Рекомендации по подготовке студентов к семинарским занятиям

Семинарское занятие – важная и обязательная форма учебного процесса, являющаяся дополнением лекционной формы обучения с целью углублённого рассмотрения вопросов темы.

На семинары выносятся наиболее важные и сложные вопросы курса, для обсуждения которых требуется специальная подготовка студента с использованием рекомендуемой учебной литературы и лекций.

Специфика семинаров по данному курсу состоит в том, что они включают две основные формы работы:

1) теоретическую в виде устного обсуждения поставленных вопросов;

2) практическую (письменную), которая заключается в выполнении тестовых заданий.

Подготовку к семинарскому занятию следует вести в следующем порядке:

1. Внимательно ознакомиться с планом семинара по заданной теме.

2. Прочитать конспект лекции по теме семинарского занятия, отмечая материал, необходимый для изучения поставленных вопросов.

3. Обратиться к рекомендуемой учебной литературе по данной теме.

4. Уделить особое внимание основным понятиям, терминам и определениям, овладение которыми способствует эффективному усвоению курса.

5. Осмыслить даты, относящиеся к данной теме.

6. В процессе изучения темы следует подготовить тезисы или мини-конспект в тетради. Особенно это касается вопросов, предназначенных для самостоятельного изучения.

7. Записи могут быть использованы на семинаре как подсказка при публичном выступлении, а также для работы «с места», во время выполнения практической работы, а также при подготовке к экзамену (зачёту).

Требования к качеству подготовки студентов к семинарским занятиям

1. Подготовка к семинару является обязательной частью работы студента и производится по всем вопросам темы, указанным в плане занятия, а не выборочно по отдельным вопросам. Сплошная подготовка способствует полноценному освоению темы и эффективной работе на семинаре.

2. Работа студента на семинаре предполагает его высокую активность и соответствие следующим требованиям при публичном выступлении:

а) свободное устное воспроизведение подготовленного выступления с использованием презентации или мини-конспекта в качестве вспомогательного средства;

б) готовность и умение отвечать на вопросы и на основе сказанного делать выводы;

в) владение терминологией курса и датами;

г) временной регламент выступления 7 – 10 минут.

3. В ходе семинарского занятия необходимо внимательно слушать выступления однокурсников. При необходимости задавать им уточняющие вопросы.

4. В ходе своего выступления использовать технические средства обучения, доску и фломастер (мел).

5. С целью более глубокого усвоения изучаемого материала следует задавать вопросы преподавателю. После подведения итогов семинара необходимо учесть недостатки, отмеченные преподавателем.

6. После завершения изучения курса «История» («Отечественная история») студент должен владеть его основными концепциями, использовать их для обсуждения и анализа важнейших процессов, происходящих в стране и мире в целом.

Темы семинарских занятий

Тема 1. Проблемы модернизации россии (XVIII – XIX вв.)

1. Начало модернизации России. Реформы Петра I: предпосылки, особенности, итоги, значение.

2. Проблема раскола общества после реформ Петра I («почва», «цивилизация»). Дискуссии о наследии Петра Великого, его значении в истории России.

3. Политика «просвещённого абсолютизма» в России. Царствование Екатерины II.

4. Реформы и контрреформы в истории России XIX в.

Литература

1. Агеева О. Г. Императорский двор России, 1700 – 1796 гг. / О. Г. Агеева. – М. : Наука, 2008.

2. Архангельский А. Александр I / А. Архангельский. – М. : АСТ, 2009.

3. Боханов А. Н. Николай I / А. Н. Боханов. – М. : Вече, 2008.

4. Боханов А. Н. Император Александр III / А. Н. Боханов. – М. : Русское слово, 2009.

5. Брикнер А. Г. Пётр I Великий. Его жизнь и царствование: иллюстрированная история / А. Г. Брикнер. – М. : Эксмо, 2009.

6. Брикнер А. Г. История России. Екатерина Великая / А. Г. Брикнер, К. Валишевский. – М. : Престиж-Бук, 2010.

7. Валишевский К. Пётр Великий / К. Валишевский. – М. : Квадрат, 2006.

8. Гусляров Е. А. Екатерина II в жизни: систематизированный свод воспоминаний современников, документов эпохи, версий историков / Гусляров Е. А. – М. : ОЛМА-ПРЕСС; Звездный мир, 2007.

9. Ключевский В. О. Русская история : полный курс лекций : в 3 кн. / В. О. Ключевский. – М. : Аудиокнига, 2008.

10. Ляшенко Л. М. Александр II / Л. М. Ляшенко. – М. : Молодая гвардия, 2010.

11. Овсянников Ю. М. Петр Великий – первый русский император / Ю. М. Овсянников. – М. : АСТ-ПРЕСС, 2010.

12. Павленко Н. И. Екатерина I / Н. И. Павленко. – М. : Молодая гвардия, 2007.

13. Павленко Н. И. Пётр I / Н. И. Павленко. – М. : Молодая гвардия, 2010.

14. Экштут С. Александр I. Его сподвижники. Декабристы: в поисках исторической альтернативы / С. Экштут. – М. : АСТ, 2009.