педпрактика / Психолог1

Психолого-педагогическая характеристика

студента "Южно-Уральского государственного технического колледжа" (машиностроительное отделение)

Широченко Никиты

Физически развит, не имеет серьёзных проблем со здоровьем. Рост – средний, активно занимается спортом.

Воспитывается в многодетной полной семье. Отец – строитель, мать – продавец. Моральный климат в семье благоприятный, доброжелательный. Родители имеют средне-специальное образование, в воспитании поддерживают, в основном, демократические позиции. Отношения в семье – тёплые, доверительные. Материальное положение семьи – среднее. По словам Никиты, его отец – строгий, справедливый, рассудительный. Мать – добрая и понимающая. Отношения с сёстрами и братом нормальные, но бывают ссоры из-за компьютера. В семье принято помогать друг другу. У Никиты есть свои обязанности по дому, он помогает в домашних делах и в подготовке к урокам младшим. В семье принято отдыхать вместе, хотя не часто, но, в основном, в саду, где сочетается труд с отдыхом.

Такое благотворное влияние семьи не могло сказаться на формировании характера Никиты. Он открытый, общительный, у него выражена потребность в общении, в одобрении его действий коллективом, всегда охотно вступает в контакт с людьми, неизбалованный, вызывает симпатию. Имеет много друзей, их связывают общие интересы и деятельность. Стиль поведения - спокойный, агрессию не проявляет, уступчивый, доброжелательный. Конфликтов с преподавателями и с согруппниками не наблюдается. Не всегда борется с тем, что считает несправедливым. Бескорыстен. Почти всегда руководствуется соображениями пользы дела или других людей. В большинстве случаев правильно реагирует на справедливую критику.

Общественная активность высокая , имеет хорошие организаторские способности, пользуется уважением среди товарищей, с его мнением считаются, но выраженные лидерские позиции не занимает. Всегда помогает товарищам в работе и трудные минуты жизни. Ориентируется преимущественно на своё мнение. Поручения выполняет охотно, проявляет инициативу. Как правило, старается выполнить намеченное, даже если случаются трудности.

Направленность интересов на учебную деятельность, занятия спортом, увлекается футболом, автомобилями. В большинстве случаев заинтересован в получении новых знаний из разных областей.

В одежде аккуратен, следит за своим внешним видом.

Вежлив, тактичен. Поступки Никиты свидетельствуют об уважении к другим людям. Скромен. Не выставляет напоказ своих достоинств, заслуг. Может проявлять смелость. В большинстве случаев вступает в борьбу, даже если противник сильнее его самого, иногда колеблется перед ответственным решением.

Достаточно внимательно слушает объяснение преподавателя, отвлекается редко, иногда случаются ошибки из-за невнимательности. Тестирование показало хороший уровень избирательности, концетрации и объёма внимания. Преобладающий тип внимания – произвольный. Показатели распределения и переключения внимания – средние. У Никиты хорошо развита образная и двигательная память, он без труда запоминает большой объём материала и точно его воспроизводит, но по прошествии времени точность воспроизведения уменьшается, что говорит о преобладании кратковременной памяти.

Преобладающий тип мышления – словесно-логический. Никите доступно понимание сложных логических связей и выделение абстрактных. Среди особенностей его мышления можно выделить гибкость – умение быстро оценивать ситуацию, быстро обдумывать и принимать решение.

Речь правильная, последовательная. Во время волнения может говорить быстрее обычного. В меру эмоционален, активен во всех сферах жизни. Впечатлителен, сентиментален, склонен к эмпатии. У него выражена мимика. Настроение устойчивое.

Волевые качества не слишком хорошо развиты. На пути к цели он не всегда добивается её. Может браться за несколько дел сразу, не доводя до конца многие из них. Недостаточно самостоятелен и ответственен.

По типу темперамента – «сангвиник», что выражается в умеренной подвижности, позитивном настрое, открытости, общительности. Экстраверт. Отличное чувство юмора. Учёба явно занимает не первое место в его жизни, но благодаря своим коммуникативным навыкам, он справляется с учебными задачами. Учится на «4» и «3». Стремится избегать плохих оценок, чтобы не огорчать родителей.

Формирование личности идёт успешно. Он не испытывает проблем в учебной жизни, прекрасно общается с окружающими, не требует к себе большого внимания и особого подхода. При положительной мотивации может улучшить результаты в учёбе.

Тем не менее, во избежание трудностей, необходимо обратить внимание на недостаточность самостоятельности, неумение ставить чёткие цели перед собой и достигать их. Никита иногда проявляет легкомысленность, не всегда проявляет твёрдость характера и не всегда умеет принимать решения и чётко планировать свою жизнь. Скорее всего, эти качества у него возникнут, когда он столкнётся с трудностями, требующими проявление волевых качеств и ответственности.