Предписанные и достигаемые статусы. Ролевое поведение личности

Основные понятия предмета социологии личности – статус и роль. Первое статически отображает предмет, а второе – динамически.

Статус – позиция, положение человека в группе или обществе. Существует формальный (социальный) и неформальный (личный) статус. Любой статус состоит из совокупности прав и обязанностей, которые традиционно за ним закрепляются.

Социальный статусподразделяется на:

1) предписанный, полученный независимо от субъекта, чаще всего от рождения (раса, пол, возраст);

2) достигнутый, приобретенный собственными усилиями индивида.

В ряде случаев индивид может иметь и смешанный социальный статус. Чем шире в обществе распространены достигаемые статусы и чем более важную роль они играют в общественной жизни, тем общество в целом более демократично и цивилизованно. Одна и та же личность имеет несколько статусов (является субъектом двух или более социальных групп). Один из них является основным, главным, определяющим положение человека в обществе в целом (обычно такой статус связан с должностью по основному месту работы). От социального статуса следует отличать личный статус. Они могут не совпадать. Социальный статус личности может находить свое выражение в статусных символах (например, униформа).

Но люди ведут себя по-разному в одних и тех же ситуациях, придерживаются различных моделей поведения (ролей). Роль - это тип поведения личности. обусловленный её статусом. Совокупность ролей, соответствующих данному статусу, определяется как ролевой набор.

Не меньшее значение для характеристики личности имеет такая ее сторона, как социальная роль – ожидаемое поведение человека, связанное с его социальным статусом и типичное для людей соответствующего статуса в данном обществе. Это находит свое выражение в совокупности ожиданий (ролевые ожидания) и требований (ролевые требования), выдвигаемых обществом или социальной группой перед личностью, занимающей определенный статус. С одним и тем же статусом связано выполнение нескольких социальных ролей. Совокупность ролей, соответствующих данному статусу, называется ролевой системой («ролевой набор» по Мертону). Как и социальные статусы, социальные роли могут закрепляться формально (в законе и ином правовом акте), а могут носить и неформальный характер (моральные нормы поведения).

От социальной роли отличается ролевое поведение, которое означает не социально запрограммированное и ожидаемое, а фактическое поведение того, кто данную роль выполняет. В процессе выполнения социальных ролей личности могут возникать определенные трудности (ролевые напряжения) и конфликты (ролевые конфликты), связанные с противоречиями между различными нормативными социальными ролями или между разными элементами одной и той же социальной роли. Ролевое напряжение обычно возникает в связи с трудностями выполнения, совмещения ролевых обязательств и несоответствием внутренних установок личности требованиям роли. Ролевые конфликты – проявление более острого противоречия между ролями или различными сторонами одной роли, когда эти роли или стороны выступают как несовместимые, исключающие друг друга.

Существуют как формальные, так и неформальные роли (например, «душа общества»). Роли формируются вследствие оценки субъектами взаимодействия поведения друг друга. Когда люди хорошо знают друг друга, роли становятся устойчивыми, для того, чтобы изменить их, нужны экстраординарные поступки.

Автономия личности в системе социальных связей

Личность в статусно-ролевой концепции предстает как репертуар социальных ролей, причем социальная роль – своеобразный механизм взаимодействия личности и общества. Посредством ролей общество как бы «набирает персонал». Это не исключает определенной автономии, связанной с возможностью выбора. Функция выбора – основа формирования личности, и именно выбор является реализацией субъективности человека.

Социальная детерминация поведения человека позволяет рассматривать его как объект социальных отношений. С другой стороны, человек сам воздействует на общество, что позволяет рассматривать его как субъект социальных отношений. В отличие от животных, человек способен активно влиять на условия своей жизни. Социальная активность личности состоит в функции создания общественных отношений. Социальную активность принято рассматривать как:

1. свойство личности, обусловленное ее природными данными;

2. конкретную меру деятельности.

В этих случаях активность может быть выражена в определенных количественных показателях и поэтому, часто становится предметом социологических исследований. Пример: измерение производственной активности.

Основные виды социальной активности совпадают с основными сферами общественной жизни – трудовой, социально-политической, духовной, семейно-бытовой, досуговой. Критерий социальной активности – результаты деятельности, те изменения существующей ситуации, которые достигаются путем затраты энергии, соотнесенной с общественными интересами. Высшим проявлением социальной активности является творчество, предполагающее высокую личную ценность объекта деятельности.

Процессы социальной мобильности обуславливают возникновение маргинальных ситуаций. Это состояние индивидов или групп людей, находящихся на границе культур и социальных общностей, которые участвуют во взаимодействии, но не примыкают полностью ни к одной из них. Маргинальная ситуация может стать причиной конфликтов, отклоняющегося поведения. Эта ситуация может сформировать у личности беспокойство, агрессивность, сомнение в личной ценности, боязнь в принятии решений. Но маргинальная ситуация может стать источником социально эффективных творческих действий.

Понятие «социализация»

Социализация (от лат. socialis – общественный) – совокупность взаимосвязанных процессов усвоения и воспроизводства индивидом необходимого и достаточного для полноценного включения в общественную жизнь социокультурного опыта и фило-онтогенетического формирования и развития соответствующих свойств и качеств индивида, его становления как конкретно-исторического типа личности и субъекта социокультурных практик данного общества.

Социализация – осуществляющийся на протяжении жизни индивидов процесс как организованного и контролируемого, так и стихийного воздействия на них со стороны общества и его структур, в результате которого люди усваивают определенную систему знаний, ценностей и норм, накапливают социальный опыт жизнедеятельности в конкретном обществе, социальных группах и организациях и становятся личностями, полноправными членами данного общества.

Социализация представляет собой процесс диалектического взаимодействия индивида с социальной средой, в ходе которого, с одной стороны, реализуются заложенные в человеке природные задатки, а с другой, общество посредством воспитания, образования трансформирует их в социально значимые свойства человеческой личности при активном участии самого человека. Социализация – длительный и многократный процесс, охватывающий практически всю жизнь индивида. Благодаря ей индивид не только включается в жизнь общества, но и получает и изменяет свой социальный статус и социальные роли. На основе социализации и благодаря ей происходит реализация потенциальных возможностей и способностей каждой личности. В то же время она служит одним из важнейших факторов нормального функционирования общества, обеспечения и стабилизации соц. порядка, необходимой преемственности общественного развития. Все, кто осуществляет социализацию или способствуют ей, называются агентами социализации. Это родители, семья, воспитатели, учителя, друзья, коллеги, школы, ВУЗы, трудовые коллективы и т. д. Социализация включает в себя различные этапы, каждому из которых присущи свои особенности.

Социализация предполагает одновременное: усвоение социальных ролей и образцов поведения, позволяющих индивиду претендовать на занятие определенных социальных позиций и приобретение соответствующего(их) социального(ых) статуса(ов); овладение формами, ценностями, символами, нормами, традициями, языками, смыслами культуры; приобретение собственного социокультурного опыта и личностной (социальной, этнической, конфессиональной и т.д.) идентичности; достижение статуса «взрослого» – самостоятельного и автономного деятеля (субъекта, актора), способного к принятию ответст­венных решений, касающихся его жизни в соответствии с институционально и межличностно транслируемыми предписаниями, запретами и ожиданиями общества, а также социальных общностей и групп, к которым принадлежит индивид. Социализация – двунаправленный процесс, в котором, с одной стороны, от общества к личности идут процессы трансляции необходимых для усвоения содержаний и осуществляются процедуры целенаправленного (но и стихийного) воздействия и социального контроля, призванные обеспечить проектируемые результаты, а с другой – на уровне индивида – происходит в той или иной мере адекватное усвоение социокультурного опыта, его интернализация и формирование самих личностных структур. Через процессы социализации обеспечивается воспроизводство людских ресурсов общества и задаются их качественные параметры, обеспечивается его нормальное функционирование и преемственность поколений, закладывается потенциал для последующих социальных изменений и социокультурного развития. Социализация обеспечивается принятыми в культуре, в социуме и его подсистемах технологиями и стратегиями обучения, профессиональной подготовки, образования, воспитания, поддержанием необходимого уровня функциональной грамотности социальных деятелей.

Успешность процессов социализации во многом определяется принятием меры необходимого для социума и допустимого его культурой конформизма как признания и усвоения «правил общественной жизни» в широком смысле слова; успешностью блокирования тех форм, способов, стратегий и технологий социального поведения, которые определяются как девиантные (отклоняющиеся); умением поддержать необходимое и допустимое соотношение между инновационной (креативной) и традиционной (репродуктивной) составляющими в общественной жизни. А в конечном итоге – поддержанием баланса социальных изменений и социальной стабильности, социальной мобильности и социальной организованности, воспроизводством структур, обеспечивающих социальный порядок. Таким образом, социализацию следует рассматривать как один из основных социообразующих, наряду со стратификацией и институционализацией, процессов, проявляющийся на всех уровнях и охватывающий все сферы общественной жизни. Характер и поддерживаемые параметры процессов социализации позволяют во многом, с одной стороны, типологизировать социумы, относящиеся к разным цивилизациям и эпохам. С другой стороны, – понимать специфичные только для этих социумов и их культур конкретные социокультурные и личностные феномены. Существенны и показательны в социологическом контексте, в частности, социализационные стратегии и технологии, которые фиксируются при переходах от традиционных к индустриальным (модернистским/модерновым) и от последних к постиндустриальным (постмодернистским/пост-модерновым) типам социальности (В.Л.Абушенко).