Общее языкознание / 13. Уровневый характер РД.

Единицы языка и речи

Уровни	Единицы
	Языка	Речи
	Предложение	Высказывание
	лексема	Словоупотребление
	Морфемы	Морф
	Фонема	Фон/звук
	*ДП	Акустические корреляты

Единицы языка	Единицы речи
Социальны	Индивидуальны
Потенциальны	Реальны
Абстрактны	Конкретны
Идеальны	Материальны

Единицы языка и речи:

Единицы языка - всегда абстрактные сущности, а единицы речи - их конкретное воплощение.

--Синтаксический уровень: предложение (синтаксическая конструкция) – высказывание (реализация синт. конструкции). Каждое высказывание - новая речевая единица.

-- Лексический -- лексема -- словоупотребление.

-- Морфологический -- морфема – морф

--фонологический--фонема(или силлабофонема)--фон(звук)( или слог).

--уровень дифференц. признаков -- диф.признак--акустический коррелят ДП.

На текстовом уровне единица неясна, поэтому мы не можем говорить об определенных единицах.

Емический уровень - т.е. языковой( по суффиксу -ем), приставка алло- значит говорим о варианте язык. единицы.

Для материальных единиц языка характерно одновременно существование в виде множества вариантов (аллофон, фон; алломорф,морф)— используемых в речи звуковых отрезков — и в виде абстрактного инварианта (фонема, морфема, лексема и т. д.) — множества всех вариантов. 

Вариативность единиц языка

Фонема – аллофоны;

Морфема:

- варианты ПВ – алломорфы;

- варианты ПС – значения полисемичной морфемы;

Лексема:

- варианты ПВ – фонетические, исторические, стилистические, профессиональные и т.п.;

- варианты ЛЗ – ЛСВ лексемы;

- варианты ГЗ – словоформы.

Уровень РД – это стадия работы языкового механизма человека, при которой в процессе порождения или восприятия речи используются единицы того или иного языкового уровня.

Механизмы использования языковых уровней при восприятии и порождении речи принципиально разные => в РД различаются уровни порождения и восприятия.

целостность речевой деятельности.

Целостность речевой деятельности проявляется также в обязательном взаимодействии всех составляющих ее операций (семантических, синтаксических, лексических, морфологических, морфо-синтаксических, фонематических и фонетических), всех этапов и уровней речевого процесса. Иначе говоря, разнообразные горизонтальные и вертикальные, прямые и обратные связи «пронизывают» процессы порождения и восприятия речи, всю внутреннюю структуру языка как основного средства осуществления речевой деятельности.

Впервые о речевой деятельности заговорил Выготский Л.С. Согласно концепции Л.С.Выготского, речевая деятельность, как и другие виды деятельности, имеет определённую структуру, предметное содержание и довольно сложный психологический механизм.

В структуре речевой деятельности выделяют 3 основных уровня по мере их возникновения:

-Мотивационно-побудительный уровень;

-Ориентировочно-исследовательский уровень (аналитико-синтетический, операциональный);

-Исполнительный уровень (реализующий, фазический, внешний).