Госэкзаменъ / 2 / билеты / 7. Литературные направления последней трети 18 века

7. Литературные направления последней трети 18 века.

Последняя треть XVIII века – напряжённый период в истории русского народа. Общественная жизнь протекала в атмосфере социальных взрывов и потрясений: начало этого периода было озарено крестьянской войной под предводительством Пугачёва. Не прошли бесследно для русского общества и революционные события за рубежом (американская и французская революции, похоронившие феодализм в Европе).

Русские просветители всё больше и больше задумывались о необходимости существенных перестроек в здании самодержавно-крепостнического государства. Первым объектом реорганизации в зарубежном искусстве оказалась драматургия. Нарушая классицистическую систему драматических жанров, Дидро рекомендует создавать «серьёзную» комедию о добродетели и обязанности человека» и трагедию, «предметом которой могли бы послужить наши домашние несчастья», выступает против того, что «искусство перегружалось правилами и авторы подчинялись им рабски». Искусство должно производить «правду природы», а для осуществления этой задачи надо быть «наблюдателями на улицах, в садах, на рынках, дома, и вы составите себе правильное представление о настоящем движении во всех жизненных действиях», - Дидро Д.

Т.О. Особенность р.л. 18 века – классицизм, просвещение и сентиментализм наслаивались друг на друга.

1)Классицизм. 1720-е гг. – рождение во Франции 60-е гг. – расцвет (Буало «Поэтическое искусство», Мольер, Лафонтен…) Конец 18 в. – закат. Цель искусства – воспитание гражданина. Эстетические задачи – подражание природе. Тип образности – амплуа в драматургии, говорящие фамилии. Система персонажей делится на положительных и отрицательных. Сфера жизни зависит от жанра. Разум главное в классицизме. Рационализм в освещении жизни и худ.формах (излагать идеальное, должное). ориентация на античность. ориентация на ист.события.

2)Просвещение. Первая четверть 18в. в Англии, Франции (Дефо, Свифт) Середина века – расцвет 90-е гг. – закат. Цель искусства - воспитание личности. Тип образности – активно развивается жанр романа. Характер показан в процессе формирования. Появляется авантюрный роман и роман-воспитание. Идеал – естественный человек. Сфера жизни - отечественная, социальная. Ориентация на массового читателя. Возникает в России сер. 18 в. (Новиков, крылов, фонвизин) – сер. 19 в.

1. изображение национальной действительности в ее конкретной данности

2. изображение социального начала

3. «злонравия плоды» - просвещение пытается все объяснить

4. объяснение чел-а влиянием среды (совокупность материальных условий) >>> просветительский реализм

-неполный показ характера (говорящие имена)

-схематизм худ.структуры

5. интерес к сатире

6. структура драмы: авторские монологи, монологи героя

7. прямая оценка автором персонажа

8. общественная проблематика, связанная с крепостным правом

9. использование обществ.идеалов

10. воздействие реализма

3)Сентиментализм. 1720-е гг. – рождение в Английской литературе 40-70е гг. – расцвет (Ричардсон, Стерн…) 80-е гг. – закат. К концу 18в исчерпывает себя. Цель-воспитание чувств, нравственности. Тип человеческого восприятия – читатель должен быть восприимчивым. Автор должен вызывать слезы, сочувствия. Герой часть огромного мира (чаще мира природы). Параллелизм – душа героя и душа природы. Отношение к литературной традиции – резкое противопоставление традиции, в центре чувства. Начинают развиваться средние жанры ( послание, житийно-идилический тип героя).

Сентиментализм русский не существовал в чистом виде.

Карамзин «Письма русского путешественника» (1791—1792), «Бедная Лиза» 1792;

1. обращение к нац.истрии, нац.типам («Марфа Посадница»)

2. конкретность места (лавочки в бедной лизе)

3. использование нравоучительных жанров (басня)

4. участие в дискуссиях о лит.языке (Карамзин – шишков)

5. обращение к изображению чувств. Они выравнивают людей >>> игнорирование соц.проблем («Икрестьянка любить умеет»)

6. национальное начало («Письма..» - важны размышления о своеобразии русского народа, других людей)

7. использование лит.игры (стерн).Вовлекается в первую очередь читатель – ему предлагается самому что-то домыслить

Проза и поэзия Карамзина оказали решительное влияние на развитие русского литературного языка. Карамзин целенаправленно отказывался от использования церковнославянской лексики и грамматики, приводя язык своих произведений к обиходному языку своей эпохи и используя в качестве образца грамматику и синтаксис французского языка.

Зарождающийся сентиментализм был поддержан также жанрами «слёзной» драмы и комической оперы, во многом ориентирующимися на вкусы демократического зрителя.

Комическая опера расцвела в последнем тридцатилетии XVIII века. «Широта жизненного влияния – вот, что было огромной силой «лёгкого» жанра комической оперы.

26.08.1772 года была поставлена в Царском селе первая русская комическая опера «Анюта» Попова.(Мирон, Филат, Анюта, Виктор),оказалась дочь полковника Цветкова. Произведение на крестьянскую тему. Здесь правдиво говориться о трудностях крестьянской жизни в крепостной деревне. Пьеса обратила на себя внимание современников особенностями языка.

В 1776 году пишет «драму с голосами» Н. П. Николев «Розана и Любим». Главное внимание в опере обращено на изображение любовных переживаний, которые выявляются в чувствительно-сентиментальных ариях.

Расцвет жанра комической оперы относиться к концу 70-х. В это время появляются яркие образцы этого жанра: «Мельник – колдун, обманщик и сват» А. А. Аблесимова,(Анюта, филимон, мельник, фетинья,анкудин, «Несчастье от кареты», Я. Б. Княжнина.

РОМАНТИЗМ (фр. romantisme, от средневекового фр. romant - роман) направление в искусстве, сформировавшееся на рубеже XVIII-XIX вв. в Германии и противопоставившее себя классицизму. Характеризуется стремлением ко всему необычному – к фантастике, народным преданиям, минувшим векам, экзотической природе. Романтики создавали особый мир воображаемых обстоятельств и исключительных страстей, уделяя большое внимание духовному богатству личности. Романтики выдвигают главные требования к литературе – историзм и народность, обновляют художественные формы литературы. Наиболее яркие представители – Новалис, братья Гримм, Гофман, Байрон, Шелли, У.Блейк, Шатобриан, Виктор Гюго, Проспер Мериме, Жорж Санд, Адам Мицкевич, Фенимор Купер, Эдгар По, Генри Лонгфелло, в России – В.Жуковский, М.Лермонтов, поэты-декабристы.