Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ставропольский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Утверждаю

/Заведующий кафедрой

Л.Д. Цатурян

«___» ____________2013 г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

к практическому занятию для студентов

II курса специальности «Педиатрия» - 060103

по учебной дисциплине Нормальная физиология»

Тема № 2. Физиология возбудимых тканей

Занятие № 1. Общие свойства возбудимых тканей,

электрические явления в них.

Обсуждена

на заседании кафедры

«___» ____________20__ г.

Протокол №______

Методическая разработка составлена

« » ___________2013г.

г. Ставрополь, 2013г.

Тема №2: Физиология возбудимых тканей.

Занятие №1. Общие свойства возбудимых тканей, электрические явления в них.

Учебные вопросы занятия:

а) Теоретическая часть занятия

1. Понятие о возбудимых тканях, раздражимости, возбудимости, возбуждения.

2. Мембранные и ионные механизмы, происхождение биопотенциалов в покое. Методы регистрации биопотенциалов.

3. Потенциал действия, его фазы, ионные механизмы. Изменения проницаемости клеточной мембраны при возбуждении.

4. Изменение возбудимости во время генерации потенциала действия. Характеристика рефрактерности и экзальтации.

5. Законы раздражения.

б) Практическая часть занятия

1. Первый и второй опыты Гальвани.

2. Измерение порога возбудимости нерва и мышцы.

3. Регистрация мембранного потенциала, потенциала действия.

4. Определение сенсорной, двигательной хронаксии мышц предплечья.

Место проведения занятия- база кафедры нормальной физиологии

Материально-лабораторное обеспечение: лабораторная база кафедры нормальной физиологии, таблицы, препаровальный набор, осциллограф, микроэлектроды, электронный стимулятор с электродами, хронаксиметр, усилитель биопотенциалов, штатив с металлическим крючком и медной пластиной, раствор Рингера, флакон со спиртом, 10-% р-рNaCl, марлевые салфетки, вата.

Учебные и воспитательные цели

а) общая цель:

– Вам необходимо овладеть теоретическими и практическими знаниями об особенностях возбудимых тканях, их свойствах; механизмах генерации биопотенциалов; законах раздражения.

б) частные цели:

- сформировать теоретическую базу знаний о физиологических особенностях и свойствах возбудимых тканей.

- сформировать теоретическую базу о мембранных ионных механизмов потенциалов покоя, потенциала действия, методах их регистрации.

- сформировать теоретическую базу об изменении возбудимости во время генерации потенциала действия.

- сформировать теоретическую базу о зависимости ответной реакции возбудимой ткани от параметров раздражителя.

В результате изучения учебных вопросов занятия ВЫ должны

З Н А Т Ь:

- физиологические свойства и особенности возбудимых тканей.

- функциональную характеристику потенциала действия и потенциала покоя.

- изменение возбудимости во время генерации ПД.

- методы регистрации биопотенциалов.

У М Е Т Ь:

- воспроизвести графики мембранного потенциала и потенциала действия.

- нарисовать график изменения возбудимости во время потенциала действия.

- измерить порог возбудимости нерва и мышцы.

В Л А Д Е Т Ь:

- методом регистрации мембранного потенциала.

- методом регистрации потенциала действия.

ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных (ОК):

- способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы и процессы; использовать на практике методы естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности, что важно при изучении раздела физиология возбудимых тканей (ОК-1);

б) профессиональных (ПК):

- способности и готовности выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физиологический аппарат с целью формирования целостного понимания физиологических процессов, протекающих в возбудимых тканях, организме механизмов их регуляции (ПК-2);

- способности и готовности к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений при изучении физиологии возбудимых тканей в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

- способности и готовности к работе с физиологической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач, навыки которых были получены при изучении раздела физиология возбудимых тканей (ПК-9);

- способности и готовности анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека, которые были получены при изучении раздела физиологии возбудимых тканей, для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов, (ПК-16);

- способности и готовности изучать физиологическую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования различных раздела физиологии возбудимых тканей (ПК-31);

- способности и готовности к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью новых перспективных средств в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований на основе полученных теоретических и практических знаний в области физиологии возбудимых тканей (ПК-32);

В результате освоения дисциплины студент должен:

И М Е Т Ь П Р Е Д С Т А В Л Е Н И Я:

- о значимости законов раздражения для разработки и использования различных методов физико-терапевтического лечения, для объяснения механизмов патогенеза ряда болезней.

Рекомендуемая литература:

а)обязательная

1. Нормальная физиология / Под ред. В.М. Смирнова. – М.: ИЦ «Академия», 2010. – с. 24-34.

2. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии. Под ред. С.М. Будылиной, В.М. Смирнова. Изд. Центр «Академия», М., 2010, стр. 10-11, 14-15.

б)дополнительная

3. Коробков А.В., Чеснокова С.А. Атлас по нормальной физиологии.- М: Высш. шк., 1986.

4. Руководство к практическим занятиям по физиологии/ Под ред. Г.И. Косицкого, 1988. стр.80-85.

5. Физиология человека / Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько, 2003.- Физиология человека / Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. - М., «Мир», 1996.

6. Лекционный материал.

7. Интернет-ресурсы.