История лингвистических учений / 10. Соц-психо исследование языка (Штейнталь, Вундт)

50-60ые гг. XIX в.

Под психологизмом понимается система лингвистических взглядов и соответствующих методов, когда язык рассматривается как некоторое отражение психологического состояния. Отказ от логии как основы для интерпретации языковых фактов.

Истоки находим в теории Гумбольдта.

Было 2 подхода:

1. Одни исходили из социальной характеристики психологии человека, перенося это на язык – СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ.

Представители: Хайман Штейнталь (1813 – 1899), Вильгельм Вундт (1832 – 1920), Александр Афанасьевич Потебня (1835 – 1891).

2. Характерен индивидуальный подход – ИНДВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ.

Сложилось в три младограмматические школы: Лейпцигская (Пауль, 1846 – 1921), Московская (Ф.Ф. Фортунатов, 1848 – 1914), Казанская (Бодуэн де Куртенэ, 1845 – 1929).

Гейман Штейнталь (1823-1899)

Профессор Берлинского университета, вместе с Лацарусом основал журнал «Журнал психологии народов и языкознания», где изложены его взгляды. Ученик Гербарта, основоположника немецкой эмпирической психологии.

«Грамматика, логика и психология(их принципы и их взаимоотношения)» (1885), «Введение в психологию и языкознание»(1881).

Шт.: «Категории языка и логики несовместимы и так же мало могут соотноситься друг с другом как понятия круга и красного».

Универсальная грамматика невозможна. Задача лингвиста –установить категории реально существующих языков, при этом нельзя отталкиваться от готовой системы.

Предметом языкознания является язык, «язык вообще, т.е. выражение осознанных внутренних, психических и духовных движений, состояний и отношений посредством артикуляционных звуков».

При этом следует различать:

Речь – процесс говорения

Способность говорить – физиологическая способность произносить звуки и умственную – содержание внутреннего мира

Языковой материал – все созданные в процессе говорения и постоянно употребляемые в речи элементы

Конкретный язык – совокупность языкового материала какого-либо народа.

Критически относится к термину Шлейхера «организм» и предпочитает термин «система».

Язык – продукт общества, одновременно язык создается из души своей и души слушающего.

Индивидуальная психология должна быть дополнена психологией народов. Предмет изучения психологии народов – народный дух, который и проявляется в языке. В духе народа происходят те же изменения, что и в духе индивида.

Вильгельм Вундт (1832 – 1920)

Первый психолог, занимавшийся исследованием языка, поэтому его цель – добывание психологического знания из фактов языка.

О целях и путях народной психологии(1888), Психология народов в 10 томах(1-2 – язык)(1900), История языкознания и психология (1901), Элементы психологии народов(1912)

Психология – основная философская наука. Выступает против индивидуализма, он исключает из сферы психологии сугубо- индивидуальные направления – историю, литературу. Объектом психологии народов – продукты общего духовного развития – язык, мифы, обычаи, инстинкты.

Социальный характер народной психологии. Объект- мифы, обычаи, язык.

Язык существует там, где есть общая духовная жизнь. Язык и мышление тесно связаны и развиваются одновременно. Звуковой жест – разновидность языка жестов, т.е. первоначальный язык – это язык жестов. Звуковой язык воздействует не только на интеллект, но и на чувства.

Основа психической жизни – воля, поэтому первые высказывания имели императивный характер.

Ступени развития языка соответствуют психологическому развитию человека:

1. Первые языки корневые – т.к. в сознании индивида определенную форму, прежде всего принимает представление, выраженное простым корнем (как в речи детей – там ни форм, ни флексий).

2. Агглютинирующие языки – разложение одного общего представления на составляющие его признаки и объединение их в одно целее.

3. Флективные – образование общего понятия.

Основная единица языка – предложение. Слова – результат расчленения предложения. В основе грамм. Категорий лежат логически понятия. Части речи – общие понятия – предмета(сущ.), свойства(прил., состояние(гл.).