Московский Энергетический Институт

(Технический Университет)

Программа прикладного учебного социологического исследования

Тема: «Взаимоотношения студентов и преподавателей»

Выполнили студентки

Мильшина Е.(гр. А-02-09)

Коновалова А. (А-09-09)

Комарова Д. (А-06-09)

Преподаватель:

Доц. Кузьминов М.Ю.

Москва 2011г.

1.Выбор темы.

Процесс взаимодействия преподавателя и студентов протекает в столкновении целей, интересов, жизненных позиций, мотивов и личного индивидуального опыта.

Изучение взаимодействия преподавателей и студентов в вузе является одной из актуальнейших проблем и представляет собой предметную область целого ряда теорий межличностных отношений, рассмотрение которых выявляет особенности взаимодействия, заданных природой образовательных услуг.

Именно своей актуальностью эта тема так и привлекла нас. Кроме того, исследуемая аудитория с энтузиазмом откликнулась на анкетирование, проявив недюжинный интерес к исследуемой теме.

2.Проблемы.

Вот перечень проблем, которые являлись ключевыми в нашем исследовании:

-Установление неформальных живых отношений и в одновременно сохранение межличностной дистанции между студентом и преподавателем.

-Проблема самоутверждения преподавателя в аудитории

-Влияние межличностных отношений на учебный процесс

По каждой проблеме можно выделить несколько подпунктов, которые будут подробно рассмотрены далее.

3. Гипотезы

-Дружеское общение преподавателей со студентами способствует повышению авторитета преподавателя в аудитории, а также стимулирует повышенный интерес к предмету у студентов.

-Неформальная обстановка чаще всего негативно сказывается на учебном процессе, несоблюдение дистанции между студентами и преподавателями затрудняет оценку реальных знаний студентов, сводит к формальности учебный процесс.

-Попытка сойтись «на короткой ноге» со студентами со стороны преподавателя - популизм, который не вызывает особого уважения в студенческой среде

4. Объект исследования

Целевой аудиторией исследования стали студенты и выпускники разных факультетов МЭИ, сравнительно небольшая доля - студенты других вузов. Так или иначе, все опрошенные в настоящем или прошлом сталкивались с проблемами межличностного общения в сфере высшего образования и его влиянием на учебный процесс.

Анкетный опрос был предложен группе студентов (93 чел.) технического университета, т.е. все опрошенные соответствуют параметрам аудитории исследования; процент попадания в группу опрошенных людей представителей разных факультетов случаен.

5.Методы Исследования.

Для того чтобы глубже вникнуть в суть изучаемых проблем были использованы несколько методов социологического исследования: штудирование литературных источников, сбор первичной информации путем анкетирования большого количества людей, устный опрос случайных студентов и, конечно, наблюдение.

5.1.Анкетный опрос.

Через доступные социальные сети исследователями был распространен анкетный опрос «Студент и Преподаватель. Выскажи свое мнение, студент МЭИ!», созданный с помощью сайта anketer.ru. Стоит отметить, что опрос вызвал бурную реакцию среди опрашиваемых, поступило много просьб опубликовать результаты опроса, что впоследствии и было сделано. Ссылка на опрос: http://anketer.ru/vote/ZWfFVzHgQO/

На большинство вопросов предлагается ответить, учитывая свой опыт обучения в МЭИ, в некоторых предлагается найти выход из поставленной ситуации или сделать предположение.

Вопросы анкеты:

1. Часто ли Вы сталкиваетесь с примерами профессиональной некомпетентности преподавателей?

2. Какому типу преподавателя Вы наиболее рады? (предлагалось выбрать из перечисленных)

3. Сложились ли у Вас доверительные отношения с кем-либо из преподавателей или считаете ли Вы возможным и уместным такие отношения между студентами и преподавателями?

4. Как Вы относитесь к тому, что у некоторых преподавателей есть "любимчики", которым значительно проще учиться?

6. Насколько сильно личная неприязнь к преподавателю может повлиять на Ваше рвение в изучении преподаваемого им предмета?

7. Представьте, что на занятии Вы высказали свою точку зрения по обсуждаемому предмету, но преподаватель не может понять ваших доводов, и приводит свои, абсолютно абсурдные, на ваш взгляд. Вы уже довольно долго пререкаетесь, аудитория посмеивается, как Вы поступите в данной ситуации?

8. Как Вы думаете, что заставляет преподавателя вставать утром и идти на работу?

5.2 Метод устного опроса.

Метод устного опроса рассчитан на поиск нестандартных ответов на поставленные вопросы, сбор отдельных интересных мнений. Случайным студентам МЭИ были заданы вопросы. Самые интересные ответы будут приведены в разделе «анализ результатов исследования»