педпрактика / Отчёт практиканта о проведённой учебно

Отчёт практиканта о проведённой учебно-воспитательной работе

Целью моей педагогической практики было закрепление теоретических знаний по педагогике и психологии и приобретении навыков и качеств, способствующих моему профессиональному становлению.

В процессе решения поставленных задач были выполнены разнообразные виды деятельности: изучены цели, задачи, основные принципы организации учебно-воспитательной деятельности образовательного учреждения, направления, формы и методы воспитательной работы.

Практическая работа в техникуме открыла для меня возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации учебного процесса, познакомиться с различными методиками и приёмами обучения.

В ходе практики проводилось наблюдение за работой педагогического коллектива, изучалась система работы классного руководителя, мастера производственного обучения; оказывалась помощь педагогам в проведении внеучебной - воспитательной работы с обучающимися;  посещались все внеклассные мероприятия, проводимые в группе с последующим их анализом; самостоятельно подготовлены, одобрены и проведены учебные теоретические и практические занятия. внеклассные мероприятия в группе.

В процессе проведения подготовленных занятий совершенствовались мои навыки преподавания, речь и действия становились более уверенными, развивалось умение находить контакт с обучающими, появились представления о способах организации коллектива, формирование интереса к преподаваемому предмету, созданию учебной мотивации.

Очень важным фактором явилось доброжелательное, участвующее отношение педагогов. Никто не отказывал мне в помощи, давали ценные советы, помогали в разработке занятий.

В процессе изучения личности обучающихся были выполнены следующие виды деятельности: составление психолого-педагогической характеристики на обучающегося. С этой целью  проводилось анкетирование и изучение анкет, изучалось проявление отдельных качеств личности, наблюдая за обучающимися на занятиях теоретического и производственного обучения, внеклассных мероприятиях; проводилась социометрия и индивидуальные беседы с обучающимися. Это выработало у меня навыки ведения беседы, научило правильно наблюдать, анализировать, давать объяснение различным проявлениям личности.

После первого знакомства с группой применялись в работе разные стили общения (авторитарный, демократический, либеральный), но самым продуктивным для данного коллектива, контингента и возраста оказался авторитарный стиль общения и лишь с отдельными обучающимися демократический.

По результатам самоанализа пришёл к выводу, что ведущей тактикой организации продуктивного взаимодействия с группой будет диалогическое общение со стороны взрослого.

В целях личностно-ориентированного воспитания стремился развить познавательный интерес обучающихся, сформировать логическое и системное мышление, рефлексии.

Для достижения поставленных целей опирался на следующие принципы:

Принцип научности ( стремился изложить материал в логической последовательности, максимально лаконично и доступно )

Принцип наглядности. Поощрял использование таблиц, диаграмм, графиков.

Следует далее развивать коммуникативные и организаторские умения, а также повышать уровень своих знаний и улучшить результаты своей деятельности. 

Задачи по развитию коммуникативных умений:

- воздействовать на обучающихся на основании признания авторитета; - устанавливать и развивать педагогически целесообразные

взаимоотношения с участниками педагогического процесса.

- сделать свою речь выразительной и убедительной;  - повышать свои нравственно-этические качества.

Задачи по развитию организаторских умений:

-научиться организовывать классный коллектив и педагогически целенаправленно управлять его деятельностью с учётом динамики развития данного коллектива на протяжении всего курса обучения; - научится организовывать деятельность учащихся по созданию наглядности.

- повысить свою инициативность, распорядительность, наблюдательность и внимание. - упражняться в руководстве действиями других, в требовательности.

Задачи по развитию познавательных умений:

- развивать в себе общую эрудированность;  - проявлять больше интереса к другим предметам и областям знаний.

В целом, я оцениваю свою практику как успешную . Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести практический

опыт и навыки работы с коллективом.

Студент Баданин А.Н. ---------------------------

Подпись, дата