ФГОС. УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
	Учебно-методический комплекс дисциплины Практическое (производственное) обучение Направление: 051000"Профессиональное обучение (по отраслям) Профиль «Транспорт» Разработчик УМКД: Белевитин В.А.
	Челябинск 2012

Министерство образования и науки рф Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «челябинский государственный педагогический университет»

Кафедра Автомобили и автомобильное хозяйство и методики преподавания технических дисциплин

(название кафедры)

УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры:

« » 2012 г.

Протокол №

Зав. кафедрой В.В. Руднев

Учебно-методический комплекс дисциплины

Практическое (производственное) обучение

Направление:

051000"Профессиональное обучение (по отраслям)

Профиль «Транспорт»

Составитель:

________В.А. Белевитин

Челябинск 2012

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

При подготовке преподавателей профессионального обучения со спе-циализацией «Автомобили и автомобильное хозяйство» обязательным являет-ся курс «Практическое (производственное) обучение», профильная часть ко-торого включает учебную практику для получения первичных умений и на-выков по разделу «Слесарное дело» и позволяет привить студенту практи-ческие профессиональные умения, навыки и компетенции по выбранному виду профессиональной деятельности и подготовиться к осознанному и уг-лубленному изучению общепрофессиональных и специальных дисциплин, расширить и углубить знания, умения и навыки, определяемые содержанием базовых дисциплин (модулей), по выбранному виду профессиональной дея-тельности.

Настоящий учебно-методический комплекс ориентирован на студентов очного отделения специальности «Профессиональное обучение (автомо-били и автомобильное хозяйство)», включает в себя объем практических за-нятий, охватывающих основные вопросы по практическому (производствен-ному) обучению на первом курсе (1-й и 2-й семестры).

Учебная практика базируется на освоении предметов общепрофессио-нального цикла: Электротехника, Охрана труда, Материаловедение, Безопас-ность жизнедеятельности. Изучение разделов и тем перечисленных дисцип-лин должно предшествовать закреплению соответствующих разделов и тем теоретического обучения на учебной практике.

Учебная практика проводится в учебно-производственных мастерских учебного заведения под руководством руководителя производственного обучения.

Основные задачи учебной практики по разделу «Слесарное дело»:

1) знакомство с :

- принципами работы в слесарной мастерской, с оборудованием, организа-цией рабочего места;

- основными инструментами, применяемыми в процессе работы;

- техникой безопасности при проведении слесарных работ;

- положениями пожарной безопасности;

2) Применение на практике теоретических знаний, полученных при изу-чении «Слесарного дела»: Рабочее место. Основные инструменты: чертилка, шабер, кернер, крейцмейсель, зубило, молоток, напильники, металлические пластины. Оборудование: верстак, тиски, станки. Работа с металлом. Плос-костная и пространственная разметка. Рубка, гибка, опиливание плоских по-верхностей, резка, сверление, зенкование, нарезание внутренней и наружной резьбы, клепка, а также комплексное применение слесарных операций при изготовлении молотка (разметка пространственная, опиливание, сверление) и гаечного ключа (пространственная разметка, рубка, опиливание).

Знания, умения, навыки и компетенции, приобретенные студентами в период практики для получения первичных профессиональных навыков, оцениваются руководителем производственного обучения на основании качества выполнения работ и устного опроса студентов.

Руководство практическим обучением должно осуществляться пре-подавателями, владеющими методикой изложения учебного материала и показа приемов выполнения операций при различных видах работ.

При выдаче задания студентам преподаватель должен объяснить назначение и содержание задания, обеспечить операционными картами, чертежами.

Преподаватель обязан научить студентов устанавливать и обосновы-вать рациональную технологическую последовательность выполнения тех-нологической операции – резки, сверления, нарезки резьбы и др.

Правила техники безопасности преподаватель разъясняет во время вводного инструктажа, руководствуясь при этом только официальными документами и инструкциями.

В течение рабочего дня преподаватель дает вводный, текущий и заключительный инструктаж.

На вводном инструктаже следует объяснять студентам учебные цели, содержание и способы выполнения изучаемых приемов работы, сопровождая объяснения практическим показом и проверкой усвоения. Во время выполнения студентами практических заданий или изготовления ими соответствующих деталей, преподаватель путем систематического обхода наблюдает за работой каждого студента, проводит текущий инструктаж и оказывает им необходимую помощь в овладении навыками и усвоением приемов при выполнении работ.

Во время заключительного инструктажа подводятся итоги работы за день, причем необходимо отмечать как успешно работающих студентов, так и отстающих с указанием причин отставания и разбором наиболее характерных ошибок. Наряду с привитием студентов практических навы-ков, преподаватель обязан систематически воспитывать бережное отноше-ние к оборудованию и материалам.

В учебных мастерских на каждую группу студентов должен быть заведен журнал, а котором ведется:

1. Учет явки студентов на практикум

2. Учет выполнения студентами работ по каждой теме с оценкой ка-

чества их выполнения по пятибалльной системе.

Каждый студент должен иметь рабочую тетрадь, в которой кратко записывается содержание вводных бесед по каждой работе, проводимой преподавателем, а после каждого занятия - фактически проделанной работы с необходимыми схемами и чертежами. По окончании срока практики студенты сдают зачет. Опенка работы студента ставится с учетом качества выполненных работ.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обла-дать следующими компетенциями.