51.Единицы словообразования.

Простейшей единицей системы словообразования является производное слово (дериват).

Остальные единицы называются комплексными, так как состоят из 2 или более слов.

Словообразовательная пара – комплексная единица, которая состоит из производящей базы и производного слова. Например:

играть → игрок,

чёрный и белый → чёрно-белый,

рисовать → нарисовать,

лес → лесистый,

Словообразовательная цепочка – ряд однокоренных слов, связанных отношениями последовательной производности, то есть однокоренные слова в словообразовательной цепочке расположены таким образом, что каждое предыдущее является производящим для каждого последующего. Например:

учить → учитель → учительница,

куда → никуда → никудышный → никудышно,

греть → обогреть → обогревать → обогреватель,

глухой → глушить → оглушить → оглушительный → оглушительно.

Каждое слово (сочетание слов) в словообразовательной цепочке представляет собой звено словообразовательной цепочки. Максимальное количество звеньев в словообразовательной цепочке, по наблюдениям А.Н. Тихонова, – восемь, например: драть → задрать → задор → задорить → подзадорить → подзадоривать → подзадоривающий → подзадоривающе.

Исходное (начальное) звено словообразовательной цепочки – непроизводное слово, все остальные звенья всегда производные. Словообразовательная цепочка демонстрирует ступенчатый характер русского словообразования.

Словообразовательная парадигма – совокупность производных слов, связанных отношениями параллельной (совместной) производности (или кодеривации). Производные слова, объединённые в одну словообразовательную парадигму, имеют общее производящее и находятся от него на расстоянии одного словообразовательного шага. Например:

Жилетик

жилетка

жилет

жилетник

жилетница

Производные слова, формирующие одну парадигму, по отношению друг к другу являются кодериватами.

Словообразовательное гнездо – совокупность всех однокоренных производных слов, имеющих общее исходное слово, упорядоченная особым образом – через словообразовательные цепочки и словообразовательные парадигмы. Исходное слово гнезда непроизводное, остальные слова – производные.

Образец словообразовательного гнёзда

Исходное слово «губерния».

губе´рн(и-я) [ губерниj-а ]

губерн-атор

губернатор-ш-а

губернатор-ств-о

губернатор-ск-ий

губернатор-ствова-ть

вице-губернатор

вице-губернатор-ск-ий

генерал-губернатор ср. генеральный

генерал-губернатор-ств-о

генерал-губернатор-ск-ий

губерн-ск-ий

Словообразовательный тип – схема образования производных слов, характеризующихся общностью трёх элементов:

1) часть речи производящего слова (следует отметить, что общность первого признака многими лингвистами признаётся факультативной, то есть к одному словообразовательному типу могут быть отнесены дериваты, образованные от основ слов разных частей речи);

2) словообразовательное значение;

3) способ словопроизводства и словообразовательное средство.

Словари: Морфемно-орфографический (Тихонов), Словарь морфем русского языка, Словообразовательный словарь русского языка (Тихонов), Словарь сокращений рус-яз., Словарь аббревиатур иноязычного происхождения.