Виды деятельности учащихся 10 класса:

1.Опыт творческой деятельности: Поиск древних образов, символов в фольклоре, в художественной литературе, в современной жизни (мифы политики, ТV и др.) и быте (привычки, суеверия и др).

2.Древние цивилизации.

Разработать маршрут путешествия по долине в Гизе.

Написать небольшое сочинение на тему «Мое необычное путешествие по Древнему Египту»

Попробовать подготовить выставку-стенд, на которой были бы представлены основные виды искусства Древней Передней Азии.

Выполнить эскизы одежды или предметов декоративно-прикладного искусства (изделия из перьев, маски, геометрические орнамент, аппликации из кожи) в традициях древнеамериканского искусства.

3.Культура Античности

Сделать эскизы росписей ваз или дргих предметов обихода в стиле Караманес.

Разработать маршрут экскурсии по Кносскому дворцу Попробовать спроектировать с помощью компьютерной графики архитектурное сооружение (храм). Индивидуальное задание:Подготовить сообщение об одном из греческих ваятелей: Фидие, Поликлете, Мироне, Скопасе, Прасителе, Лисиппе, Леохаре.

Подготовить сообщение для одноклассников об античном Риме на основе очерка Н.В.Гоголя «Рим», стихотворений И. Бродского, картин С. Щедрина («Колизей в Риме») и А. Иванова («Аппиева дорога при закате солнца») Попробовать разыграть на сцене один из эпизодов трагедии Эсхила «Прометей Прикованный». Нарисовать эскизы костюмов, масок для различных актерских амплуа. Придумать фактуру декораций и их размещение.

Работа по группам. Опыт творческой деятельности:

• Сравнительный анализ образного языка культур Древнего мира.

• Поиск древнегреческого и древнеримского компонента в отечественной культуре на уровне тем и сюжетов в литературе и изобразительном искусстве, пластических и типологических форм в архитектуре.

• Составление антологии произведений разных эпох и народов на сюжеты древнего мира и античности

Региональный компонент: легенды о существовавших древних цивилизациях на территории Сибири, новейшие данные археологических раскопок, подтверждающих или опровергающих данные этих легенд.

IV.Средние века.

Провести стилистический анализ отрывков из произведений Иоанна Златоуста, Иоанна Дамаскина. Подготовить сообщения. Подготовить экскурсию по Московскому Кремлю и рассказать о сооружениях, определивших его облик.

Подготовить отзыв, рецензию по прочтению повести Н.С. Лескова « Запечатленный ангел»

Архитектурное оформление портала средневекового собора. Нарисовать силуэты романского и готического храмов средствами компьютерной графики. Проект архитектурного сооружения в традициях готики.

Сделать эскиз витража готического собора на один из библейских сюжетов, придумать композицию окна-розы.

Театральное выражение средневекового фарса, мистерии или литургической драмы.

Выявление общности и различий средневековых культур разных стран и регионов. Поиск образов средневековой культуры в искусстве последующих эпохи и их интерпретация

V.Культура Востока.

Рецензия на один из народных индийских танцев, попытка прочтения танца с помощью языка символов.

Нарисовать силуэты китайских пагод средствами компьютерной графики.

Написать сочинение-эссе «Мои размышления в японском саду камней».

Попробовать сочинить рубаи в стиле Омара Хаяма.