Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Математика 2012-13 Бакалавры / 4_Конспект лекций / Лекции по теории вероятностей Романовские Учебное пособие.doc
Скачиваний:
238
Добавлен:
30.03.2015
Размер:
3.81 Mб
Скачать

Глава 1. Основные понятия и правила теории вероятностей

§ 1. Классическое определение вероятности

Пусть с испытанием связано интересующее нас событие А. Событие А называется случайным, если оно может произойти или не произойти при данном испытании в зависимости от случая; достоверным, если оно при данном испытании заведомо произойдет; невозможным, если оно заведомо не произойдет.

Далее будем использовать стандартные обозначения:

 – достоверное событие;

 – невозможное событие.

Общее определение вероятности случайного события дано в опубликованной в 1933 г. фундаментальной работе академика А.Н. Колмогорова "Основания теории вероятностей". Это определение сложно для понимания. мы ограничимся так называемым классическим определением вероятности, данным еще в XVIII в. Ферма и Паскалем, и относящимся к частной ситуации. Правила теории вероятности, основанные на этом определении, остаются верными и в общем случае.

Пусть испытание имеет n равновозможных исходов (в зависимости от случая), из которых интересующему нас событию А благоприятствуют т исходов.

Определение. Вероятностью события А при данном ис­пытании называется отношение числа благоприятных исходов к числу всех равновозможных исходов:

. (1)

Данное определение носит название классического определения вероятности.

пример 1. Испытание: бросают монету один раз.

Событие А: выпадение герба.

Р (А) - ?

.

пример 2. Испытание: бросают монету два раза.

Событие А: одинаковый результат.

Р (А) - ?

.

Очевидно, данное испытание имеет четыре равновозможных исхода: ГГ, ЦЦ, ГЦ, ЦГ (Г – герб, Ц – цифра).

Пример 3. В урне имеется 10 белых и 5 черных шаров.

Испытание: берут наугад один шар равновозможным образом.

Событие А: шар белый

Р (А) - ?

Замечание 1. Р () ;

Р ();

0 ≤ Р (А) ≤ 1.

Замечание 2. Укажем реальный смысл понятия "вероят­ность". Предположим, что вероятность связанного с некото­рым испытанием случайного события А равна 30%. Это позво­ляет сделать следующий прогноз: если испытание повторять достаточно много раз, то с практической достоверностью событие А произойдет примерно в 30% случаях, причем этот прогноз тем точнее, чем больше число испытаний. Помнить: вероятность случайного события – это процент наступления события в длинной серии одинаковых независимых испытаний. Точная формулировка и доказатель­ство этого утверждения приводятся далее в §2 главы 5; см. также §1 введения.

Геометрическое определение вероятности

Испытание: выбирают точку в области D равновозможным образом (рис. 1).

Событие А: попадание в область d.

Р (А) = ?

По классическому определению:

не имеет смысла.

По определению примем:

P (A) =

площадь d

=

благоприятная площадь

площадь D

вся возможная площадь

данное определение называется геометрическим определением вероятности.

§ 2.Элементы комбинаторики

Для решения задач с использованием классического определения вероятности необходимо знать основные правила и формулы комбинаторики – раздела математики, изучающего, в частности, вопрос о количестве комбинаций из n элементов по т, которые можно составлять тем или иным способом. Мы рассмотрим три таких способа.

1. Сочетания

Комбинации из n элементов по т, отличающиеся только составом, называются сочетаниями. Число сочетаний из n элементов по т равно

, (2)

где n! = .

Пример 1. В группе 30 человек. необходимо выбрать трех делегатов на конференцию. Сколько существует способов это сделать?

Решение. Каждый способ – это новая тройка студентов, отобранная из 30 человек. Очевидно, эти тройки отличаются только по составу, то есть являются сочетаниями из 30 элементов по 3.Их количество находим по формуле (2):

способов.

Пример 2. В шахматном турнире участвует 16 человек. Сколько партий должно быть сыграно в турнире, если между любыми двумя участниками должна быть сыграна одна партия?

Решение. Каждая партия играется двумя участниками из 16. Пары игроков отличаются от других пар только составом, то есть представляют собой сочетания из 16 элементов по 2. По формуле (2) найдем:

партий.

2. Размещения

Комбинации из n элементов по т, отличающиеся соста­вом или порядком элементов, называются размещениями. Число размещений из n элементов по т равно

. (3)

Пример 1. В группе 30 человек необходимо выбрать старосту, его заместителя и профорга. Сколько существует способов это сделать?

Решение. каждый способ – это новая тройка студентов, отобранная из 30 человек. Очевидно, эти тройки отличаются как по составу, так и по порядку, то есть являются размещениями из 30 элементов по 3. Их количество находим по формуле (3):

способов.

Пример 2.Расписание одного дня состоит из 5 уроков. Определить число вариантов расписания при выборе 11 дисциплин.

решение. Каждый вариант расписания представляет набор 5 дисциплин из 11, отличающихся от других вариантов как составом дисциплин, так и порядком их следования, то есть является размещением из 11 элементов по 5. Число вариантов расписания, то есть число размещений из 11 по 5 находим по формуле (3):

вариантов.

3. перестановки

Комбинации из nэлементов поn, отличающиеся поряд­ком, называютсяперестановками. Число перестановок изnэлементов равно

(4)

Пример 3.Порядок выступления семи участников кон­курса определяется жребием. Сколько различных вариантов жеребьевки при этом возможно?

решение.каждый вариант жеребьевки отличается только порядком участников конкурса, то есть является пере­становкой из 7 элементов. Их число находим по формуле (4):

вариантов.

Приведем пример на вычисление вероят­ности случайного события с использова­нием формул комбина-торики.

Пример 4.Из 30 студентов 10 имеют спортивные раз­ряды. Какова вероятность того, что выбранные наудачу 3 сту­дента – разрядники?

решение.Пусть событиеА состоит в том, что все 3 выбранных наудачу студента – разрядники. Общее число вариантов выбора трех студентов из 30 равно, так как комбинации из 30 студентов по 3 отличаются только составом студентов. Точно так же число случаев, благоприятствующих событиюА, равно. По формуле (1) имеем