
- •1. Фонема в трактовке Пражской научной школы
- •2. Фонема в трактовке Московской научной школы. Система гласных фонем, их сильные и слабые позиции, позиционные чередования.
- •3. Система гласных фонем, их сильные и слабые позиции, позиционные чередования.
- •4. Согласные фонемы, их дифференциальные признаки, сильные и слабые позиции.
- •5. Фонема в трактовке Петербургской научной школы.
- •6. Понятие о произносительной норме. Колебания нормы в области вокализма и консонантизма.
- •1. Морфемная структура слова в русском языке
- •2. Природа и функции морфонологических явлений в русском языке
- •3. Основные понятия синхронного словообразования
- •2. Понятие грамматической категории в традиционной и функциональной грамматиках.
- •3. Проблема выделения новых частей речи. Явления переходности.
- •5. Вопрос о местоимении как части речи.
- •6. Вопрос об объеме глагольной лексемы (основа глагольного слова, формоизменение).
- •7. Категория вида глагола: традиционная точка зрения и новые концепции
- •8. Система времен русского глагола; значение форм времени.
- •9. Категория залога: традиционная точка зрения и новые концепции
- •10. Самостоятельные неизменяемые части речи
- •1. Словосочетание и предложение с точки зрения современного синтаксиса.
- •2. Категория предикативности как важнейший грамматический признак предложения.
- •3. Типы синтаксических связей в словосочетании и предложении.
- •4. Главные члены предложения. Типы сказуемого и проблемы их классификации.
- •I. Глагольные:
- •6. Синтаксическое явление обособления второстепенных членов предложения.
- •7. Понятие односоставности предложения.
- •8. Понятие о сложном предложении. Типология сложных предложений.
- •9. Структурно-смысловое членение предложения в традиционной и коммуникативной грамматиках.
- •10. Проблема классификации сложноподчиненных предложений
- •39. Образование и история настоящего и будущего времени в древнерусском языке. Нетематические глаголы.
- •1. Проблема происхождения древнерусского литературного языка
- •2. «Слово о полку Игореве» как памятник древнерусского литературного языка
- •3. Церковно-книжный тип древнерусского литературного языка.
- •4. Роль «второго южнославянского влияния» в истории русского литературного языка
- •6. Развитие русского литературного языка в петровскую эпоху
- •7. Значение м.В.Ломоносова в истории русского литературного языка.
- •8. А. С. Пушкин – основоположник срля
- •10. Основные тенденции развития рля в XX – нач. XXI в.
Ответы на вопросы ГЭК
Фонетика, орфография
1. Фонема в трактовке Пражской научной школы
Пражская фонологическая школа (ПФШ) – Трубецкой, Якобсон
В понимании фонемы исходили из функциональных критериев. Главное для ПФШ – оппозиция.
Фонема выполняет смыслоразличительную функцию с помощью дифференциальных признаков.
В ПФШ в одну фонему объединяют звуки, имеющие одинаковый набор дифференциальных признаков.
Фонема– пучок дифференциальных признаков, которые выделяются в оппозиции данной фонемы с другими фонемами данного языка.
ПФШ подчеркивает способность фонем различать слова и морфемы (точка-дочка, курить-бурить-бурил) => при анализе языка в фонологическом плане необходимо учитывать границы слов и морфем.
ПФШ отмечает, что фонемы, как единицы фонологического плана языка не имеют значения (например, англ. слово hand – это не совокупность звуков [h-a-n-d], а нечто иное). Фонемы служат различению морфем и слов, но не всегда используют эту возможность (омонимы – два или несколько слов с одинаковой фонемной структурой).
По мнению ПФШ фонема является абстракцией, но абстракцией не менее необходимой, чем понятие «слова» в высказывании или «морфемы» в слове. Только такая абстракция дает возможность свести большое количество моторно и акустически различных звуков к определенному числу фонем, а на письме пользоваться более или менее последовательно только небольшим инвентарем различительных знаков.
2. Фонема в трактовке Московской научной школы. Система гласных фонем, их сильные и слабые позиции, позиционные чередования.
МФШ развивает идею Бодуэна-де-Куртене о фонеме как подвижном компоненте морфемы, т.е. МФШ отстаивает морфологический принцип в фонологии, который питерцы принципиально отвергают. По МФШ в одну фонему объединяются звуки, которые позиционно (в зависимости от фонетических условий) чередуются.
Фонема (МФШ) – наименьшая абстрактная незначимая единица языка, служащая для различение о отождествления слов, представляетс собой совокупность позиционно чередующихся звуков.
Морфемный принцип в основе понимания фонемы,* при’город (го'род, горо’дит => [пригород])
Гиперфонема – ряд позиционно чередующихся фонем без основных представителей
Варианты – звуки в сигнификативной и перцептивно слабой позиции
Вариации – звуки в сигнификативном плане сильные, в перцептивном слабые (m’at’,lyžy, žyz’n’).
3. Система гласных фонем, их сильные и слабые позиции, позиционные чередования.
Звуки делятся на гласные (образовывающие звук через рот без преград) и согласные (образующиеся посредством преград (пассивных и активных органов рта)).
В 1914 году Л. В. Щерба, базируясь на положении языка охарактеризовал гласные звуки русского языка (вокализм).
Разница в образования гласных звуков по исследованиям Щербы в резонаторах при положении языка.
Подъем:
- нижний [a]
- средний [e], [o]
- верхний [i], [y], [u]
Ряд:
- передний [i], [e] – только после мягких согласных
- средний [y], [a]
- задний [o], [u] - лабеализованые
Сильные и слабые позиции
Под «позицией» мы понимаем произносительные условия, в которых реализуются фонемы. Если различия между звуками обусловлены позицией, то эти звуки являются разновидностями одной фонемы, так как различие между ними вызвано не их собственными свойствами, а зависит от их позиции.
Сильные позиции для гласных:
- все гласные под ударением находятся в сигнификативно сильной позиции
- у гласных a, o, e, u перцептивно сильные позиции – после паузы(в начале слова) и после твердых согласных
- у фонемы i перцептивно сильные позиции – после паузы (в начале слова) и после мягких согласных
Слабые позиции для гласных:
В безударных слогах:
- в неприкрытом безударном слоге ()
??- в первом предударном слоге после прикрывающего твёрдого, но не [š], [ž] (*корабль)
??- в первом предударном слоге после прикрывающих [š], [ž]
- в любом безударном с прикрывающими твердыми, включая [š], [ž], кроме первого предударного (*паранджа, шоколад)
- в первом предударном с прикрывающими мягкими согласными или [j] (*мираж)
- во всех безударных слогах с прикрывающими мягкими или [j], кроме первого предударного
[i] – гласный в сильной позиции, передний ряд, верхний подъем
[ы] – гласный в сильной позиции, средний ряд, верхний подъем
[u] – гласный в сильной позиции, задний ряд, верхний подъем, лабеализованный
[ie] – гласный в слабой позиции, I степень редукции, нижне-верхний подъем, задне-передний ряд
[o] – гласный в сильной позиции, средний подъем задний ряд
[ъ] – гласный II степени редукции, нижне-средний подъем, задне-средний ряд
[ь] – гласный II степени редукции, верхне-средний подъем, передне-средний ряд
[ei] – гласный I степень редукции, верхне-средний подъем, задне-передний ряд
[e] – гласный в сильной позиции, средний ряд, передний подъем
[a] – гласный в сильной позиции, средний ряд, нижний подъем
[^] – гласный I степени редукции задне-средний ряд, верхне-нижний подъем
Позиционные чередования: