Структура и содержание дисциплины «теория драмы»

№

п/п

Раздел

дисциплины

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Лек.

сем.

лаб.

СРС

1

Основные понятия теории драмы

4

6

Индивидуальное собеседование

2

Жанровые разновидности драмы

4

6

Устный опрос

3

Теория драмы античности и средневековья

4

6

2

Письменная проверочная работа

4

Теория драмы эпохи Возрождения

4

4

Устный опрос

5

Теория драмы классицизма и Просвещения

4

8

4

Устный опрос

6

Теория драмы 19 века: от романтизма до символизма. Гегель как теоретик драмы

5

10

2

14

Письменная проверочная работа

7

Теория драмы 1-й половины ХХ века: от Чехова до Брехта

5

10

2

10

Письменная проверочная работа

8

Теория драмы 2-й половины ХХ века: от Е. Гротовского до П. Брука.

5

10

2

12

Устный опрос

Итого

60

12

36

Итоговая аттестация – зачёт в форме устного собеседования

№

Содержание

Результаты обучения

1

Основные понятия теории драмы

Драма как род литературы. Понятие «действия». Гегель о специфике драмы. Понятие сюжета и фабулы в драме. Персонаж в драматическом произведении в соотношении с другими жанрами литературы. Слово в драме: реплики персонажей и авторские ремарки. Пространство и время в драме. Композиция драмы.

Формируемые компетенции:

ОК-1 (владение культурой мышления, способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей её достижения);

ПК-13 (владение методами анализа художественных произведений и критериями оценки качества художественно-исполнительской деятельности участников коллективов народного художественного творчества (любительских театров, студий кино, фото- и видеотворчества))

Обучающийся должен:

1) знать: основные библиографические источники и поисковые системы по вопросам теории драмы;

основные понятия теории драмы, важнейшие драматургические концепции и манифесты;

2) уметь: воспринимать, собирать необходимую информацию в специализированных журналах, биобиблиографических источниках, сайтах и порталах Интернета, анализировать и обобщать полученную информацию теории драмы, отбирать материал и готовить сообщения, доклады, иные материалы по собственному научному исследованию;

3) владеть: понятийно-категориальным аппаратом теории драмы.

2

Жанровые разновидности драмы.

Комедия, трагедия и сатировская драма как жанровые разновидности античного театра. Гегелевское определение трагического и комического. Специфика драмы на рубеже 18-19 века. Традиции жанра трагедии в современной драматургии. Специфика жанра комедии. Современная драма: от «мещанской драмы» до «антидрамы», «постдрамы» и «драмы-вербатим».

Формируемые компетенции:

ОК-1 (владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения);

ОК-2 (умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь);

ПК-13 (владение методами анализа художественных произведений и критериями оценки качества художественно-исполнительской деятельности участников коллективов народного художественного творчества (любительских театров, студий кино, фото- и видеотворчества)).

Обучающийся должен:

1) знать: основные библиографические источники и поисковые системы по вопросам теории драмы;

основные понятия теории драмы, важнейшие драматургические концепции и манифесты;

2) уметь: воспринимать, собирать необходимую информацию в специализированных журналах, биобиблиографических источниках, сайтах и порталах Интернета, анализировать и обобщать полученную информацию по теории драмы, отбирать материал и готовить сообщения, доклады, иные материалы по собственному научному исследованию;

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь в процессе интерпретации драматических произведений;

3) владеть: понятийно-категориальным аппаратом теории драмы;

нормами русского литературного языка, его научным стилем.

3

Теория драмы античности и средневековья.

Спор о трагедии в «Птицах» Аристофана. Отношение к драме у Платона. Основные категории «Поэтики» Аристотеля: мимесис, пафос и катарсис. Основные признаки трагедии. Действие в драме. Перипетия и узнавание. О драме у Горация.

Средневековые представления о драме, о комическом и трагическом. Влияние народного театра.

Формируемые компетенции:

ОК-1 (владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения);

ОК-2 (умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь);

ПК-14 (умение собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры, о любительских театрах, студиях кино, фото- и видеотворчества, создавать соответствующие базы данных).

Обучающийся должен:

1) знать: основные библиографические источники и поисковые системы по вопросам теории драмы;

важнейшие подходы к анализу произведений театрального искусства от античности до ХХ века;

2) уметь: воспринимать, собирать необходимую информацию в специализированных журналах, биобиблиографических источниках, сайтах и порталах Интернета, анализировать и обобщать полученную информацию по теории драмы, отбирать материал и готовить сообщения, доклады, иные материалы по собственному научному исследованию;

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь в процессе интерпретации драматических произведений;

анализировать драматические произведения для подготовки соответствующих баз данных;

3) владеть: нормами русского литературного языка, его научным стилем;

понятийно-категориальным аппаратом теории драмы.

4

Теория драмы эпохи Возрождения.

Ориентация на традиции античности и влияние средневековья. Теория «трёх единств» в концепциях Кастельветро и Скалигера. Театральная теория и практика в Англии шекспировской эпохи.

Формируемые компетенции:

ОК-1 (владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения);

ОК-2 (умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь);

ПК-13 (владение методами анализа художественных произведений и критериями оценки качества художественно-исполнительской деятельности участников коллективов народного художественного творчества (любительских театров, студий кино, фото- и видеотворчества)).

Обучающийся должен:

1) знать: основные библиографические источники и поисковые системы по вопросам теории драмы;

основные понятия теории драмы, важнейшие драматургические концепции и манифесты;

2) уметь: воспринимать, собирать необходимую информацию в специализированных журналах, биобиблиографических источниках, сайтах и порталах Интернета, анализировать и обобщать полученную информацию по теории драмы, отбирать материал и готовить сообщения, доклады, иные материалы по собственному научному исследованию;

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь в процессе интерпретации драматических произведений;

3) владеть: понятийно-категориальным аппаратом теории драмы;

нормами русского литературного языка, его научным стилем.

5

Теория драмы классицизма и Просвещения.

Концепция «трёх единств» в контексте классицистской эстетики. Труды Ж. Шаплена. Драматические жанры в «Поэтическом искусстве» Н. Буало. Зарождение представлений о «среднем» жанре драмы в театральной теории и практике Лессинга.

Формируемые компетенции:

ОК-1 (владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения);

ОК-2 (умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь);

ПК-13 (владение методами анализа художественных произведений и критериями оценки качества художественно-исполнительской деятельности участников коллективов народного художественного творчества (любительских театров, студий кино, фото- и видеотворчества)).

Обучающийся должен:

1) знать: основные библиографические источники и поисковые системы по вопросам теории драмы;

основные понятия теории драмы, важнейшие драматургические концепции и манифесты;

2) уметь: воспринимать, собирать необходимую информацию в специализированных журналах, биобиблиографических источниках, сайтах и порталах Интернета, анализировать и обобщать полученную информацию по теории драмы, отбирать материал и готовить сообщения, доклады, иные материалы по собственному научному исследованию;

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь в процессе интерпретации драматических произведений;

3) владеть: понятийно-категориальным аппаратом теории драмы;

нормами русского литературного языка, его научным стилем.

6

Теория драмы 19 века: от романтизма до символизма. Гегель как теоретик драмы.

Романтические теории драмы. Г.В.Ф. Гегель как теоретик искусства. Гегелевские понятия «ситуации», «коллизии», «действия». Драма как «высшая форма искусства». Дифференциация жанров драмы у Гегеля. Развитие жанра драмы в западной и отечественной драматургии 19 века. Символистский театр: основные особенности.

Формируемые компетенции:

ОК-1 (владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения);

ОК-2 (умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь);

ПК-13 (владение методами анализа художественных произведений и критериями оценки качества художественно-исполнительской деятельности участников коллективов народного художественного творчества (любительских театров, студий кино, фото- и видеотворчества)).

Обучающийся должен:

1) знать: основные библиографические источники и поисковые системы по вопросам теории драмы;

основные понятия теории драмы, важнейшие драматургические концепции и манифесты;

2) уметь: воспринимать, собирать необходимую информацию в специализированных журналах, биобиблиографических источниках, сайтах и порталах Интернета, анализировать и обобщать полученную информацию по теории драмы, отбирать материал и готовить сообщения, доклады, иные материалы по собственному научному исследованию;

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь в процессе интерпретации драматических произведений;

3) владеть: понятийно-категориальным аппаратом теории драмы;

нормами русского литературного языка, его научным стилем.

7

Теория драмы 1-й половины ХХ века: от Чехова до Брехта.

Новаторство Чехова в драматургии. Теория и практика Станиславского. Театр Мейерхольда. Сюрреалистский театр. «Театр жестокости» А. Арто. Концепция «эпического театра» Б. Брехта.

Формируемые компетенции:

ОК-1 (владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения);

ОК-2 (умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь);

ПК-14 (умение собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры, о любительских театрах, студиях кино, фото- и видеотворчества, создавать соответствующие базы данных).

Обучающийся должен:

1) знать: основные библиографические источники и поисковые системы по вопросам теории драмы;

важнейшие подходы к анализу произведений театрального искусства от античности до ХХ века;

2) уметь: воспринимать, собирать необходимую информацию в специализированных журналах, биобиблиографических источниках, сайтах и порталах Интернета, анализировать и обобщать полученную информацию по теории драмы, отбирать материал и готовить сообщения, доклады, иные материалы по собственному научному исследованию;

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь в процессе интерпретации драматических произведений;

анализировать драматические произведения для подготовки соответствующих баз данных;

3) владеть: нормами русского литературного языка, его научным стилем;

понятийно-категориальным аппаратом теории драмы.

8

Теория драмы 2-й половины ХХ века: от Е. Гротовского до П. Брука.

Теория и практика «антидрамы». Теория и практика «бедного театра» Е. Гротовского. Театр П. Брука. Структурные подходы к драме. Постструктуралистская теория драмы. Семиотические подходы к драме.

Формируемые компетенции:

ОК-1 (владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения);

ОК-2 (умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь);

ПК-14 (умение собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры, о любительских театрах, студиях кино, фото- и видеотворчества, создавать соответствующие базы данных).

Обучающийся должен:

1) знать: основные библиографические источники и поисковые системы по вопросам теории драмы;

важнейшие подходы к анализу произведений театрального искусства от античности до ХХ века;

2) уметь: воспринимать, собирать необходимую информацию в специализированных журналах, биобиблиографических источниках, сайтах и порталах Интернета, анализировать и обобщать полученную информацию по теории драмы, отбирать материал и готовить сообщения, доклады, иные материалы по собственному научному исследованию;

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь в процессе интерпретации драматических произведений;

анализировать драматические произведения для подготовки соответствующих баз данных;

3) владеть: нормами русского литературного языка, его научным стилем;

понятийно-категориальным аппаратом теории драмы.