Задача (ситуация)№4.

Подводная лодка в процессе прохождения проливной зоны зацепила рыбацкие сети. Командир корабля приказал сети обрезать и продолжить прохождение. Находившийся на борту специалист по международному морскому праву заявил командиру о неверности принятого решения и предложил о случившемся доложить командованию и органам власти прибрежного государства.

Дайте оценку действиям командира подводного корабля и специалиста по международному морскому праву. Изменились ли действия указанных лиц в случае необходимости следования лодки через пролив без уведомления.

Задача (ситуация)№5.

В период пребывания отряда кораблей в иностранном порту с визитом вежливости матросы с борта пытались незаметно ловить рыбу, но были замечены службой наблюдения порта посещения. Командир отряда кораблей получив об этом информацию от портовой власти принес извинения и заверил, что в дальнейшем никаких нарушений не допустит.

Дайте оценку действиям участников инцидента. Имел ли командир отряда право заявить о том, что военные корабли наделены иммунитетом, а действия матросов не являются его нарушением?

Упражнение №1.

Вправе ли командиры военных кораблей различных государств провоцировать друг друга на совершение действий не совместимых с иммунитетом, если да в каких ситуациях?

Упражнение №2.

Дайте определение принципа иммунитета и раскройте его содержание и значение.

Упражнение №3.

Представьте содержание правового положения военного корабля в исключительной экономической зоне и районе вод открытого моря.

Упражнение №4.

Командир военного корабля получил информацию о нападении на торговое судно своего государства. Каков порядок его действий, чем он регламентирован?

Упражнение №5.

Согласно определения статуса военного корабля на нем обязан находиться экипаж состоящий из военнослужащих. Однако, на вспомогательных судах могут быть смешанные экипажи. Не является ли указанное нарушением международного морского права.

Задание №6

на практическое (ролевое) занятие по дисциплине «Международное морское право» на тему «Правовой режим вод открытого моря».

1.Учебные и воспитательные цели:

-уяснение содержания и особенностей правового режима вод открытого моря;

-приобретение знаний, навыков и умений разработки проектов документов необходимых в случае допускаемых нарушений по использованию вод открытого моря;

-ознакомление с национальным законодательством, регламентирующим порядок и правила использования вод открытого моря;

-повышение уровня правовых знаний в сфере разрешения споров, возникающих между военными кораблями различных государств.

2.Учебные вопросы, вынесенные на практическое(ролевое) занятие:

-правовой режим вод открытого моря, его сущность и особенности;

-международные принципы использования вод открытого моря;

-классификация вод открытого моря, их краткая характеристика.

3.Разрешение задач (ситуаций), выполнение упражнений.

Задача (ситуация)№1.

Прибрежное государство закрепило заход в район своей исключительной экономической зоны военным кораблям и вспомогательным судам ВМФ РФ, аргументировав запрет так, что в этот период идет интенсивное размножение рыбы и морских животных. МИД России в ответной ноте заявил о незаконности запрета и продолжении использования указанным районом в силу того, что только проходя им корабли и суда способны во время прибывать в необходимые районы несения боевой службы.

Представьте характеристику действий сторон руководствуясь Конвенцией ООН по морскому праву 1982г.