- •Спряжение глагола to be в Future Simple (Indefinite)
 - •2. Структура повествовательного предложения
 - •3. Спряжение глаголов в простом настоящем и прошедшем времени
 - •4. Общие и специальные вопросы
 - •Порядок слов • общем вопросе
 - •Повадок слов в вопросе к подлежащему
 - •Пооядок слов в специальном воплосе
 - •2. Прочитайте следующие слова и сочетания слов 1-2 раза про себя, затем вслух и постарайтесь запомнить их.
 - •6) Заполните пропуски прилагательными, образованными от выделенных существительных:
 - •4. Прочитайте следующие сочетания слов и переведите их:
 - •5. Определите значения выделенных слов по сходству их корней с корнями соответствующих слов в русском языке:
 - •7. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
 - •8. Ответьте на следующие вопросы:
 - •10. А) Найдите в правой колонке русские эквиваленты следующих сочетаний слов.
 - •11. Найдите в каждом ряду слова или сочетания слов, имеющие наиболее общее значение.
 - •13. Ж) Повторите формы Future Simple (Indefinite) глагола to be (см. С. Б). Проспрягайте to read, to stay, to watch television в Future Simple.
 - •14. А) Составьте вопросы, ответами на которые являются следующие предложения:
 - •15. Найдите в тексте а предложены, • которых сказуемые выражены глаголами в форме простого прошедшего временя (The Past Indefinite (Simple) Tense). Запишите их, как показано в примере.
 - •16. А) Прочтите следующий текст. Найдите в каждом предложении группу подлежащее-сказуемое. Определите временную форму глаголов- сказуемых. Переведите текст на русский язык.
 - •6) Составьте письменно 5 общих и 5 специальных вопросов к тексту о ' Ломоносове.
 - •17. Переведите предложения:, используя следующие сочетания слов:
 - •18. Выразите несогласие со следующими высказываниями и подтвердите свою точку зрения фактами из текста. Используйте предлагаемые разговор ные формулы:
 - •19. А) Выберите нужную форму глагола из приведенных в скобках.
 - •21. А) Прочитайте вслух следующие слова:
 - •23. Определите значения выделенных слов по сходству их корней с корнями соответствующих слои в русском языке:
 - •1. Marketing и — (маркетинг) процесс выявления и удовлетворения спроса
 - •6) Найдите в правой колонке английские эквиваленты следующих сочетаний слов:
 - •29. Подберите к существительным из списка а соответствующие прила гательные из списка б:
 - •30. Переведите предложения, обращая внимание на значение местои мения both и союза both... And.
 - •31. Составьте з разделительных вопроса по каждому образцу.
 - •32. Дополните разделительные вопросы по образцу.
 - •33. Прочитайте текст в без словаря. Кратко суммируйте его содержание. Текст в
 - •38. Дополните следующие вопросы и дайте ответы по тексту.
 - •39. Определите, какой из трех заголовке» лучше всего соответствует содержанию текста в:
 - •40. А) Переведите текст со словарем:
 - •Грамматика 1. Основные формы глагола
 - •Правильные глаголы
 - •Нешшильные глаголы
 - •2. Времена группы Perfect (Совершенные времена)
 - •Прошедшее совершенное время (the past perfect tense)
 - •1. А) Прочитайте вслух следующие слом:
 - •2. Прочитайте следующие слова и сочетания слов 1-2 раза про себя, затем вслух и постарайтесь запомнить их.
 - •4. Прочитайте следующие сочетания слов и переведите их:
 - •5. Определите значения выделенных слов по сходству их корней с корнями соответствующих слов в русском языке:
 - •6. А) Найдите в правой колонке русские эквиваленты следующих сочетаний слов:
 - •6) Найдите в правой колонке английские эквиваленты следующих сочетаний слов:
 - •7. Подберите к глаголам из списка а соответствующие существительные из списка б. Переведите полученные сочетания слов:
 - •8. Прочитайте текст а. Назовите предложения, характеризующие систему обучения на горном факультете Ноттингемского университета:
 - •9. Определите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
 - •10. Ответьте я* следующие вопросы:
 - •11. Выпишите из текста предложения, содержащие
 - •12. Употребите форму Present Perfect глагола, данного в скобках.
 - •13. Закончите следующие разделительные вопросы.
 - •14. Дополните вопросы к тексту • дайте ответы. I
 - •18. Переведите предложения, обращая внимание на перевод прилага тельных с суффиксом -ous:
 - •22. Определите, капе предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
 - •23. Ответьте на следующие вопросы:
 - •25. Заполните пропуски в предложениях, используя следующие слова:
 - •26. Подберите из списков а и б близкие по значению слова.
 - •27. Переведите следующие предложения, обращая внимание на перевод слов only н the only.
 - •28. Изучите таблицу значений that (those) с примерами, затем переведите предложения, обращая внимание на многозначность слова:
 - •29. А) Прочитайте вслух следующие предложения.
 - •30. Назовите предложены, • жоторых глаголы-сказуемые употребляются • одной ю форм группы Perfect. Переведите предложения:
 - •31. Составьте предложения из следующих слов:
 - •32. Прочитайте следующие предложения, определите временную форму глаголов-сназуемых. Переведите предложения.
 - •33. Найдите в тексте б предложения, в которых глагол-Сказуемое выражает законченное действие.
 - •34. Выполните задание по следующему образцу;,
 - •35. Прочитайте предложения и определите, в каком из них следует употребить форму совершенного времени (The Perfect Tense). Переведите предложения, используя следующие слова и сочетания слов:
 - •36. Суммируйте содержание текста б, используя следующие выражения.
 - •37. Побеседуйте по содержанию текста б по образцу. Используйте разговорные формулы.
 - •40. Прочитайте следующий текст и озаглавьте его. В каждом предло жения найдите группу «подлежащее — сказуемое».
 - •41. Прочитайте текст в без словаря. Кратко суммируйте его содержание по-русски.
 - •42. А) Выразите основную мысль каждого абзаца текста в одним или двумя предложеншп».
 - •43. Определите, какой из трех заголовков наиболее соответствует содержанию текста в.
 - •44. Составьте 10 специальных и 5 разделительных вопросов к тексту в. (Помните, что разделительные вопросы характерны для устной речи.)
 - •1. Продолженные времена (Continuous Tenses)
 - •2. Страдательный залог (The Passive Voice)
 - •1. А) Прочитайте вслух следующие слова:
 - •2. Прочитайте следующие слова и сочетания слов 1-2 раза про себя, затем вслух и постарайтесь запомнить их.
 - •3. А) Переведите прилагательные, образованные с помощью суффиксов -ful и -less:
 - •4. Прочитайте следующие сочетания слов. Переведите их:
 - •5. Определите значения выделенных слов по сходству их корней с корнями соответствующих слов в русском языке:
 - •6. Прочитайте текст а и скажите, разработке каких научных проблем a.M. Терпнгорев уделял особое внимание:
 - •7. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
 - •8. Ответьте на следующие вопросы:
 - •9.«) Найдите в правой колонке русские эквиваленты следующие слов • сочетаний слов.
 - •10. Заполните пропуски • предложениях, выбрав соответствующий предлог (of, for, in, at, to, during, with, from, on):
 - •11. А) Заполните пропуски глаголами to be или to do т отрицательной форме Present Simple или Present Continuous.
 - •6) Заполните пропуски вспомогательными глаголами в Present Simple или Present Continuous.
 - •12. Заполните пропуски в предложениях, употребив глаголы to be или to do в соответствующей временной форме:
 - •13. Поставьте указанные глаголы • соответствующую временную форму (Past Simple шн Past Continuous).
 - •14. А) Поставьте глаголы в Present Continuous (I am doing) или в Present Simple (I Jo).
 - •15. Прочитайте следующие предложения. Переведите их, обращая внимание иа перевод слова лк
 - •16. Закончите предложения. Переведите на английский язык все предлагаемые варианты:
 - •17. Выразите несогласие со следующими высказываниями. Подтвердите свою точку зрения фактами из текста а. Используйте предлагаемые разговорные формулы:
 - •Чтение дробных числительных
 - •Чтение дат
 - •20. А) Прочитайте вслух следующие слова:
 - •21. Прочитайте следующие слова и сочетания слов 1-2 раза про себя, затем вслух и постарайтесь запомнить их.
 - •22. Переведите предложения, обращая внимание на перевод прилагательных с суффиксом -ел/ (-ant):
 - •23. Определите по суффиксам, какой частно речи являются следующие слом, • переведите их:
 - •24. Прочитайте следующие сочетания слои и переведите их:
 - •26. Прочитайте текст б. Назовите области геологии, в которых а.П. Кар пинский был первооткрывателем.
 - •27. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
 - •28. Ответьте иа следующие вопросы:
 - •29. А) Найдите в правой жолонже русские эквиваленты следующих сочетаний слов.
 - •30. Подберите из списков а и б близкие по значению слова.
 - •31. Переведите следующие сочетания слов, обрати внимание на разные значения слова very.
 - •32. Прочитайте следующий текст. Озаглавьте его. Найдите предложения, в Еоторых глаголы-сказуемые употреблены в страдательном залоге. Переведите их:
 - •33. А) Прочитайте по-аиглнйскн числительные:
 - •34. Прочитайте вслух текст, правильно произнося числительные. Переведите текст.
 - •35. Прочитайте следующие предложены. Найдете • каждом из них группу «подлежащее—сказуемое». Составьте к каждому предложению по два вопроса.
 - •38. Выдаете несогласие со следующими высказываниями. Подтвердите свою точку зрения фактами из текста б. Используйте следующие разговорные формулы:
 - •39. Суммируйте содержание текста б, используя следующие сочетания слов.
 - •40. Подготовьте сообщения на темы:
 - •41. Прочитайте текст в без словаря. Кратко суммируйте его содержание. Текст в
 - •44. Найдите в тексте предложения, точно отвечающие на следующие вопросы:
 - •46. Определите, какой из трех заголовков наиболее соответствует содержанию текста:
 - •2. Местоимения some, any, no и их производные
 - •1. Any и его производные имеют другое значение в утвердительном предложении.
 - •6) Прочитайте следующие слова и запомните их произношение:
 - •3. А) Переведите слом с префиксом т-:
 - •7. Определите значения выделенных слов по схмстиу ни арией с корнями соответствующих слов в русском языке:
 - •8. Прочитайте текст а. Перечислите основные смевйн •••вэвшня осадочных пород. Текст а Sedimentary Rocks
 - •Упражнения
 - •9. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
 - •10. Ответьте на следующие вопросы:
 - •11. •) Найдите в правой колонке английские эквиваленты следующих слов и сочетаний слов.
 - •12. Заполните пропуски • предложениях, используя следующие слои.
 - •13. Подберите из списков а и б близкие ио значению слои:
 - •14. Переведите следующие предложены, обращая витание на перевод неопределенных местоимений some, any и их производных:
 - •15. Вставьте в предложены some/any/no/someone/anyone/no one/somebody/ anybody/nobody/somethtng/anything/notking/somewhere/anywhere/nowhere.
 - •16. Вставьте it или there по смыслу.
 - •18. Определите, в каких предложениях употреблены глаголы в страдательном залоге. Переведите предложения:
 - •19. Составьте предложения по образцу, используя слова из обеих колонок.
 - •20. Употребите данные в скобках глаголы в соответствующей времен ной форме:
 - •21. Переведите предложения, обращая внимание на значение местоимения either я союза either ... Or.
 - •22. Переведите предложения, используя следующие слом и сочетания слов. (Обратите внимание на время и залог глагола-сказуемого.)
 - •2. Количественные местоимения many, much, few, little
 - •26. А) Прочитайте вслух следующие слова:
 - •27. Прочитайте следующие слова и сочетания слов 1-2 раза про себя, затем вслух и постарайтесь запомнить их.
 - •28. А) Переведите на русский язык существительные с суффиксом -nesr.
 - •29. Прочтите следующие сочетания слов. Переведите их:
 - •30. Определите значения выделенных слов по сходству их корней с корнями соответствующих слов в русском языке:
 - •31. Я) По заголовку ц выделенным словам определите, о чем говорится в тексте б.
 - •6) Прочитайте текст б и скажите, какое действие оказывает вода на горные породы при выветривании. Приведите примеры из текста.
 - •32. Укажите, жжкме предложены соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
 - •33. Ответьте на следующие вопросы:
 - •34. А) Найдите в правой колонке русские эквиваленты следующих слов и сочетаний слов:
 - •36. Заполните пропуски в предложениях, выбрав из предлагаемых в скобках вариантов соответствующее слово:
 - •37. T) Изучите таблицу и затем переведите следующие наречия.
 - •38. Переведите следующие предложения. Обратите внимание на место предлога в русском предложении:
 - •39. Прочтите следующий текст. Найдите в каждом предложении группу «подлежащее-сказуемое». Переведите предложения с глаголом-ска зуемым в страдательном залоге:
 - •40. Укажите, в каких предложениях модальный глагол употребляется с инфинитивом в страдательном залоге. Переведите предложения:
 - •41. Соедините главные предложения с придаточными.
 - •42. Задайте вопросы по образцу (Специальный вопрос).
 - •43. Выразите несогласие со следующими высЕазыванмми и подтвердите свою точку зрения фактами из текста. Используйте предлагаемые разговор ные формулы:
 - •44. Суммируйте содержание текста б, используя слова в скобках.
 - •45. Прочитайте текст в без словаря. Скажите, о чем говорится в нем.
 - •46. А) Найдите • каждом абзаце текста в предложение, выражающее его основвую мысль.
 - •47. А) Прочитайте и переведите текст со словарем.
 - •Кроссворд (crossword)
 - •1. Часть сказуемого,
 - •3. Правое определение
 - •2. Прочитайте следующие слова и сочетанш слов 1-2 раза про себя, затем вслух и постарайтесь запомнить их.
 - •3. А) Переведите прилагательные с суффиксом -Iff.
 - •5. Определите значения выделенных слов по сходству их корней с кор нями соответствующих слов в русском языке:
 - •6. Прочитайте текст а. Назовите характерные особенности извержен ных пород:
 - •7. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
 - •8. Ответьте на следующие вопросы:
 - •9. А) Найдите в правой колонке руссжше эквиваленты следующих слов в сочетаний слов:
 - •10. Переведите сочетания слов, обращая внимание на место причастия прошедшего времени по отношению к определяемому существительному:
 - •11. Найдите предложения, • которых имеются причастия прошедшего времени. Определите их функцию. Переведите предложения:
 - •12. Замените определительное придаточное предложение определитель ным причастным оборотом.
 - •14. Сосдввште главные предложения с придаточными:
 - •15. Закончите следующие предложения подходящими по смыслу словами из текста а:
 - •16. Выразите несогласие со следующими высказываниями. Подт свои ответы фактами из текста, используя предлагаемые разговорные формулы:
 - •17. Суммируйте содержание текст» а, используя слон в скобках.
 - •18. Расскажите об изверженных породах. (См. Рнс. 2, с. 118.) в своем рассказе дайте ответы на следующие вопросы:
 - •Особые случаи
 - •1. Место наречий в предложении
 - •3. Наречия на -1у
 - •20. Прочитайте следующие слом и сочетания слов 1-2 раза про себя, затем вслух и постарайтесь запомнить их.
 - •21. А) Определите по словообразовательным элементам (суффиксам и префиксам), какой частью речи являются следующие слова. Переведите их:
 - •22. Переведите наречия, образованные от прилагательных с помощью суффикса -1у.
 - •23. Прочитайте следующие сочетавм слов. Переведите их:
 - •24. Определите значения выделенных слов по сходству их корней с соответствующих слов в русском языке:
 - •25. Прочитайте текст б и найдите в нем ответы на следующие вопросы:
 - •26. Укажите, какие предложен» соответствуют содержанию текста б. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
 - •27. Ответьте на следующие вопросы:
 - •28. I) Найдите в правой колонке русские эквиваленты следующих слов и сочетаний слов:
 - •29. Заполните пропуски в предложениях, используя следующие слова: cleave cleaves cleavage
 - •30. А) Переведите следующие сочетания слов и предложения, обращая внимание на перевод прилагательных в сравнительной степени:
 - •6) Переведете сочетаем слов с врвлагателшшв в варешмв в сравветелыюй стевевв, обравша вввмавве ва случав усвяеввл сраввеввв:
 - •31. А) Подберете вз сввсков а в б блвзкве во звачеввю слова:
 - •32. А) Прочитайте следующие сочетания слов с причастием прошедшего времени в функции правого определения и переведите их.
 - •6) Прочитайте следующие предложения. Найдите в каждом из них группу «подлежащее-сказуемое». Определите функции слов с суффиксом -ed:
 - •33. Заполните пропуски в предложениях, употребив данный в скобках глагол в соответствующем времени н залоге:
 - •34. Определите, какие функции в предложении выполняют совпадающие по форме выделенные слова. Переведите предложения:
 - •35. Переведите предложения, обращая внимание на перевод причастия прошедшего времени.
 - •38. Задайте вопросы по образцу.
 - •39. Закончите предложения подходящими по смыслу слотами из текста б:
 - •40. Суммируйте содержание текста б, используя слова в скобках:
 - •42. Прочитайте текст в без словаря и скажите, о чем ои. Слова для понимания текста:
 - •43. Разделите текст в м логические части. В каждой иста текста вайднте предложение, передающее ее основную мысль. Озаглавьте каждую часть текста в.
 - •Герундий (The Gerund)
 - •1. А) Прочитайте вслух следующие слом:
 - •6) Прочитайте следующие слом и запомните их произиошеиие:
 - •2. Прочитайте следующие слом и сочетания слов 1-2 раза про себя, затем вслух и постарайтесь запомнить их.
 - •3. Прочитайте следующие сочетания слов и переведите их:
 - •4. Определите значения выделенных слов по сходству их корней с кор нями соответствующих слов в русском языке:
 - •5. Прочитайте текст а и скажите, какие виды органического топлива в нем описываются:
 - •6. Укажете, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
 - •7. Ответьте на следующие вопросы:
 - •8. А) Найдите в право! колопе русские эквиваленты следующих слов • сочетали ело*.
 - •9. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Переве дите предложении:
 - •10. Заполните пропуски в предложениях, используя приведенные слова
 - •11. Прочитайте следующие предложения. Найдите в каждом из них группу «подлежащее — сказуемое». Определите, чем выражено подлежащее. Переведите предложения:
 - •12. Переведите предложения, обращая внимание на перевод выделенных слов:
 - •13. Прочитайте следующие предложения. Обратите внимание на пере-вод герундия с предлогами by, for, in, of, он, without:
 - •14. А) Назовите, в каких предложениях употреблен герундий. Укажите определяющие его признаки:
 - •6) Найдите в тексте а предложения, в которых употреблен герундий. Переведите предложения.
 - •15. Переведите предложения, используя следующие слова и сочетания слов:
 - •16. Закончите предложения подходящим по смыслу словами нз текста а:
 - •17. Выразите несогласие и подтвердите свою точку зрения фактами из текста а. Используйте предлагаемые разговорные формулы:
 - •18. Суммируйте содержание текста а, используя слова в скобках.
 - •19. Продолжите диалог. Используйте разговорные формулы из упраж нения 17.
 - •20. Расскажите коротко (6-8 предложений) о разных видах топлива и других источниках энергии в промышленности и в быту в вашем городе/рай оне/республике. Используйте известные вам разговорные формулы.
 - •21. А) Прочитайте вслух следующие слова:
 - •22. Прочитайте следующие слова и сочетания слов 1-2 раза про себя, затем вслух и постарайтесь запомнить их.
 - •23. А) Перейдите следующие существительные, образованные с по мощью суффикса -йу от прилагательных:
 - •24. Переведите слом с префиксом
 - •26. Определите значения выделенных слов по сходству их корней с корнями соответствующих слов k русском языке:
 - •27. Прочитайте текст б и скажите, какие угли имеют наиболее важное экономическое значение. Текст б
 - •28. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
 - •29. Ответьте на следующие вопросы:
 - •30. А) Найдите в правой колоне русские эквиваленты следующих слов и сочетаний слов:
 - •6) Найдите в правой колонке английские эквиваленты следующих слов н сочетаний слов:
 - •31. Подберите соответствующие словарные определении дли названий разных видов топлива:
 - •33. Определите число выделенных существительных:
 - •34. Прочитайте предложения, найдите в них -ing-формы. Скажите, как они называются и в какой функции употреблены в предложении. Переведите предложения.
 - •35. Переведите предложения, обращая внимание на перевод -teg-форм. Как называются эти формы? Каковы нх функции?
 - •36. Выразите несогласие и подтвердите свою точку зрения фактами из текста б. Используйте предлагаемые разговорные формулы:
 - •37. Суммируйте содержание текста б, используя следующие слова и выражения:
 - •38. Подготовьте сообщение на тему:
 - •39. Расскажите, что вы знаете об угольных пластах (рис. 3 и 4). В своем рассказе дайте ответы на следующие вопросы:
 - •40. Прочитайте текст в и кратко передайте его содержание по-русски.
 - •41. ») В каждом абзаце текста в найдите предложение, передающее его основную мысль.
 - •1. Сравнение функций причастия и герундия
 - •2. Инфинитив (The Infinitive) и его функции в предложении
 - •Функции нНфИнитива
 - •1. Прочитайте вслух следующие слова:
 - •2. Прочитайте следующие слова и сочетания слов 1-2 раза про себя, затем вслух и постарайтесь запомнить их.
 - •4. Прочитайте следующие сочетания слов. Переведите их:
 - •5. Определите значения выделенных слов по сходству их корней с корнями соответствующих слов в русском языке. Переведите их:
 - •6. Прочитайте текст а. Скажите, что должно быть в центре внимания геолога при разведке новых месторождений.
 - •7. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
 - •8. Ответьте на следующие вопросы:
 - •9. А) Найдите • правой колонке русские эквиваленты следующих слов и сочетаний слов:
 - •10. Подберите из списка а и б близкие по значению слова:
 - •11. Определите, какой частью речи являются выделенные слом. Переведите предложения:
 - •12. Заполните пропуски в предложениях, используя приведенные слова: explore exploratory exploration exploring
 - •13. Переведете предложения, обрати внмише и ввфнпгн
 - •6) В функции обстоятельств* цели:
 - •14. Найдите в тексте а предложения, в которых употребляется инфвввт» в функции 1) подлежащего, 2) определения • 3) обстоятельства целя. Переведите предложения.
 - •15. Переведите предложения, используя следующие слова и сочетания слов: prospecting from aircraft and helicopters; the choice of the method; both ...
 - •16. Выразите несогласие и подтвердите свою точку зрения фактами из текста а. Используйте предлагаемые разговорные формулы:
 - •Инфинитивные обороты
 - •19. Прочитайте вслух следующие слова:
 - •20. Прочитайте следующие слова я сочетания слов 1-2 раза про себя, затем вслух • постарайтесь запомнить их.
 - •21. А) Образуйте от следующих прилагательных наречия с суффиксом -fy и переведите их:
 - •22. Прочитайте следующие сочетания слов. Переведите их:
 - •23. Определите значения выделенных слов по сходству их корней с корнями соответствующих слов в русском языке:
 - •24. Прочитайте текст б. Скажите, в чем различие между предваритель ной и детальной геологической разведкой (с попутной добычей) месторож дения.
 - •25. Уважите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста б.
 - •26. Ответьте на следующие вопроси:
 - •28. Заполните пропуски в предложениях, используя приведенные слова:
 - •29. Определите значение сочетаний глаголов с послелогами:
 - •30. Подберите е глаголам из списка а существительные из списка б. Переведите полученные сочетания слов на русский язык:
 - •31. Назовите номера предложений, в которых местоимение It 1) является формальным подлежащим, 2) заменяет ранее упомянутое существительное:
 - •32. Переведите предложения, обращая внимание на перевод союзов either ... Of, neither ... Nor.
 - •33. Переведите предложения, обращая внимание на перевод инфинитив ного оборота «сложное подлежащее»:
 - •36. Суммируйте содержание текста б по плану.
 - •39. Прочитайте текст в. Перечислите основные методы разведки, упомянутые в тексте, и скажите, какой из них вы считаете наиболее прогрессивным. Дайте обоснование своего ответа.
 - •40. •) В каждом абзаце текста в найдите предложение, передающее его основную мысль.
 - •Интервью с профессором Дж. Мортоном
 - •Условные предложения
 - •Типы условных предложений
 - •1. Прочитайте вслух следующие слова:
 - •2. Прочитайте следующие слова и сочетания слов 1-2 раза про себя, затем вслух и постарайтесь запомнить их.
 - •3. Определите по словообразовательным элементам (суффиксам в префиксам), какой частью речи являются следующие слова. Переведите их:
 - •4. Прочитайте следующие сочетания слов и переведите их:
 - •5. Определите значения выделенных слов по сходству их корней с кор нями соответствующих слов в русском языке:
 - •6. Определите значение слова drive в контексте:
 - •7. Прочитайте текст а. Найдите в тексте абзац, в котором говорится о горных выработках и их назначении:
 - •Текста General Information on Mining
 - •8. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
 - •10. А) Найдите • правой колонке русские эквиваленты следующих слов и сочетаний слов:
 - •6) Найдите в правой колонке английские эквиваленты следующих слов сочетаний слов:
 - •11. Подберите из списков а и б близкие но значению слова:
 - •12. Переведите предложения, обращая внимание на перевод условных придаточных предложений и союзов:
 - •13. Заполните пропуски соответствующей формой глагола в скобках:
 - •14. Соедините главные предложения с придаточными:
 - •17. Закончите предложения подходящими по смыслу словами из текста а:
 - •18. Суммируйте содержание текста а по плану, яспользуя слова, данные в скобках.
 - •1. Многофункциональность глаголов to be и to have Глагол to be
 - •Глагол to have
 - •2. Отрицательные предложения
 - •19. А) Прочитайте вслух следующие слов»:
 - •20. Прочитайте следующие слова и затем вслух и постарайтесь запомнить их.
 - •21. Определите по суффиксам и префиксам, какой частью речи являются следующие слова, и переведите их:
 - •22. Переведите следующие слова с префиксом л»-:
 - •23. Прочитайте следующие сочетания слов и переведите их:
 - •25. Прочитайте текст б. Скажите, какие системы разработки пластовых месторождений описаны в тексте.
 - •26. Укажите, какие предложешм соответствуют содержанию текста. Подтвердите своя ответы фитами из уекств б.
 - •27. Ответьте на следующие вопросы:
 - •28. А) Найдите в правой колонке русские эквиваленты следующих слов в сочетаний слов:
 - •29. Заполните пропуски в предложениях, используя следующие слова:
 - •31. Переведите предложения, обращая внимание на разные значения и функции глаголов to be и to have:
 - •32. Переведите предложения, обращая внимание на разные способы вы ражения отрицания:
 - •33. Выразвте несогласие • подтвердите свою точку зрения фактами из текста б, используя следующие разговорные формулы:
 - •34. Суммируйте содержание текста б. При этом ответьте на следующие вопросы:
 - •35. Расскажите вашим друзьям о посещении шахты по следующему плану, используя слова в скобках:
 - •38. А) Разделите текст в на логические части. Озаглавьте каждую часть текста.
 - •6) Выделите ключевые слова в каждом абзаце текста в. Сформулируйте основную мысль абзаца по ключевым словам.
 - •39. Обсудите следующие проблемы:
 - •1. Прочитайте вслух следующие слова:
 - •4. Определите по суффиксу, какой частью речи являются следующие слом. Переведете их:
 - •5. Прочитайте следующие сочетания слов и переведите их:
 - •6. Определите значения следующих слов по сходству их корней с корнями соответствующих слов в русском языке:
 - •7. Прочитайте текст а. Назовите основные этапы и перечислите технологические процессы открытой разработки месторождений полезных ископаемых.
 - •8. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Под твердите свои ответы фактами из текста.
 - •9. Ответьте на следующие вопросы:
 - •10. А) Найдите в правой колонке русские эквиваленты следующих слов и сочетаний слов:
 - •11. Подберите к глаголам нз списка а соответствующие существительные из списка б:
 - •12. Подберите соответствующие определения к следующим словам: trench underground mining open-cast mining bench quarry
 - •13. •) Переведите предложения, обращая внимание на перевод незави симого причастного оборота:
 - •14. Переведите предложения, обращая внимание на способы выражения модальности в английском языке:
 - •15. А) Найдите в тексте а и переведите предложения, в которых глагол- сказуемое употребляется в страдательном залоге.
 - •16. Переведите предложения, используя следующие слова н сочетания слов:
 - •17. Закончите предложения соответствующими словами из текста а:
 - •2. Согласование времен в косвенной речи
 - •22. Прочитайте следующие слова и сочетания слов 1-2 раза про себя, затем вслух и постарайтесь запомнить их.
 - •23. А) Переведите глаголы с префиксом re-:
 - •25. Определите значения выделенных слов по сходству их корней с кор нями соответствующих слов в русском языке:
 - •26. Прочитайте текст б. Назовите основные системы разработки рудных месторождений.
 - •27. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
 - •28. Ответьте на следующие вопросы:
 - •29. Найдите в правой колонке русские эквиваленты следующих слов и со четаний слов:
 - •10. Overcasting and side- и) выемка системой с магазинированием
 - •11.Stripping operations л) перелопачивание и внешнее
 - •30. Заполните пропуски приведенными словами:
 - •31. Подберите из списков а и б близкие по значению слова:
 - •32. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Пере ведите предложения: ,
 - •33. Заполните пропуски в предложениях, используя следующие предлоги:
 - •34. Употребите данные в скобках глаголы в соответствующей форме:
 - •35. Переведите предложения, используя следующие разговорные фор мулы:
 - •37. Переведите в косвенную речь. Начните предложения словами: Не
 - •38. Повторите правило согласования времен и переведите на английский:
 - •39. Прочитайте текст в и скажите, о чем ои.
 - •40. •) В каждом абзаце текста в найдите предложение, выражающее его основную мысль. Озаглавьте каждый абзац.
 - •43. А) Прочитайте следующее объявление о предстоящей конференции. Слова для понимания текста:
 - •Implication — вовлечение, причастность appropriate — подходящий, соответствующий legislation — законодательство workshop — секция, семинар issue — вопрос, проблема agenda — повестка дня
 - •44. Вы прочли объявление в , научном журнале о проведении конференция. Выберите интересующую вас тему и напишите тезисы доклада.
 - •1. А) Прочитайте вслух следующие слова:
 - •6) Прочитайте вслух следующие слова и запомните их произношение:
 - •2. Прочитайте следующие слова и сочетания слов 1-2 раза про себя, за тем вслух и постарайтесь запомнить их.
 - •3. Определите, какой частью речи являются следующие слова. Переведите их:
 - •4. Переведите предложения, обращая внимание на перевод существительных с суффиксом -ity.
 - •6. Определите значения выделенных слов по сходству их корней с ии соответствующих слов в русском языке:
 - •7. Прочитайте текст а и назовите основные экономические системы, численные в нем. Скажите, что понимается под термином «экономика».
 - •8. Укажете, капе вредложеввв соответствуют содержанию текста. Подтвердите стен ответы фактами вэ текста.
 - •10. Найдите в правой колонке определения к следующим словам:
 - •13. А) Познакомьтесь со схемой и назовите по-русски три основные про блемы, которые должна решать каждая экономическая система.
 - •14. А) Познакомьтесь с приведенной ниже схемой • назовите четыре экономические цели, которых стремится достичь любое общество. В чем суть каждой цели?
 - •6) Каждая из приведенных ниже ситуаций направлена на достижение одной из указанных в схеме целей. Скажите, какая цель подразумевается в каждом случае.
 - •16. А) Прочитайте вслух следующие слом:
 - •17. Прочитайте следующие слова и сочетания слов 1-2 раза про себя, затем вслух и постарайтесь запомнить их:
 - •18. Переведете существительные с суффиксом -tr, образованные от глаголов:
 - •19. Переведите словосочетания с приставкой «я-:
 - •20. Прочитайте следующие сочетания слов и переведите их:
 - •21. Определите значения выделенных слов по сходству нх корней с кор нями соответствующих слов в русском языке:
 - •22. Прочитайте текст б и расскажите, каковы особенности рыночной тор говли минералами. Чем определяется структура таких рынков и 'какие минера лы доминируют в мировой торговле?
 - •23. Ответьте на следующие вопросы:
 - •24. А) Назовите русские эквиваленты следующих слов и словосочетаний:
 - •25. Найдите в левой колонке определения следующих терминов:
 - •26. ») Просмотрите текст б. Расположите пункты приведенного ниже плана в соответствии с содержанием текста.
 - •27. А) Познакомьтесь с приведенной ниже схемой и назовите три основ ных типа экономических систем по-английски и по-русски и кратко расскажи те, в чем суть каждой из них.
 - •Слова для понимания текста
 - •30. Дополните вопросы и попросите вашего сокурсника ответить на них.
 - •31. Расскажите о жизни и деятельности Адама Смита.
 - •32. Прочитайте текст в про себя и скажите по-русски, чем вызвана необходимость реструктуризации в угледобывающей промышленности сша. Слова для понимания текста:
 - •33. А) Выпишите из текста специальные экономические термины и дайте их русские соответствия.
 - •36. Используя прмеденшк выше матервалы • активную лексну раздела, расскажите о проблемах уголыюй отрасли в России. Каким образом, по вашему мнению, должна идти перестройка в этой отраслв?
 - •Конверсия
 - •Суффиксы существительных
 - •Страдательный залог
 
Условные предложения
Придаточные предложения условия присоединяются к главному предложению при помощи союзов: if если, provided that при условии, что..., in case (that) в случае если, unless если не, on condition that при условии, что... и др. Придаточное предложение может предшествовать главному или следовать за ним.
Типы условных предложений
| 
					 
  | 
					 Примеры и перевод  | |
| 
					 Три типа условных  | 
					 
  | |
| 
					 предложений  | 
					 Придаточное  | 
					 Главное  | 
| 
					 
  | 
					 предложение  | 
					 предложение  | 
| 
					 I. Предложения реально-  | 
					 1. If you feel could (now),  | 
					 ГЦ close the window.  | 
| 
					 го условия. Действие от-  | 
					 Если вам холодно  | 
					 я закрою окно.  | 
| 
					 носится к настоящему  | 
					 (сейчас),  | 
					 
  | 
| 
					 или будущему. В прида-  | 
					 2. If the weather Is cold  | 
					 we'll stay at home.  | 
| 
					 точном предложении  | 
					 tomorrow,  | 
					 
  | 
| 
					 глагол стоит в настоя-  | 
					 Если завтра будет хо-  | 
					 мы останемся дома.  | 
| 
					 щем времени, хотя обо-  | 
					 лодная погода,  | 
					 
  | 
| 
					 значает будущее действие, в главном — в будущем.  | 
					 3. If conditions permit, Если условия позво-  | 
					 the geologists will apply aerial prospecting, геологи проведут раз-  | 
| 
					 
  | 
					 лят,  | 
					 ведку с воздуха.  | 
Unit 8
189
Продолжение таблицы
II. Предложения нереального условия, относящиеся к настоящему или будущему. В придаточном предложении употребляется прошедшее время (выражающее нереальность действия или сомнение), в главном — would + инфинитив (также might, could)
4. If I bed a summer cottage,
Если бы у меня была дача (у меня ее нет\),
If I was/were rich, Если бы я разбогател,
If conditions permitted,
Если бы условия позволили,^^
I would/'d spend my
holidays in the country, я бы проводил отпуск в деревне.
I'd buy a new car. я купил бы новую машину.
the geologists could (might, would) apply
aerial prospecting, геологи провели бы разведку с воздуха.
III. Предложения нереального условия, относящиеся к прошедшему времени. Описывают действия или ситуации, не имевшие места. Употребление временных форм: Past Perfect в придаточном предложении, would + перфектный инфинитив — в главном.
7. If you had spoken politely,
Если бы ты говорил(а) вежливо,
(Но ты говорил(а) невежливо, и он рассердился!)
8. If conditions had per mitted,
Если бы условия позволили (вчера и т.п.), (Но этого не случилось, так как условия не позволили.)
he wouldn't have been
angry.
он бы не рассердился.
the geologists would have applied aerial prospecting, геологи применили бы разведку с воздуха.
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
