3. Основные понятия синхронного словообразования

Система синхронного словообразования - это совокупность взаимосвязанных единиц словообразования. В кач-ве единиц системы функционируют различные факты (производные слова, составные части производных слов, словообразоват. пары, типы, модели, парадигмы, гнёзда). Ед-цы бывают простыми(слово, формант) и комплексными (словообраз. пара).

Осн. единица– производное слово. Все другие единицы либо определяются с помощью производного слова, либо входят в его состав.

Система словообразования– это совок-ть производных слов.

2 признака п/в слова: 1. семантическая мотивированность; 2. расчленённость структуры.П/щ слововсегда относительно (зависит от того, какое производное мы рассматриваем). На основе семантич. отношений в словообразовательной паре можно выделить деривационное значение (медведь – медвеж-онок. знач. «детёныш животного, названного п/щ основой»). (Гавань – гаванский – замкнут., уникальн. пара).

Деривац. значение может конкретным или абстрактным. Деривац. значение также является общим значением, которое отличает все п/в слова данного словообраз. типа от их п/щих.

Словообразовательный тип– это схема построения слов опред. части речи, абстрагированная от конкретного лексического значения. СТ явл. осн. единицой классификации словообразовательной системы.К одному словообразоват типу относ. слова, кот. обладают тремя признаками:

1) Общность части речи производящих слов.

2) тождественность словообразоват. морфем

3) Тождеств. семантики форманта.

Образование слов происходит преимущественно в пределах СТ. Есть продуктивные и непродуктивные типы. В зависимости от хар-ра деривационного значения выделяют:

- синтаксическую деривацию(лексич. значение производных = лексич. значению производящих, но их части речи разны: бежать – бег).

- лексическая деривация (значение производящ. и производного разные)

Словобр. типы бывают транспозиционные - нетранспозиционные: меняется ч. р. производного - ч.р. не меняется. Словобраз. тип может быть:

- модификационным(производное обладает почти тем же знач., что и производящее: стол – столик, черный-черноватый).

- мутационным(новое знач-е производного: лес – лесник).

Словообразовательная цепочка- ряд однокоренных слов, первое – немотивир., остальные последовательно отличаются на 1 формант (учить-учитель-учительница).

Словообразовательное гнездо– все однокоренные слова (совокупность словообразовательных цепочек). Гавань – гаванский (пара и гнездо одновременно!)

Способы словообразования:

- суффиксация,

- префиксация,

- префиксально-суффиксальный,

- постфиксация (-ся),

- префикс. – постфиксальный (раз-бежать-ся);

- суф. – постфикс. (горд-и-ть-ся),

- субстантивация.

- больше 1 мотивир. основы: чистое сложение (перв-о-источник, роман-газета);

- сращение (умалишенный, вечнозеленый – образ. от словосочетания); сложносуффиксальный (земл – е-проход-ец(суфф.)).;

- аббревиация.

Словообразовательная парадигма - совокупность производных, имеющих одну производящую основу и находящихся на одной ступени словопроизводства (глагольные дериваты, существительные: старый – старость, старина).

Морфология

1. Принципы и критерии классификации слов по частям речи.

Существует несколько классификаций лексем и словоформ в русском языке. Традиционно этот вопрос принадлежит морфологии, но он весьма существенен для словообразования и для синтаксиса.

Виды классификаций:

1. Самостоятельные и служебные части речи (Потебня, Щерба).

Слова либо являются самостоятельными в предложении, т.е. выполняют опр. ф-цию, либо служат для связи словоформ в словосочетании и предложении.

2. По принципу «синтаксическая функция». Сущ. в им.п. может быть подлежащим, в косвенных падежах – дополнением. Наречия делятся на: образа действия, образа действия и предмета, образ действия и состояния предмета, только состояние предмета.

3. Местоименные и неместоименные (семантический критерий). Опред объект может обозначен, как ДОМ или как ОН, признак м.б. обозначен как БОЛЬШОЙ или как ТАКОЙ и т.д.

Виноградов: местоимения ограниченная группа лексем, заменяющих существительные и прилагательные.

4. по принципу «семантическая общность». Белый, голубизна, черните.

Но. важно не корневое значение, а значении флексии.

Панов: принадлежность части речи опред. значением суффиксов и окончаний.

Три содержательных единицы: предмет, признак, действие.

Но. к чему относится, например причастие? к признаку или к действию?

5. Морфологический принцип. В основе – наличие одних и тех же грамматических категорий.

- сущ. (число, падеж, род (непоследовательно))

- прилаг. (падеж, число, род, полноту-краткость)

- инфинитив (вид, залог),

- деепричастия (вид)

- причастия (атрибутивность, вид, залог, время, падеж, число, род)

- глаголы в форме изъявит. накл. наст., буд. времени (вид, залог, наклонение, время, лицо, число)

- глаголы в форме сослаг. накл. (вид, залог, наклонение, род, число)

- глаг. в форме изъявит. накл. в прош. времени (вид, залог, наклонение, число, род)

- глаг. в форме повел накл (вид, залог, наклонение, лицо, число)

- словоформы, не выражающие грамматических категорий – нескл. сущ, прилаг, сравнит степень, наречия, служебные слова.

6. Традиционное учение о частях речи.

собственно ЛЗ (корневое) играет ограниченную роль, синтаксические и морфологические характеристики (грамм. значение), классификация будет не всегда логически последовательна, и нуждается в уточнении, какие именно лексемы группируются.