10 класс / Маленький человек
.docxУчитель: Кондакова Любовь Андреевна
Класс: 10
Количество часов: 1 час
Вид урока: урок-беседа
Тип урока: урок изучения художественного текста
Тема:
Цели урока:
Образовательные:
Развивающие: Создать условия для развития эстетического вкуса у учеников
Воспитательные: Пробудить у учащихся интерес к личности и творчеству Н.В. Гоголя
Оборудование и наглядность: 1. Учебник по литературе под ред. Зинина и Сахарова.
2. Доска
3. Презентация
Ход урока:
I. Проверка домашнего задания. Выборочный опрос.
Повесть «Нос».
II. Работа по теме.
1. Что значит «маленький человек»? Как вы понимаете это выражение? («Ма́ленький челове́к» — тип литературного героя, который возник в русской литературе с появлением реализма, то есть в 20-30 годах XIX века.
Первым образом маленького человека стал Самсон Вырин из повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель». Традиции Пушкина продолжил Н.В.Гоголь в повести «Шинель».
Маленький человек — это человек невысокого социального положения и происхождения, не одаренный выдающимися способностями, не отличающийся силой характера, но при этом добрый, никому не делающий зла, безобидный. И Пушкин, и Гоголь, создавая образ маленького человека, хотели напомнить читателям, привыкшим восхищаться романтическими героями, что самый обыкновенный человек тоже человек, достойный сочувствия, внимания, поддержки)
В каких произведениях вы читали произведения, в которых встречается образ «маленького человека»?
Кто из писателей первый написал про «маленького человека»?
Как автор относится к станционному смотрителю?
2. Вспомните сюжет повести «Станционный смотритель».
В чем трагедия «маленького человека»?
Жизненная правда, сочувствие к «маленькому человеку», оскорбляемому на каждом шагу начальниками, стоящими выше по чину и положению, — вот что мы чувствуем, читая повесть. Пушкину дорог этот «маленький человек», живущий в горе и нужде. Демократизмом и гуманностью проникнута повесть, так реалистично изображающая «маленького человека».
3. Второе произведение, в котором описывается жизнь и судьба «маленького человека» - это повесть Н.В. Гоголя «Шинель». Она входит в цикл «петербургские повести», над которыми Гоголь работал с 1835 по 1842 год. «Петербургские повести» - третий цикл произведений Гоголя, объединенных общим идейным замыслом. Через все повести проходит образ столицы русского государства.
Первая повесть «Нос», сюжетом которой служит необыкновенное происшествие – пропажа носа у майора Ковалева, была напечатана в журнале «Современник» в 1836 году.
Главный прием, который использует автор, - гротеск, то есть изображение чего-нибудь в фантастическом, уродливо-комическом виде, основанное на преувеличениях.
Повесть «Шинель» является последней повестью в цикле «Петербургских повестей», резко отличающаяся от «Невского проспекта», «Носа» и «Записок сумасшедшего».
История создания повести такова: Однажды, в середине 30-х годов, когда Гоголь жил еще в Петербурге, он услышал анекдот, в основе которого лежало истинное происшествие.
Рассказывали, что один бедный чиновник, страстный охотник за птицей, решил приобрести собственное ружье. Ценою необычайной экономии и лишений, отказа от всего необходимого, он собрал, наконец, нужную сумму и купил ружье.
Но в первый же день охоты, когда чиновник на лодке пустился по Финскому залив, драгоценное ружье было стянуто в воду зарослями тростника, и отыскать его было невозможно.
Чиновник так расстроился, что, вернувшись домой, слег в постель с горячкою.
Хорошо, что у него оказались сострадательные товарищи. Они собрали деньги и купили ему новое ружье. Это возвратило чиновника к жизни, но о страшном событии он уже не мог вспоминать без смертельной бледности на лице. Чиновник носил фамилию Тишкевич.
В 1842 году Гоголь завершает повесть, изменяет фамилию героя, и повесть печатается, завершая цикл “Петербургских повестей. ” Место действия – Петербург - выбран неслучайно.
Как вы думаете, почему?
(город безжалостен, равнодушен к миру “маленького человека”)
Расскажите о главном герое. Как было дано имя? Какие строки говорят о предопределенности судьбы?
Каков быт Акакия Акакиевича? Как живет этот человек?
Каково отношение к нему сослуживцев?
Какое сравнение использует Гоголь, чтобы показать унизительность положения этого человека?
Каким образом Гоголь показывает обезличенность Акакия Акакиевича? Подчеркивает типичность?
Гоголь не скрывает ограниченности, скудности интересов своего героя, косноязычия. Но на первый план выводит другое: его кротость, безропотное терпение. Даже имя героя несет это значение:
ДОСКА: АКАКИЙ - смиренный, незлобивый, не делающий зла, невинный
Как вы думаете почему?
Какие чувства вызывает у вас герой?
Какие перемены вносит появление шинели в жизнь героя? (статус в глазах сослуживцев, сам становится тверже характером, но все это формально)
Как чувствует себя Акакий Акакиевич после того, как лишается шинели? (потрясение, буря эмоций, чувств, но Гоголь не дает прямой речи персонажа – только пересказ. Акакий Акакиевич остается бессловесным даже в критическую минуту своей жизни)
Почему «значительное лицо» распекает Акакия Акакиевича?
Что случается с главным героем после потери шинели?
В чем смысл того, что «значительное лицо» в конце повести тоже лишается шинели?
Почему призрак Акакия Акакиевича исчезает?
III. Подведение итогов.
О чем же это произведение? (несмотря на отсутствие любовной линии, это произведение о любви к человеку, о необходимости видеть в каждом Божье творение)
Вспоминаются строчки из Библии: “Заповедь новую даю вам, да любите друг друга”, “возлюби ближнего как самого себя”
Давайте вернемся к эпиграфу нашего урока ( слова Чехова). ---Зачем же нужно это напоминание?
IV. Домашнее задание.
Прочитать