры: в обязательном порядке обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников.