Тема 4. Психофизиология когнитивных, эмоциональных и волевых процессов (норма и патология)

(длительность семинарского занятия - 10 академических часов,

самостоятельная работа студента – 4 академических часа)

1. Психофизиология ощущений и восприятия (норма и патология).

2. Психофизиология памяти (норма и патология).

3. Психофизиология внимания (норма и патология).

4. Психофизиология аффективных и волевых процессов (норма и патология).

При подготовке темы студент будет владеть следующими компетенциями:

Готовностью к активной коммуникации и информационно-аналитической деятельности: активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением постоянного информационного наблюдения за предметной областью, анализом динамики ее развития, поддержанием активных контактов с коллегами, активным информированием профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационно-аналитической деятельности (ПК – 1).

Готовностью инициировать психологические исследования: определением области прикладной психологии, предоставляющие возможности для развития исследований, проверкой и оценкой существующих методов, техник и моделей, выявлением возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК – 2).

В рамках указанной компетенции:

- знать теории системной и динамической организации высших психических функций (з. 12);

- знать клинико-психологическую феноменологию, механизмы и факторы риска возникновения расстройств психического и соматического здоровья и развития (з. 16);

- уметь использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования (у. 2.);

- владеть процедурами организации и проведения современных научных исследований, научно-практических работ, проектирования и реализации учебно-воспитательного процесса (в.7.).

Контрольные вопросы

1. Психофизиология ощущений и восприятия. Психофизиологические механизмы кодирования и декодирования информации. Индивидуальные различия (ПК-1, ПК-2, з.12, у. 2, в. 7).

2. Физиологические аспекты нарушений ощущений и восприятия (ПК-1, ПК-2, з.12, з.16, у. 2, в. 7).

3. Психофизиология непроизвольного и произвольного внимания (ПК-1, ПК-2, з.12, у. 2, в. 7).

4. Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ): физиологические корреляты (ПК-1, ПК-2, з.12, у. 2, в. 7).

5. Психофизиологические механизмы долговременной и кратковременной памяти (ПК-1, ПК-2, з.12, у. 2, в. 7).

6. Физиология нарушений памяти (молекулярный, биохимический, нейронный и системный уровни) (ПК-1, ПК-2, з.12, з.16, у. 2, в. 7).

7. Психофизиологические корреляты нарушений сна. Психофизиологические методы диагностики нарушений сна (ПК-1, ПК-2, з.12, з.16, у. 2, в. 7).

8. Психофизиология аффективных процессов (норма и патология). Механизмы кодирования и декодирования лицевой экспрессии. Эмоция как баланс и дисбаланс нейротрансмитеров и пептидов. Многомерные и дискретные модели эмоций. Психофизиологические аспекты эмоциональных нарушений (ПК-1, ПК-2, з.12, з.16, у. 2, в. 7).

9. Психофизиология волевых процессов (норма и патология) (ПК-1, ПК-2, з.16, у. 2, в. 7).

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Подготовка к семинарскому занятию в соответствии контрольным вопросам.

2. Подготовка реферата.

3. Подготовка конспекта монографии/статьи.

Учебные вопросы и расчет времени самостоятельной работы студента

№ п/п	Учебные вопросы	Форма самостоятельной работы	Время (мин.)
1.	Подготовка к семинарскому занятию	Проработка конспекта лекции, чтение учебника, составление схемы по каждому разделу	90
2.	Подготовка реферата	Работа с первоисточниками, справочной и учебной литературой, поиск информации в Интернете. Подбор материала и написание реферата	90
3.	Подготовка конспекта первоисточника	Работа с первоисточником, составление плана, аналитическая обработка текста, подготовка конспекта	60
	ВСЕГО:		240

Примерные темы рефератов

1. Особенности восприятия времени и пространственных представлений при нарушениях межполушарного взаимодействия.

2. Проблема нормы в психофизиологических исследованиях детского возраста.

3. Межполушарная асимметрия и когнитивные стили.

4. Психофизиологические механизмы аффективной патологии.

5. Психофизиологический подход к изучению познавательных процессов в норме и при шизофрении.

6. Психофизиологические механизмы нарушений памяти в позднем возрасте.

Литература для конспектирования

1. Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности человека. Л.: Наука, 1971. - 119 с.

2. Соколов Е.Н. Проблема гештальта в нейробиологии // Журн. высш. нервн. деят. им. И.П.Павлова. – 1996. - Т.46. Вып. 2. - С. 229—240.

3. Штраух И. Расстройства сна: этиология и анализ условий возникновения// У. Бауманн, М. Перре Клиническая психология. – С.-П.:1998.- 689с.

4. Либ Р., Виттхен Г.-У. Тревожные расстройства: этиология и анализ условий возникновения//У. Бауманн, М. Перре Клиническая психология. – С.-П.:1998.- 689с.

Основная литература

1.Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс. 1998. 373 с.

2. Клиническая психология / Под ред. Перре М., Бауманна У. – СПб.: Питер, 2002. – 1312с.

3. Психофизиология: Учебник для вузов / Отв. ред. Ю.И.Александров. СПб.: Питер, 2001. 550 с

4. Хрестоматия по психофизиологии / Ред.-сост. Е.Н.Соколов, А.М.Черноризов. М.: УМК “Психология”, 2001.

5. Попов Ю.В., Вид В.Д. Современная клиническая психиатрия.- СПб.: ООО Изд-во «Речь», 2002.- 402 с.

Дополнительная литература

1. Психиатрия: Учебник для студ. леч. и пед. фак. / М.В. Коркина 2-е изд. М.: МЕД-ПРЕСС-ИНФОРМ, 2000. – 576с.

2. Жариков Н.М., Тюльпин Ю.Г. Психиатрия: учебник для мед. вузов. – М. – Медицина, 2000. – 544с.