
- •Оглавление
- •Контрольные вопросы
- •Тема 2 Эволюция концепций менеджмента
- •2.1 Школа научного менеджмента(1885-1920 гг)
- •ФредерикТейлор (1856-1915гг.)
- •Основные положения концепции Тейлора
- •Генри Гантт (1861-1924 гг)
- •Генри Форд (1863-1947гг.)
- •И вот, свершилось!
- •Но Форд не сдавался. Следующая модель оказалась успешной.
- •И вот, первые сто автомобилей сошли с конвейера.
- •Гаррингтон Эмерсон (1853-1931гг.)
- •Фрэнк и Лилиан Гилбреты
- •2.2 Классическая (административная) школа менеджмента (1920-1930 гг.)
- •Анри Файоль (1841-1925 гг.)
- •Макс Вебер (1864-1920гг.)
- •2.3 Школа человеческих отношений (1930-1940 гг.).
- •Джордж Элтон Мэйо (1880-1949)
- •Мэри Паркер Фоллетт (1868-1933)
- •Дуглас Макгрегор (1906-1964)
- •2.4 Школа поведенческих наук (1940 – 1950 гг.)
- •Ренсис Лайкерт
- •Стили руководства Лайкерта
- •Абрахам Маслоу (1908-1970)
- •Дэвид МакКлеланд
- •Причастность
- •Фредерик Герцберг
- •2.5 Новая (количественная) школа менеджмента
- •Кантарович Леонид Витальевич (1912-1986гг.)
- •Новожилов Виктор Валентинович (1892-1970)
- •Немчинов Василий Сергеевич (1894-1964)
- •Леонтьев Василий Васильевич (1906-1999)
- •Герберт Саймон (1916-2001)
- •Джей Форрестер
- •Контрольные вопросы
- •Тема 3 Интеграционные процессы в менеджменте
- •Понятие организации
- •Процесс целеполагания
- •Внутренняя среда организации
- •3.3 Внешняя среда организации
- •1. Социальная среда, включающая:
- •3.4 Методы анализа внешней среды
- •Step-анализ
- •Swot-анализ
- •Методика количественного swot-анализа
- •Метод анализа профиля среды
- •Оценка важности для отрасли
- •Планирование
- •Организация
- •Координация
- •Мотивация
- •Контроль
- •Контрольные вопросы
- •Тема 4 Мотивация как функция менеджмента
- •4.1 Понятие мотивации
- •4.2 Содержательные теории мотивации Теория мотивации а. Маслоу
- •Практические выводы из теории а.Маслоу
- •Теория мотивации к. Альдерфера (erg)
- •Теория мотивации Дэвида МакКлеланда
- •Причастность
- •Теория мотивации Фредерика Герцберга
- •4.3 Процессуальные теории мотивации
- •Теория ожиданий в.Врума
- •Теория справедливости Дж.Ст.Адамса
- •Теория Портера-Лоулера
- •Контрольные вопросы
- •Тема 5 Организационные структуры менеджмента
- •5.1 Понятие организационной структуры
- •5.2 Вертикальное и горизонтальное разделение труда
- •5.3 Виды организационных структур Линейная организационная структура
- •Штабная организационная структура
- •Дивизиональные структуры
- •Функциональная структура
- •Региональная структура
- •Продуктовая структура
- •Потребительская структура
- •Департаментизация по потребителям Проектная структура
- •Матричные структуры
- •Контрольные вопросы
- •Тема 6 Управленческие решения и их роль в менеджменте. Разработка и принятие управленческих решений.
- •6.1 Понятие управленческого решения
- •6.2 Классификация управленческих решений
- •6.3 Процесс принятия решений
- •6.4 Типовые ситуации принятия решений
- •Какие действия может предпринять менеджмент компании?
- •6.5 Методы принятия решений
- •Количественные методы
- •Интуитивно-логические методы
- •Эвристические методы принятия решений
- •Совещание
- •Семинар
- •Метод деловой игры
- •Комбинированные методы принятия решений
- •Цель Критерий 3 Критерий 2
- •Альтернатива 2
- •Цель – Оценка конкурентной позиции
- •Контрольные вопросы
- •7 Стили руководства
- •7.1 Авторитарный стиль
- •7.2 Демократический стиль
- •7.3 Либеральный стиль
- •Контрольные вопросы
- •8 Эффективность управления организацией
- •Контрольные вопросы
- •9. Инструментарий планирования и организации деятельности менеджера. Методы и приемы тайм-менеджмента.
- •Правила делегирования: (что, когда, кому, как?)
- •Методы тайм-менеджмента
- •Ускоренный анализ по принципу Эйзенхауера
- •Метод проглатывания «лягушек»
- •Метод борьбы со «слонами»
- •Метод Мартини
- •Метод швейцарского сыра
- •«Календарик-пинарик»
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
Правила делегирования: (что, когда, кому, как?)
Что делегировать:
рутинную работу,
мелкие, незначительные дела,
работу, требующую узкой специализации,
подготовительную работу (например, сбор информации),
участие в совещаниях, если сотрудник может представить позицию руководителя.
Не желательно делегировать:
управленческие функции (определение политики предприятия, решение стратегических задач, постановку целей, контроль результатов; руководство сотрудниками)
задачи высокой степени риска
нестандартные задачи
актуальные срочные дела, не оставляющие времени для объяснения и проверки
задачи доверительного характера
Когда делегировать:
при повышении сотрудника,
при приеме нового сотрудника, имеющего соответствующую специализацию,
в случае проблемных или кризисных ситуаций, когда Вам нужно переключиться на решение важных проблем,
при появлении новых сфер деятельности, соответствующих специальности сотрудника.
Кому делегировать:
сотрудникам, находящимся в непосредственном подчинении,
сотрудникам, имеющим соответствующую специализацию,
способным сотрудникам,
сотрудникам, имеющим свободное время,
сотрудникам, которые хотят выполнить трудные или дополнительные задачи,
с учетом мотивации сотрудников,
сотрудники, нуждающиеся в приобретении опыта,
сотрудникам, которых нужно проверить.
Как делегировать:
крупные и важные задачи делегируйте в приказном порядке, лучше – в письменном виде,
новые и сложные задачи делегируйте пятиступенчатым методом:
мотивируйте сотрудника,
объясните задачу,
расскажите (покажите) как делать,
скажите о способах контроля, коррекции и оценки,
установите сроки и делегируйте,
делегировать нужно заблаговременно, сразу после составления плана
объясните смысл и значение задачи;
делегировать нужно задачу полностью, а не частями,
не поручайте одну и ту же работу двум разным сотрудникам, не знающим об этом,
делегируйте с передачей полной инструкции, как это выполнить,
предоставляйте сотруднику возможность повышения квалификации,
обеспечивайте сотруднику доступ к необходимой информации,
избегайте нежелательного вмешивания, чтобы не перечеркивать делегирование,
при необходимости не забывайте советовать и рекомендовать,
требуйте отчеты о проделанной работе,
контролируйте конечные результаты,
хвалите за успехи, критикуйте за ошибки.
Методы тайм-менеджмента
Метод “АЛЬПЫ” состоит из 5 стадий:
составление заданий
оценка длительности мероприятий по их выполнению;
резервирование времени (в соотношении 60:40);
принятие решений по приоритетам;
контроль и перенос несделанного.
Первая стадия – составление заданий. Для этого необходимо записать все то, что Вы хотите или должны сделать на следующий день:
задачи из списка дел или из недельного плана;
невыполненное накануне;
добавившиеся дела;
сроки, которые надо соблюсти;
периодически возникающие задачи.
При составлении плана дня придерживайтесь основного правила планирования времени, согласно которому планом должно быть охвачено не более 60% Вашего времени и приблизительно 40% должно быть оставлено в качестве резервного времени для неожиданных дел.
Если Вы исходите из 10-часового рабочего дня, то это значит, что Вам следует охватить планом не более 6 часов. Однако Вашей целью должен быть 8-часовой рабочий день, при этом запланированное время должно составить примерно 5 часов!