
- •Устройство двигателей и систем автомобилей б3.В 7
- •051000"Профессиональное обучение (по отраслям) Профиль «Транспорт»
- •2012 Г.
- •1. Пояснительная записка
- •Соответствие целей освоения дисциплины и формируемых компетенций
- •Матрица соответствия компетенций разделам (модулям) дисциплины
- •1.5 Количество часов/зачетных единиц на освоение программы учебной дисциплины
- •2. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •3. Образовательные технологии
- •4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •6.1 Тематический план (содержание учебной дисциплины по модулям)
- •Тематическое планирование дисциплины по модульно-рейтинговой системе
- •6.2. Содержание рабочей (модульной) программы
- •6.2.1. Механизмы двигателей (модуль 1)
- •Планы лекционных занятий
- •Тема 1. Общие сведения
- •Тема 1. Общие сведения
- •Тема 2. Кривошипно-шатунный механизм (2 часа)
- •Тема 3. Механизм газораспределения (2 часа)
- •Планы практических занятий
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Планы лабораторных работ
- •Контрольные вопросы:
- •6.2.2. Системы двигателей (модуль 2)
- •Тема 8. Система питания газобалонных двигателей
- •Тема 9. Системы питания двигателей с впрыскиванием бензина
- •Планы практических занятий
- •Тема 5. Смазочная система
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 7. Система питания карбюраторного двигателя
- •Контрольные вопросы
- •Тема 8. Система питания двигателей от газобаллонной установки
- •Контрольные вопросы
- •Тема 9. Системы питания двигателей с впрыскиванием бензина
- •Контрольные вопросы:
- •Планы лабораторных работ
- •Тема 4. Система охлаждения
- •Контрольные вопросы:
- •Лабораторная работа № 2.3.3 (2 часа)
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 7. Система питания карбюраторного двигателя Лабораторная работа № 2.3.4 (2 часа)
- •Контрольные вопросы:
- •Самостоятельная работа студентов
- •Примерные темы рефератов, индивидуальных заданий по курсу «Устройство двигателей и систем автомобилей »
- •7. Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине
- •8. Методические материалы
- •8.1.Вопросы для самопроверки
- •8.2. Организация контрольных мероприятий и критерии оценивания знаний
- •8.3. Вопросы к зачету
- •8.4. Тесты по устройству двигателя и его систем (пример)
- •Раздел 6 (0–3 балла) 1 напишите: формулу определения Nе, через параметры цикла и укажите название каждого параметра:
- •2. Обозначение марок минеральных масел и топлива для двигателей; КамАз–740.30
- •8.6. Методика анализа конструкции детали, механизма, прибора, системы
- •8.7. Терминологический минимум
- •Виды и объемы учебной работы, график изучения дисциплины озо -3 года
- •Виды и объемы учебной работы, график изучения дисциплины озо -4 года
- •Тематический план (содержание учебной дисциплины) озо
Матрица соответствия компетенций разделам (модулям) дисциплины
Компетенции |
Разделы (модули) дисциплины | |
Модуль № 1 |
Модуль № 2 | |
- способность выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16); |
Иметь представление: - о тенденциях, направлениях и путях совершенствования конструкций механизмов двигателей, деталей механизмов. Знать: - функциональные и общетехнические требования, предъявляемые к механизмам двигателей, их узлам и деталям, - тенденции, пути и направления развития механизмов двигателей; - основы функционирования механизмов двигателей; - методы инженерных расчет по подбору и проверке параметров механизмов двигателей, |
Иметь представление: - о тенденциях, направлениях и путях совершенствования конструкций систем двигателей, приборов и деталей систем.
Знать: - функциональные и общетехнические требования, предъявляемые к системам двигателей их узлам, приборам и деталям; - тенденции, пути и направления развития систем двигателей; - основы функционирования систем двигателей, их агрегатов, узлов и приборов; - методы инженерных расчет по подбору и проверке параметров систем двигателей; |
- способность осуществлять подготовку и редактирование текстов, отражающих вопросы профессионально-педагогической деятельности (ОК-22); |
Знать: - назначение, классификацию, устройство и работу механизмов двигателей и их деталей, - основные параметры и характе-ристики автомобильных двигателей; Уметь: - эффективно применять полученные знания для решения конкретных технических задач в процессе своей профессиональной деятельности |
Знать: - назначение, классификацию, устройство и работу систем двигателей и их приборов; - основные параметры и характеристики систем двигателей, Уметь: - эффективно применять полученные знания для решения кон-кретных технических задач в процессе своей профессиональной деятельности |
- способность организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4); |
Знать: - назначение, классификацию, устройство и работу механизмов двигателей и их узлов и деталей, |
Знать: - назначение, классификацию, устройство и работу систем двигателей и их приборов, |
- готовность к конструированию содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке специалистов (ПК-20). |
Знать: - терминологию и правильно её использовать;
Уметь: - выполнять анализ конструкций механизмов двигателей, используя возможности современных информационных технологий. |
Знать: - терминологию и правильно её использовать;
Уметь: - выполнять анализ конструкций систем двигателей и их составных частей, используя возможности современных информационных технологий. |
- готовность к формированию профессиональной компетентности рабочего (специалиста) соответствующего квалификационного уровня (ПК-34). |
Знать: - причины и способы обнаружения, устранения и предупреждения неисправностей механизмов двигателей и их узлов и деталей ; Уметь: - технически грамотно выполнять техническое обслуживание, диагностирование и ремонт механизмов двигателей;
|
Знать: - причины и способы обнаружения, устранения и предупреждения неисправностей систем двигателей и их агрегатов, узлов, приборов и деталей; Уметь: - технически грамотно выполнять техническое обслуживание, диагностирование и ремонт систем автомобилей; |
- готовность анализировать возможные источники потенциальных отказов узлов и агрегатов автомобильного транспорта (СК-2). |
Уметь: - формировать алгоритм поиска неисправностей в механизмах двигателей; |
Уметь: - формировать алгоритм поиска неисправностей в системах двигателей и их агрегатах и приборах;
|
- готовность к применению современных приборов и оборудования для определения качества диагностики (а), технического обслуживания (б), ремонта (в) узлов и агрегатов автомобильного тран-спорта, систем автомобильного транспорта в целом ( СК-22 ) |
Знать: - назначение, классификацию, устройство и работу механизмов двигателя и их деталей; - конструктивные особенности механизмов и их деталей базовых моделей, двигателей; - характерные неисправности механизмов и их деталей, причины их возникновения и признаки. - эксплуатационные качества механизмов, технические решения, способствующие повышению их эксплуатационных качеств;
Уметь: - производить разборку, сборку и техническое обслуживание механизмов двигателей; - определять характерные неисправности узлов и деталей механизмов двигателей; |
Знать: - назначение, классификацию, устройство и работу систем двигателей и их составных частей; - конструктивные особенности систем базовых моделей двигателей, - характерные неисправности систем и их приборов, причины их возникновения и признаки. - эксплуатационные качества систем двигателей, технические решения, способствующие повышению их эксплуатационных качеств;
Уметь: - производить разборку, сборку и техническое обслуживание систем двигателей; - определять характерные неисправности систем двигателей; |
Формы и методы изучения дисциплины:
Курс состоит из лекционных, практических занятий, лабораторных работ и самостоятельной работы студентов, выполнением конкретных индивидуальных заданий по данной дисциплине, завершается итоговым контролем в форме зачета.
Для углубленного изучения данного курса в рамках учебно-исследовательской работы студентам предлагается подготовить реферат.
Лекционные занятия предназначены для теоретического осмысления и обобщения сложных разделов курса, которые освещаются, в основном, на проблемном уровне.
Практические занятия проводятся с целью закрепления и углубления теоретических знаний, полученных студентами на лекциях и в ходе самостоятельной работы, приобретения умений и формирование у студентов навыков использования компьютерных технологий и информационных ресурсов.
Самостоятельная работа является внеаудиторной и предназначена для самостоятельного ознакомления студента с определенными разделами курса по рекомендованным педагогом материалам и подготовки к выполнению индивидуальных заданий по курсу.
Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения всех видов занятий.
Промежуточный контроль предназначен для практической комплексной оценки освоения разделов курса и осуществляется путем подготовки студентами ответов на заданные вопросы.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый и исследовательский. Данные методы применяются в различных сочетаниях, а иногда параллельно. Тем самым решаются задачи передачи знаний принципиально нового материала и приобретения умений и навыков их применения.
Приемы обучения: работа с учебниками, справочно-нормативной литературой, интернет ресурсами, материальной частью.
Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной
дисциплины (модулей)
В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен владеть следующими компетенциями
Общекультурные компетенции (ОК):
- способность выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);
- способность осуществлять подготовку и редактирование текстов, отражающих вопросы профессионально-педагогической деятельности (ОК-22).
Профессиональные компетенции (ПК):
- способность организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);
- готовность к конструированию содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке специалистов (ПК-20).
-готовностью к формированию профессиональной компетентности рабочего (специалиста) соответствующего квалификационного уровня (ПК-34).
Специальные компетенции (СК):
- готовность анализировать возможные источники потенциальных отказов узлов и агрегатов автомобильного транспорта (СК-2).
- готовность к применению современных приборов и оборудования для определения качества диагностики (а), технического обслуживания (б), ремонта (в) узлов и агрегатов автомобильного транспорта, систем автомобильного транспорта в целом (СК 22).
С целью приобретения соответствующих общекультурных, профессиональных и специальных компетенций студенты в ходе освоения учебной дисциплины должны
иметь представление:
- о тенденциях, направлениях и путях совершенствования конструкций механизмов, систем, приборов и деталей двигателей;
знать:
- назначение, классификацию, общее устройство двигателя;
- такты, их последовательность, физические параметры;
- назначение, устройство и работу кривошипно-шатунного механизма (КШМ);
- назначение, устройство, работу механизма газораспределения (ГРМ);
- назначение, устройство и работу системы охлаждения (СО);
- назначение, устройство и работу системы смазки двигателей (СС);
назначение, устройство и работу системы питания карбюраторного двигателя (СПКД);
- назначение, устройство и работу системы питания от газобаллонной установки;
- назначение, устройство и работу системы питания дизеля (СПД);
уметь:
-‑ практически применять правила сборки K.Ш.M., определять характерные неисправности;
‑ практически применять правила сборки механизма газораспределения,
определять характерные неисправности;
‑ определять характерные неисправности системы охлаждения;
‑ регулировать систему питания карбюраторного двигателя, определять характерные неисправности;
‑ приобрести навыки проверки работоспособности отдельных приборов систем двигателя, поиска неисправностей и установления причин их возникновения;
‑ пользоваться нормативно-технической документацией;
‑ работать с универсальными средствами измерений и диагностическими приборами;
владеть:
‑ основным терминологическим минимумом дисциплины.