- •Музеи мира
- •Содержание
- •I. Организационно-методический отдел
- •1.2. Задачи:
- •Часть I. Рабочая учебная программа дисциплины
- •II. Содержание дисциплины
- •III. Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий
- •3.1. Для очного отделения
- •3.1. Для заочного отделения
- •IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •4.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий
- •4.2. Вопросы для подготовки к зачету и /или экзамену
- •4.3. Список рекомендуемой литературы по дисциплине
- •4.3.1. Основная литература
- •4.3.2. Дополнительная литература
- •Тема 1. Введение
- •Тема 2.
- •Тема3. Возникновение музея как социокультурного института в период Возрождения
- •Тема 4.
- •Тема 5. Возникновение российских музеев (конец XV – XVIII в.)
- •Тема 6 Основные тенденции развития музеев стран Европы
- •Тема 7.
- •Тема 8. Музейное дело в России в XIX – начале XX в.
- •Тема 9. Особенности возникновения и развития музеев в странах Америки, Австралии, Азии и Африки
- •Тема 10. Музеи России в эпоху социальных потрясений 1917 – 1945 г.
- •Тема 12. Основные тенденции и особенности развития музейного дела в зарубежных странах после второй мировой войны
- •Тема 13. Развитие отечественных музеев в условиях кризиса социалистической системы и в постсоветском обществе
- •V. Формы промежуточного и итогового контроля
- •Часть II. Методическое обеспечение дисциплины
- •Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
- •II. Методические указания для студентов
- •III. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •3.1. Планы семинарских занятий
- •1. Тенденции развития национальных музеев в XVII –XIX вв.
- •2. Опыт общественной инициативы в музейном деле России в XIX – начале XX века
- •3. Законодательство по музейному делу и охране памятников в России и за рубежом
- •4. Музейное строительство в послеоктябрьской России
- •Современные проблемы музейного строительства за рубежом
- •3.2. Задания для практических занятий
- •Предмузейное собирательство периодов античности и Средневековья
- •Основные тенденции развития крупнейших музеев мира (4 ч.)
- •Видные музееведы России и зарубежных стран
- •История музеев Урала
- •3.3. Тестовые задания
- •3.4. Содержание самостоятельной работы и формы контроля по темам
- •3.5.Требования, предъявляемые к студенту для промежуточной аттестации по дисциплине
- •3.6.Методические указания по выполнению курсовой работы
- •IV. Материально-техническое обеспечение реализации учебной программы по дисциплине
- •4.2.Перечень используемых наглядных средств
- •4.3.Перечень используемых аудиовизуальных материалов
- •4.5.Учебно-лабораторная база
- •Музеи мира
- •07503 Музейное дело и охрана памятников
- •454091, Г. Челябинск, ул. Орджоникидзе, 36-а
3.2. Задания для практических занятий
Предмузейное собирательство периодов античности и Средневековья
Задание. На основе изучения соответствующих разделов основной литературы ко всему курсу и дополнительной литературы по теме «Предмузейное собирательство периодов античности и Средневековья» (см. раздел 4.3, часть I) заполнить таблицу:
№ |
Характеристика периода, датировка |
Виды музейных /протомузейных собраний и их особенности |
Примеры, персоналии |
Особенности музейной/ протомузейной деятельности |
1. |
Древняя Греция, классический период |
|
|
|
2. |
Эллинизм |
|
|
|
3. |
Древний Рим |
|
|
|
4. |
Европейское Средневековье |
|
|
|
5. |
Европейский Восток |
|
|
|
На основе таблицы письменно охарактеризовать основные тенденции коллекционирования в античную эпоху и Средневековье.
Основные тенденции развития крупнейших музеев мира (4 ч.)
Задание. На основе опубликованных и неопубликованных (Интернет) источников выполнить характеристики одного российского и одного зарубежного музея из предложенного ниже списка. Рекомендуемую литературу см. в разделе 4.3. части I данного УМК, а также в разделе 3.1 части II данного УМК (семинар 1).
Результаты оформить в таблицах. Перед оформлением таблицы необходимо выделить основные этапы развития музея в соответствии с его социальным назначением, структурными изменениями и прочими особенностями динамики развития. При необходимости в таблицу могут быть введены дополнительные аспекты анализа.
Пример оформления таблицы для характеристики музея Лувр1:
№ |
Аспекты анализа |
Основные периоды развития | ||
1546 – 1789 (королевский музей) |
1789 – 1815 (публичный музей «эры Наполеона») |
XIX- начало XXI в. (Национальная галерея) | ||
1. |
Основные общественно-исторические и социокультурные предпосылки, повлиявшие на создание и развитие музея |
|
|
|
2. |
Основные события истории музея в данный период |
|
|
|
3. |
История создания и реконструкции музейных зданий и сооружений. Особенности музейной архитектуры |
|
|
|
4. |
Тенденции комплектования и источники пополнения коллекций. История отдельных собраний и шедевров |
|
|
|
5. |
Структурные преобразования музея. Особенности экспозиции. Условия приема посетителей. |
|
|
|
6. |
Общие итоги развития музея к началу XXIв. (особенности собрания, состав коллекций и их мировое значение, специфика культурно-образовательной деятельности, особенности применения музейных технологий) |
|
Список музеев, рекомендуемых для составления характеристики:
Галерея Уффици.
Британский музей.
Музей этнографии и антропологии им. Петра Великого.
Государственный Эрмитаж.
Лувр.
Национальная галерея Великобритании.
Музеи Баварии: Глиптотека, Старая и Новая Пинакотека
Рийксмузеум
«Остров музеев» (Берлин).
Галерея Старых мастеров (Дрезден).
Государственная Третьяковская галерея.
Государственный Русский музей.
Государственный музей изобразительных искусств им. А. С. Пушкина.
Российский исторический музей.
Российский этнографический музей.
Метрополитен-музей.
Смитсоновский институт.
Национальный музей искусства и дизайна (Музей Виктории и Альберта) (Лондон, Великобритания).
Национальный центр искусства и культуры им Ж. Помпиду;