1. Ценность информации. Чем важнее задача, которую решает человек,

тем ценнее информация, требуемая для ее решения.

2. Доступность информации. Например, если тот или иной текстовый

материал есть во Всемирной паутине, а у Вас есть подключение к сети

Интернет, то получить информацию проще, чем если бы текст был

представлен в какой-нибудь библиотеке, до которой еще надо

добраться.

3. Понятность информации. Сообщение на японском языке может быть

непонятно для россиянина, даже если содержит ценную информацию.

4. Полнота информации. Достаточность информации для решения

определенного спектра задач.

5. Избыточность информации.

6. Адекватность. Соответствие информации действительности.

7. Актуальность. Информация может иметь значение лишь в

определенный момент времени.

8. Объективность. Чем меньше зависит содержание информации от того,

кто ее получил и обработал, тем она более объективна.

9. и др.

Особенностью свойств социальной информации является их временный

характер и зависимость от конкретного человека. Так одна и та же

информация для кого-то может быть понятной, а для кого-то - нет. Сегодня

актуальной, а завтра – нет.

ВОПРОС 21 : Средства массовой информации и учреждения досуга

СМИ-это самостоятельная социо-культурная система , которую с учреждениями досуга объединяет принадлежность к массовым коммуникациям , играющим значительную роль в формировании общественного мнения , общественного сознания и поведения.

Исторически сложились след. Способы их взаимовлияния и взаимодействия :

1 )Практика живых газет 20-30 годов, когда нехватка периодической печати восполнялась ее сценическим прочтением в клубах и избах-читальнях

2)Коллективное прослушивание радио-передач, позже просмотр ТВ программ с последующим обменом мнений , выводов и т.д.

3) Тиражирование в учреждениях культуры и досуга форм , родившихся на радио и ТВ :

• Конкурсные программы «КВН» , «А ну ка девушки», «Алло, мы ищем таланты»

• Театрализованные информационно-развлекательные программы «От всей души» , «С добрым утром», «Огонек» и др.

• Интеллектуальные шоу-программы «Что ГДЕ КОГДА», «Умники и Умницы» и др.

В свою очередь из клубных учреждений на экраны в эфир пришли :

a. Традиционные устные : В мире животных , Кинопанорама, Путешествия и др.

b. Фестивали «Радуга» , «Виктория»

c. Праздники народного творчества : «Играй гармонь» , «Шире круг»

d. Клубные гостиные : «В наши гавани заходили корабли» , «Белый попугай», ток-шоу.

4) Практика образовательных программ на радио , ТВ , спец. Периодических изданиях и отдельных рубрик, помощь школьникам, студентам, всем желающим получить ту или иную полезную образовательную информацию.

5) Освещение СМИ

• проблем культуры, искусства, досуга ;

• Популяризации Культурно Досуговых программ ;

• рекламная информация

6)Развитие новых форм досуга на основе современной информационно-коммуникативной технике: интернет кафе , интернет-клубы, компьютерные классы, электронные библиотеки и т.д.

7)Создаваемые в системе общественного досуга мультимедийные центры (обучение всех желающих навыкам овладения современными информационными технологиями),медиа-образовательные программы( обучение рационального использования инф.источниками) и воспитание культуры потребления информации.

25. Современные информационно-просветительные технологии.

Развивающаяся инфраструктура молодежного досуга (Цен

• культура политической информации, обсуждение, ком• речевая коммуникация - культура речи, дебатирование, искусство

полемики, публичной речи, журналистские навыки;

• политменеджмент - развитие навыков управления, орга

• методика предвыборных технологий;

• овладение цивилизованными методиками политического маркетинга:

• подготовка молодежи к активной общественно-поли

Создаются досуговые центры, которые компетентны, прежде всего, в

пропаганде искусства, литературы, организации творче

Массовое культурологическое просвещение подразумевает и актуальное

сегоднямедиаобразование - подготовку молодежи к более углубленному

восприятию кино, телевидения, видеопрограмм и других средств массовой

коммуникации. Остро встает вопрос иммунитета против «кислотности»

массовой культуры.

На стыке традиционных направлений информационно-просветительной

деятельности жизнь подсказывает новые:

• социально-досуговая терапия для детей, инвалидов, по

• обучение релаксаторским технологиям: от простейших до

комплексных;

• последовательное развитие навыков самоорганизации рационального

досуга;

• мультикультура в сфере досуга как новая модель организации

социального поведения;

• освоение новых технологий в социально-культурной сфере. Например,

технология проката кассового фильма, который использует Н. Михалков: сам

автор вкладывает деньги, диктует условия, но и собирает «урожай».

• создание эксклюзивных культурно-просветительских центров типа:

«Высоцкий», «Маяковский», «Тарковский»; Центр мотоциклетной культуры,

байкер-клубы; Центры национальной, этнической, фольклорной культуры и

тому подобное;

• строительство мультиплексов - кинотеатров будущего.

Одним из ключевых понятий в информационно-просветительной

деятельности является общественное мнение как состояние массового

сознания. Влияние на него, формирование объективных суждений, оценок,

правил, норм - важная социально-культурная задача. На формирование

общественного мнения направлены сегодня конференции, пресс-

конференции, презентации, аукционы идеи, интеллектуальные шоу,

рекламная информация. Но здесь же возникают и новые проблемы: реклама

становится искусством, в то же время происходит умирание искусства в

рекламе.В отличие от других социальных институтов, учреждения культуры

создают для развития информационно-просветительской деятельности свою

специфику: доступность, свободу выбора, нерегламентированный характер

образовательных и познавательных программ, альтернативные методики,

сочетающие научные и художественно-выразительные средства, гибкое

реаги